看完物理的兩個天賦之后，吳斌不禁感慨了句那個位列九等獎的物理學習能力+10還真是強，畢竟那+10可是綜合性的。
而物理的兩個天賦都是單方面加成，并且也沒個具體加成數(shù)字，就算是1的話也有可能。
在天賦樹的右下角，吳斌看到了他現(xiàn)在一共擁有三點天賦點，好像還挺多的樣子。
‘老鐵，這天賦點要怎么獲得啊？’
“正在轉(zhuǎn)換為宿主最能理解的表達方式，請稍等……”
“轉(zhuǎn)換成功”
“宿主在學習時會隨機獲得經(jīng)驗，當經(jīng)驗足夠時將會升級，每次升級可以獲得1點天賦點。
“目前宿主的等級為LV3，提升到下一級需要500點經(jīng)驗值。”
‘什么叫隨機獲得？看臉嗎？’
“不，是根據(jù)宿主的學習情況而定，獲取新知識，破解難題和鞏固舊知識時獲得的經(jīng)驗各不相同。”
‘原來如此……’
就在吳斌思考著怎么快速升級的時候，系統(tǒng)的聲音又響了起來。
“另外完成任務也能加速等級的提升，目前有兩項任務等待宿主完成。”
‘還有任務？’
在吳斌表達疑問的同時，一頁任務列表出現(xiàn)在了他的腦海中。
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【基本操作】
任務內(nèi)容：通過全國高中生物理競賽預賽
固定獎勵：200經(jīng)驗
額外獎勵：根據(jù)宿主在預賽中的表現(xiàn)而定。
【制霸高中】
任務內(nèi)容：下一次期中測驗時進入年級排名前50
固定獎勵：150經(jīng)驗
額外獎勵：根據(jù)宿主的最終年級排名而定。
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經(jīng)驗獎勵不錯啊。
升級一共只需要500點經(jīng)驗而已，兩個任務如果都完成，可就直接完成大半了。
雖然任務難度也不低就是了。
這兩項任務明顯是要同時進行的，不管是中考還是物理競賽都只有一次，過期不候，也就是吳斌在這個10月份里，不僅要把所有的科目成績都拉到年級前列的水平，還要把物理競賽的幾本書給刷了。
‘老鐵，額外獎勵大概是個什么？’
“要等宿主完成任務時才能知道。”
‘好吧，總之就是盡量往前沖唄。’
聊到這，吳斌突然發(fā)現(xiàn)今天的系統(tǒng)好像特別好說話，完全是有問必答，于是便趁勢問道。
‘老鐵，你究竟是什么啊？’
“抱歉，此問題不在可查詢范圍內(nèi)。”
‘呵，系統(tǒng)’
既然還是問不出答案，吳斌就打開天賦頁開始思考了起來了，3點天賦點看似不少，但到底投資在哪個科目里還是讓他很糾結(jié)啊。
第一投資目標自然是數(shù)學和物理。
能力這種東西，有一兩項頂尖的要比全方位發(fā)展強的多，畢竟什么都行基本就等于什么都不行，當然，那種學啥啥精的妖孽除外。
但一想到【制霸高中】那個任務，吳斌又想著是不是要在幾個比較弱項的科目里扔幾點。
思來想去，又在各個科目的天賦樹里對比了半天之后，吳斌最終做出了決定，全砸數(shù)學里！
【函數(shù)精通：對函數(shù)的理解能力大幅度增加，解答關于函數(shù)的題目時思路更加清晰】
【幾何達人：對幾何的理解能力增加，對圖形類知識理解更為敏感清晰。】
這就是吳斌點亮的兩個天賦，其中函數(shù)精通上他點了兩點，從增加變成了大幅度增加，效果看起來很強的樣子。
“鑒于宿主近段時間表現(xiàn)出色，提供的能量連續(xù)達標，特別獎勵兩次抽獎機會。”
哦？又能抽獎了！？
見識過“九等獎”的恐怖之后吳斌對著抽獎可以說是日思夜想，這會兒終于是讓他等來了，而且有整整兩次！
“請問現(xiàn)在是否抽取。”
‘抽！’
“抽獎進行中，請稍等。”
“本次抽獎結(jié)果為：8等獎”
“獎勵：語言學習能力+5”
語言能力！
在聽到這個四個字的時候，吳斌就知道他的英語成績，穩(wěn)了！
但8等獎和后面的+5卻是讓吳斌愣了一下，咋還變低了呢，但轉(zhuǎn)念一下就明白了，這獎勵并沒有限制是什么語言啊！也就是說就算是克林貢語，他的學習能力依舊會+5！
8等獎恐怖如斯！
‘繼續(xù)抽！’
嘗到甜頭的吳斌顯的有些迫不及待。
“抽獎進行中，請稍等。”
“本次抽獎結(jié)果為：7等獎”
“獎勵：抽象思維能力+3”
7等獎！
這獎勵……有點強啊！
在吳斌的理解中，抽象思維就是對事物進行減法或者除法。
減法就是選取要研究的問題本質(zhì)，通俗點來說就是“忽略次要矛盾，突出主要矛盾。”
除法則是對所有擁有同一特性的事物劃歸為同一類，通過局部感知整體來得到它們的結(jié)論或規(guī)律。
化繁為簡，尋找規(guī)律，模式，最后用于解釋現(xiàn)實。
如果要舉個例子的話，牛頓的三定律就是抽象思維的結(jié)晶。
因為抽象的程度越高，得出規(guī)律的普適性就越高。
當然，抽象思維絕不是只能用在數(shù)學物理上，在學習任何知識時其實你都會用到抽象思維。
就比如語言本身就是一種低層次的抽象，在學習中其實你就是在給詞語下定義，描述他們的抽象過程。
再比如編程，抽象思維就更基本了，把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為機器問題，這一過程里必然將問題簡化為概念模型，進而寫成代碼。
這些，都是抽象思維的作用，可以說已經(jīng)融入到了所有的日常之中。
所以說雖然只是+3，但吳斌都無法想象這加成會對他的學習理解帶來多大的幫助。
7等獎簡直恐……不，震怖如斯！
兩次抽獎的運氣都很不錯，這讓吳斌心情非常舒爽，一種“世界就在我腳下”的感覺油然而生。
“宿主是否要繼續(xù)開啟最低級輔導教程？”
“不，等會兒再說吧。”
為了驗證他這一次的提升，吳斌從桌肚中翻出了數(shù)學書和幾張還沒做的數(shù)學卷子。
‘這一次，我要把函數(shù)徹底吃透！’
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