“2018年2月14日，斯金納箱實驗第五次記錄，通過前面幾次實驗的強化刺激，這一次實驗中，小白鼠被放入箱子中后，能夠直接按壓杠桿獲得食物。從放入箱中到獲取食物，前后用時總共5秒，相比較第四次實驗，用時縮減超過一半。綜合前后五次實驗的結果表明，操作性行為是獲得強化刺激的手段。”
諾大的實驗室中，身著白色實驗服的陶禮面無表情的在本子上記錄下了這次的實驗過程。
而在他前方的桌子上，則擺放著一個精心設計的箱子，這個箱子就是教育心理學上有名的斯金納箱。箱子里，被餓了整整24個小時的小白鼠，正雙手抱著面包，忘乎所以的吃了起來，兩邊腮幫鼓鼓囊囊、一起一伏的，像極了正在練蛤蟆功的歐陽鋒。
陶禮的嘴角忍不住露出了老父親般慈祥的微笑。
“餓壞了吧，多吃點。”看著吃完最后一點面包依舊饑不可耐的小白鼠，陶禮一邊往盤子上投食一邊自言自語道。
而小白鼠也毫不含糊的再次用兩只小手按下了壓桿，盤子里的面包順著設計好的通道徑直落到它的面前，只見它熟練地拿起面包，再次大口地吃了起來。
作為金陵市某二流大學數(shù)學系的一名大四學生，陶禮在學校里可以說是傳奇般的存在了，兼修物理雙學位的他，四年的學分績點高達4.0，秒殺一眾所謂的學霸。
當然，跟他的顏值相比，這一點成績對他而言根本不算什么，始于顏值，陷于顏值，忠于顏值才是對他最好的描述。
如果非要找一個模板來和他對比，縱觀古今，也就只有《微微一笑很傾城》里的肖奈方可與之一戰(zhàn)了。
原本以他的成績，是可以選擇保研繼續(xù)深造的，但是令全校師生驚訝的是，這樣一位品學兼優(yōu)的學生，竟毅然決然的投入到教育行業(yè)中，選擇成為了一名光榮的人民教師！
俗話說得好，寧當破爛王，不做孩子王！雖然教師頭頂著“太陽底下最光輝的職業(yè)”這樣一個令人艷羨的稱號，但實際上并沒有多少人愿意在這樣的崗位上做到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
好在同為大學老師的父母都很支持陶禮，再加上自己對于教育事業(yè)的喜愛，成為一名教師早就陶禮的日程上了。
桃李滿天下，父母給自己起名字的時候，大概就對他寄予了這樣的厚望吧。
“真聰明！不枉我訓練了你這么久。”看著小白鼠熟練的按壓動作，陶禮喜笑顏開，就像是自己的兒子拿到了小紅花一樣。
“分析對象：實驗用小白鼠
智力水平：48
操作能力：45
…………
綜合評價：殺雞焉用宰牛刀！如此聰慧敏捷的白鼠，離成精只剩最后一步，區(qū)區(qū)心理學實驗，著實埋沒了他。
最佳發(fā)展方向：種鼠”
下一秒，陶禮的視線中就出現(xiàn)了這樣的一排文字，而他本人也仿佛置身于一個數(shù)據(jù)的世界，小白鼠的頭頂上，一項項能力分析數(shù)據(jù)也逐列排開，簡直和游戲中的角色屬性面板一模一樣。
“又出現(xiàn)幻視了？”陶禮晃了晃腦袋，皺著好看的眉毛說道。
幻視，又稱視幻覺，是幻覺中十分常見的一種，有穩(wěn)定性幻覺和舞臺樣幻覺的區(qū)分，通俗的說，白日見鬼其實就是幻視的一種。
出現(xiàn)這樣的情況，還要從上周的車禍說起。陶禮當時剛從金陵中學面試結束，正在和一群放學的學生等紅燈過馬路，誰知道有一個學生恍恍惚惚，就像丟了神一樣，沒等綠燈亮起，就徑直往馬路中央走去，而那時剛好有一輛車疾馳而來，陶禮當時想都沒想，直接就沖了上去把那個學生撲倒在一旁……
索性當時司機早就看到了這一幕，及時踩了剎車，去醫(yī)院檢查之后，醫(yī)生說陶禮只是腦部受了擦傷，并沒有其他大礙。
但是自那以后，陶禮就時常“看到”這樣的情景，剛開始他也沒注意，但是出現(xiàn)的次數(shù)多了，陶禮意識到，自己可能出現(xiàn)幻視了。
作為一個堅定的唯物主義者，接受過高等教育的陶禮，可不會把這樣的情況和小說中的金手指聯(lián)系在一起，如果連他自己都相信這些魑魅魍魎，那以后還怎么傳道受業(yè)！
出現(xiàn)視幻覺的原因之一就是可能腦部受到震蕩，出現(xiàn)淤血壓迫腦組織，引起蛛網(wǎng)膜下腔出血。這樣的解釋還是很合理的，畢竟可能是車禍的后遺癥，但是陶禮去了好幾家醫(yī)院，腦電圖、核磁共振做了那么多次，檢查結果都是沒有問題。
“該不會真的是意識障礙吧！”陶禮再一次想到了這種情況，忍不住嘀咕道。
“學長！……學長？”
一句輕柔的叫聲將陶禮拉回了現(xiàn)實世界。
“學妹你來啦！”陶禮回頭，露出標志性的微笑。
“嗯嗯。學長你要的Glasgow評分表我給你帶來了。”說著，學妹臉色微紅的快速看了陶禮一眼，又迅速低下頭，將手里的那張表遞到他面前。
學長真的超帥的呀！學妹感覺自己體內(nèi)的小惡魔快要遏制不住了，恨不得沖上去抱著陶禮不松手。
眼前這位學妹，是醫(yī)學院的學生，陶禮也是在社團中認識的，這次叫她來，主要是為了她說的Glasgow評分表，也就是格拉斯昏迷評分法，陶禮想確認自己到底有沒有意識障礙。
就在陶禮準備伸手去接的時候，相似的幻視再次出現(xiàn)。
“分析對象：楊曉燁
智力水平：93
臨床操作能力：60
理論研究能力：94
…………
綜合評價：非典型胸大無腦醫(yī)學女！作為一個連注射靜脈都找不準的醫(yī)學女，臨床動手能力極差，并不適合在臨床醫(yī)學上耗費時間。但是理論研究水平極高。
最佳發(fā)展方向：基礎醫(yī)學”
“93、60、94……”看著學妹頭上出現(xiàn)的幾個數(shù)字，陶禮習慣性的右手摸著下巴自言自語道。
說者無心，聽者有意，一旁的學妹簡直快要幸福的暈過去了：“我湊！我湊！學長怎么知道我的三圍！他是不是喜歡我！！”
“學長，你怎么知道得那么多呀？”學妹雙手放在胸前，嬌羞的說道。
“啊？……哦！這個呀，我以前不是跟你一起測過嘛！”陶禮反應過來，接過那張表格，處變不驚的說道。
他們社團的確組織過測IQ的活動，陶禮覺得自己說的沒毛病。
學妹一下子覺得兩腿打滑，身體發(fā)熱，呼吸變重，內(nèi)容引起極度不適。
“大老遠的讓你跑過來送張表，真是麻煩你了，也沒別的東西送給你，要不我把養(yǎng)了許多天的白鼠送給你吧。你以后一定要好好待他，我一直把他當做兒子來養(yǎng)的，哦對了，你們宿舍沒有母老鼠吧？”
還沒等學妹說話，陶禮就拿起桌子上的斯金納箱遞過去說道。
“沒有沒有！我們宿舍不養(yǎng)白鼠的，只有一只母兔子。”學妹受寵若驚。
學長居然在情人節(jié)這天送我禮物！而且還是他最愛的兒子！！！要死啦要死啦！
“那就好！”陶禮想到“種鼠”這個詞時，忍不住松了口氣。
“不過還是要注意，跨物種交……交流也不好。”陶禮仍舊不放心，繼續(xù)叮囑道。
“嗯！我記住了！我會照顧好我們的兒子的。沒什么事那我就先回去了。”學妹忙不迭點頭道。
學妹覺得自己再多待一秒就要融化了，她就算再強裝鎮(zhèn)定，也扛不住陶禮春藥般的微笑呀！
“對了！你那個以后還是不要搞臨床醫(yī)學吧，多把精力放在基礎醫(yī)學上。”陶禮莫名想到剛剛的那段文字評價，忍不住喊道。
“還有，記得把那個箱子還給我！”
陶禮補充道。
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