送走了學(xué)妹，陶禮站在實(shí)驗(yàn)室門(mén)口四處張望了一下，確保周遭無(wú)人之后，才慢慢地關(guān)上門(mén)，反鎖以后重新坐了下來(lái)，然后小心翼翼地拿出那張格拉斯哥昏迷評(píng)分表，認(rèn)真地研讀起來(lái)。
這樣隱秘的事情，還是不要讓別人知道的好，當(dāng)初他跟學(xué)妹詢問(wèn)這張表的時(shí)候，用的也是“我有個(gè)朋友讓我問(wèn)的”這樣的理由，那口吻，像極了“我有個(gè)朋友得了艾滋病”……
兩分鐘后，陶禮已經(jīng)大概掌握了格拉斯哥昏迷評(píng)分的原理了。這種評(píng)分方法用昏迷指數(shù)作為量化標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)估內(nèi)容包括睜眼反應(yīng)、語(yǔ)言反應(yīng)以及肢體運(yùn)動(dòng)三個(gè)方面，三方面分?jǐn)?shù)加總即為昏迷指數(shù)。
評(píng)估的內(nèi)容和方法倒也簡(jiǎn)單，在睜眼反應(yīng)這一測(cè)試中，能自然睜眼就是4分，被呼喚時(shí)才能睜眼就是3分，有刺激或者痛楚方可睜眼則是2分，不管怎樣都難以睜眼就是1分了。
“這個(gè)測(cè)試至少需要兩個(gè)人才能完成呀。真是愁人。”陶禮有些頭疼的揉了揉眼睛。
叫人來(lái)幫忙的話，豈不是直接告訴人家自己可能有意識(shí)障礙？雖然在外人看來(lái)這并不影響自己逆天的顏值，畢竟傻子也分為帥的傻子和丑的傻子，自己就算是被關(guān)進(jìn)精神病院，那也是特立獨(dú)行的傻子。
但是陶禮是個(gè)追求完美的人，能做一個(gè)安靜的美男子又為什么要做一個(gè)安靜的帥傻子呢？所以最終他還是決定獨(dú)立完成這項(xiàng)測(cè)試，就算有偏差，也不至于影響最后的結(jié)果吧。
按照表上的提示，陶禮開(kāi)始一項(xiàng)一項(xiàng)的給自己進(jìn)行測(cè)試，因?yàn)闇y(cè)試的內(nèi)容只是涉及到一些很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，所以沒(méi)用多久，陶禮就全部完成了睜眼反應(yīng)、語(yǔ)言反應(yīng)以及肢體運(yùn)動(dòng)這三項(xiàng)內(nèi)容。
為了彌補(bǔ)自我測(cè)試的誤差，陶禮在肢體運(yùn)動(dòng)這一項(xiàng)測(cè)試中，還專門(mén)做了幾個(gè)高難度的動(dòng)作，比如單手繞到背后往前伸，看能不能摸到肚臍，還有反手摸耳朵等。
“睜眼反應(yīng)是4分，語(yǔ)言反應(yīng)5分，肢體動(dòng)作這一項(xiàng)的話，撇去其他的不說(shuō)，這么高難度的動(dòng)作，少說(shuō)也要5分，這樣一來(lái)，昏迷指數(shù)就是14了，按照格拉斯哥的標(biāo)準(zhǔn)，14分就代表著有輕度意識(shí)障礙，不過(guò)四舍五入的話，14分也可以當(dāng)做15分來(lái)看，這么一來(lái)，我的意識(shí)還是很清晰的！”
陶禮很快就根據(jù)自己剛剛的表現(xiàn)得出了測(cè)試結(jié)論。
不過(guò)，看著表格上的結(jié)論，陶禮再一次陷入了沉思，既然腦部檢查并沒(méi)有問(wèn)題，昏迷指數(shù)也表明自己并沒(méi)有意識(shí)障礙，那之前自己所看到的“幻視”，又是怎么回事？
“難不成真的有超自然現(xiàn)象？”作為一名堅(jiān)定的馬克思主義者，陶禮頭一次對(duì)辯證唯物主義產(chǎn)生了懷疑。
“老三！老三老三，你在不在呀！怎么還把門(mén)鎖上了？”一陣毫無(wú)章法的敲門(mén)聲，打斷了陶禮的思緒。
不用想，肯定是同一宿舍的葛強(qiáng)找他來(lái)了。
“人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流！如果我真的沒(méi)有視幻覺(jué)，那么就意味著對(duì)任何人，我都能分析出他的各項(xiàng)能力指數(shù)，只要看一下這次對(duì)小強(qiáng)是不是可行，那就基本能斷定之前看到的是不是幻視了！”
社會(huì)好青年陶禮最終還是決定用唯物辯證的思想來(lái)解決當(dāng)前的疑惑。
“我說(shuō)老三，你開(kāi)門(mén)怎么那么慢？不會(huì)是在里面做什么羞羞的事了吧！”門(mén)剛打開(kāi)，葛強(qiáng)就急匆匆的跑了進(jìn)來(lái)。
“我有那么快？”陶禮瞇著眼，只是下一秒，他的瞳孔驟縮。
果不其然，葛強(qiáng)的各項(xiàng)能力指數(shù)再次出現(xiàn)在他的視線中！不僅如此，在陶禮皺眉的瞬間，文字居然還出現(xiàn)了變化！
“自動(dòng)能力分析達(dá)到10個(gè)，完成隱藏任務(wù)，獲得新手禮包一份，請(qǐng)盡快領(lǐng)取！同時(shí)關(guān)閉自動(dòng)分析功能。”
“真的是白日見(jiàn)鬼了！”陶禮呢喃道。
種種跡象表明，自打車(chē)禍過(guò)后的這些天，他所以為的“幻視”，實(shí)際上都是真實(shí)的！
“你說(shuō)啥？日鬼了？那你可比寧采臣還厲害！”葛強(qiáng)哼哼唧唧，隨手拿起桌子上小白鼠吃剩下的面包就往嘴里塞。
“那也總比你的牙簽攪大缸好得多。”陶禮收起沉思之色，戲謔道。
“說(shuō)正事呢！你趕緊回去指導(dǎo)一下我們開(kāi)題報(bào)告的PPT，今晚就要交呢！”葛強(qiáng)也不在乎陶禮的調(diào)侃，自打宿舍第一次一起洗澡，大家坦誠(chéng)相見(jiàn)之后，牙簽這個(gè)標(biāo)志就一直烙在他的身上了。
身體發(fā)膚，受之父母，憑本事長(zhǎng)的牙簽，為什么要不好意思？！
“你先回去吧！這里還有點(diǎn)事情沒(méi)處理完，我馬上就到。”既然已經(jīng)確定不是幻視，陶禮要弄明白這一切到底是什么。
“那你快點(diǎn)啊！”葛強(qiáng)抹了抹嘴，狐疑的掃視了一下房間。
目送著葛強(qiáng)離開(kāi)自己的視線，陶禮重新關(guān)上房門(mén)，找了個(gè)相對(duì)空白的地方站好，他也不清楚自己的身體到底發(fā)生了什么，搞不好蹦出個(gè)哆啦A夢(mèng)也說(shuō)不準(zhǔn)。
“你好，我是地球人陶禮，請(qǐng)問(wèn)你是哪位？”陶禮來(lái)了一個(gè)不失禮貌而又風(fēng)趣的問(wèn)候。
“請(qǐng)盡快領(lǐng)取新手禮包！”
陶禮的眼前只是浮現(xiàn)出這幾個(gè)字。
“真是沒(méi)禮貌。都不知道正面回答我的問(wèn)題嗎？”陶禮很是失望，順帶著點(diǎn)擊了領(lǐng)取的標(biāo)志。
“獲得S級(jí)多媒體課件制作法！”
陶禮眉頭一皺，“搞了半天就給我個(gè)PPT的使用方法？”
“多媒體課件制作法，包括但不局限于PPT，F(xiàn)lash、Authorware以及幾何畫(huà)板等常用的軟件均包含在內(nèi)。另外，課件的制作在于整合圖文聲像于一體，更好的展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的興趣，而不僅僅只是將教材內(nèi)容與配圖照搬上去，這樣會(huì)顯得教學(xué)十分枯燥無(wú)味。”
陶禮很快就得到了這樣的解釋。
“你就是說(shuō)破了天也不能改變這是個(gè)很雞肋的新手禮包這樣的事實(shí)。”陶禮眉毛一揚(yáng)，頗是不屑一顧。
陶禮本身運(yùn)用多媒體軟件的水平就很高，不然葛強(qiáng)他們也不會(huì)專門(mén)找他幫忙做畢業(yè)答辯的PPT了。
“對(duì)了，S級(jí)是什么意思？”見(jiàn)系統(tǒng)并沒(méi)有回答自己的問(wèn)題，陶禮再次發(fā)問(wèn)。
“教學(xué)技術(shù)分為A、B、C、S、X五級(jí)，S級(jí)是其中的第四級(jí)。”
“系統(tǒng)，你能告訴我誰(shuí)是這個(gè)世界上最帥的男人？”陶禮起了玩心。
“對(duì)不起，教學(xué)系統(tǒng)沒(méi)有陪聊的功能。”
陶禮憤憤然，“真沒(méi)意思。活該你一輩子單身！”
眼看著時(shí)間也差不多了，而且從這個(gè)智商不在線的系統(tǒng)身上估摸著也套不出什么有用的價(jià)值，陶禮決定還是先回去。
反正已經(jīng)確認(rèn)了自己的腦子沒(méi)什么問(wèn)題，這比什么都重要。
“對(duì)了，你之前對(duì)自動(dòng)分析的那些人判斷準(zhǔn)確嗎？我是說(shuō)他們的智商以及發(fā)展方向這些方面。”陶禮好奇地問(wèn)道。
如果真的有用的話，那么對(duì)于自己的教師生涯那簡(jiǎn)直就是作弊器呀！
“完全準(zhǔn)確！”
“真的嗎？我感覺(jué)你個(gè)狗娘養(yǎng)的騙我！”陶禮似乎是想到了什么。
系統(tǒng)對(duì)于小白鼠的最佳發(fā)展方向定義為“種鼠”，可是陶禮明明記得，那只小白鼠是做了絕育手術(shù)的，而且還是他親自操刀進(jìn)行的！
陶禮至今還能回想起剪刀觸碰到小白鼠后的質(zhì)感，“咔嚓”一下，手起刀落。
沒(méi)了家伙事，居然還能做種鼠？這不是騙我是什么？！
“不過(guò)這樣也好，我就不用擔(dān)心它和兔子亂搞了。”想起學(xué)妹宿舍居然還有只母兔子，陶禮懸著的心又放了下來(lái)。
“否則的話，整出個(gè)兔八哥出來(lái)，豈不是亂了套了！”
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