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進擊的修仙少女 第022章 不負責任

作者/云里山人 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    看著小兔子一副仿佛無知無覺的模樣,若靈很懷疑它究竟有沒有聽懂。

    不過顯然,小兔子最近因為修煉,能聽明白的人語更多了,此時此刻,它也聽懂了,只是并不為之所動罷了。

    嗯,好吧,這就是一只性格淡定的兔子。

    淡定兔點點頭。

    若靈也明白了過來,不由得無語了一陣,一只奇怪的兔子。不,或許不是奇怪,而是這只兔子經歷了很多,年歲已老,所以才會像一般的老人那樣淡定從容、遇事不驚?

    算了,不去想它,總歸當它修煉到能開口吐人語的時候,就會明白它的情況究竟如何。

    若靈收心,轉而說起了自己的打算。

    首先,是接觸,一是接觸人,二是接觸人類社會。

    接觸人的話,以目前這兩小只的情況,暫時就只接觸她一個人就行。

    接觸人類社會的話,一個社會包含很多方面,比如政治、經濟、文化、生活、軍事等。

    現在,這兩小只已經是身處在人類生活當中,政治和軍事暫時是接觸不到,經濟和文化卻能去接觸的。

    這其中,經濟的接觸需要條件,就比如之前的集市之行。

    但是,文化的接觸不用。

    不,文化的接觸也需要條件,但這個條件對若靈來說就相當于不存在了。

    若靈能想到的對于文化的接觸方式,就是讓這兩小只識字。

    文字,是人類最偉大的發明之一。

    文字的誕生是人類進入文明社會的重要標志,是人類由蒙昧走向文明的分水嶺。

    在若靈看來,妖、精現在就和最初的人類一樣,處于蒙昧階段。

    因為沒有屬于自己的文明,所以向往成為人類,不然,為何它們的化形是化為人形?

    文字,也是文化的主要傳播媒介,人類便是通過文字這個重要的中介來接受文化內容。

    文字的功能很多,所以人類要識字。

    對于這兩小只來說,接觸、認識人類社會的最佳的、最基本的方法就是識字。

    當然,這只是第一步,是若靈整個計劃當中的基礎,當這個基礎完成了,她才能夠進行下一步。

    竹月好奇問道:“那若靈,我們要做什么呢?”

    “這個么……”

    若靈遲疑了下,想到這兩小只估計要很長時間內都和她生活在一起,若靈決定,還是就這么把系統的空間儲存能力展示出來吧。

    從系統空間里拿出一疊看圖識字的幼兒啟蒙卡片,若靈仔細地看了看這兩小只的神情態度。

    看向竹月,竹月一臉并不驚訝的表情,很是平常,只是好奇地飛到那疊卡片旁邊。

    看向淡定兔……呃,果真不負它淡定的性格屬性,神情該怎樣還是怎樣,只是一雙紅寶石的眼瞳中也流露出了一些好奇。

    很好,若靈松口氣,以后就可以光明正大的從系統空間拿東西了。

    “這是什么?”竹月覺得很是新奇,“好漂亮。”

    若靈看了眼卡片,“首先呢,我要教你們識字,而這個,是工具,算是書本吧!

    這疊卡片,在系統空間看到的時候,若靈非常驚訝。然后,若靈就翻了翻她的系統空間,結果翻出了一大堆的書。

    真的是很大的一堆書,粗略估計都能開一家書店了。

    若靈大致地給整理了一下,發現這堆書都是她前世世界的書,里面有很多甚至若靈在逛書店的時候經?吹降。

    此外,這堆書里,約有一成是文學類書籍,一成是各種技能類書籍,一成是各種名著,半成是各種歷史類書籍。

    然后,剩下的都是關于未成年人的教育類書籍,而這其中,將近二分之一都是各類的幼兒書籍,像故事書、十萬個為什么、畫冊……

    以及,她現在手里拿著的啟蒙卡片,這類卡片空間里還有很多很多,若靈從中挑出了最簡單的。

    把卡片放到兩小只的面前,若靈一邊在書堆里翻找著,一邊不由得再次開始思考起這個問題——

    為什么系統空間里會有這些書?

    而且,翻看書的印制日期,居然還都屬于她前世生活的那個時代。

    若靈的目光漸漸地移向竹月,眼中懷疑漸起,以前她還沒想過,但是在出現了竹月這只精靈后,她是不是可以這么想——

    系統之中也是有一只精靈存在的?

    這時,竹月舉著一張卡片飛到若靈近前,興奮地說道:“若靈,若靈,我知道它的作用了,上面是花,下面就是‘花’的這個字!

    “對不對?對不對?”竹月口中問著,可小臉上卻是一副“我猜對了”的求表揚的神情。

    若靈笑了,如她所愿的夸獎了她:“嗯,竹月真是聰明,那你們先看,有不明白的再來問我。”

    雖然,若靈是想要讓這兩小只學會識字,可如果可以的話,她希望這兩小只能夠自學。

    嗯咳,這一點她就很不好意思了,可是她沒當過老師,隨意地就這么進行教學豈不是不負責任?

    若靈是這么想的,先讓這兩小只自己看些幼兒的東西來啟蒙,趁這段時間,她呢,就開始學習怎么當一個老師。

    其實吧,這程序也挺正常的不是嗎?

    誰家孩子,不是先買點啟蒙的書或者畫冊什么的來看?然后到了三歲的時候再送去幼兒園,由老師教導,進行系統的學習?

    若靈安心了,同時,也在書堆里找到了她的目標,是一本關于如何當好一個老師的書,這正是她現在需要的。

    幾日過去,古溟覺得奇怪了,為什么這幾天若靈都不往竹林里跑了?

    現在,能看到若靈出現在竹林就是為了讓那只小兔子吃東西。等小兔子吃飽了,若靈就立刻又回去自己的房間。

    古溟感到有些可惜,她很喜歡若靈身在竹林里時的那副畫面,清凈、自然、純樸,有帶有幾分童趣,當真是非常的賞心悅目。

    可是,現在看不到了。

    這一日一日的,古溟的心里空落落的,漸漸地,她有些坐不住了,非常好奇若靈大把的時間都呆在房間里做什么。

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