“陶老師，你不會(huì)告訴我你還很懂英語吧！”看著汪子靜離開的背影以及她將信將疑的眼神，陳天祥忍不住問道。
這個(gè)小伙子，到底還有多少隱藏的技能呀！
“也不算很懂啦！”陶禮連忙擺擺手，表示自己的英語其實(shí)一般般。
“四六級(jí)考了多少？”陳天祥不相信，繼續(xù)追問道。
“四級(jí)考的還不錯(cuò)，只有作文被扣了8分，好像是702分吧，六級(jí)嘛，就相對(duì)差了許多了，只有666分，不過數(shù)字倒是挺吉利的！”
陶禮盡量用一種“我英語也就那樣”的語氣回答道。
“蒜泥狠！”陳天祥憋了半天，只說出這么三個(gè)字！
再說那汪子靜，拿著陶禮給她的那份據(jù)說是“英語輔導(dǎo)計(jì)劃”的東西，有好多次都想直接扔掉，但是好奇心還是驅(qū)使她拿著那一沓打印紙。
“他到底在搞什么鬼？還真以為自己很懂英語了！這樣也好，他昨晚不是挑出了我那份計(jì)劃中25處不足嘛，那我回去也從頭到尾認(rèn)真的看一遍，非得給你找出250個(gè)不足出來！”
汪子靜一想到陶禮那得意的神情，就氣不打一處來！
可是，汪子靜的如意算盤打錯(cuò)了。因?yàn)椴还芩绾翁籼蓿妒菦]找到一個(gè)不合理的地方，為此她甚至還找了教研室的備課組組長(zhǎng)幫忙看了一下這份輔導(dǎo)計(jì)劃，組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)就是“非常好，很有針對(duì)性！”
“怎么可能！”
汪子靜忍不住自言自語道。雖然陶禮給的這份輔導(dǎo)計(jì)劃，和自己昨天準(zhǔn)備的那份，在內(nèi)容上有不少相似的地方，但是陶禮的這份，不管是進(jìn)度安排，還是習(xí)題準(zhǔn)備上，都要明顯好于自己那份計(jì)劃的！
這恰恰就是汪子靜不明白的地方，明明就是一個(gè)數(shù)學(xué)老師嘛，最多也就是再加上課件做的蠻好的，還有就是長(zhǎng)得還不錯(cuò)，但是他憑什么英語也能這么好啊！
肯定是花錢在淘寶上買來的！
“我就不信了！你還真能一點(diǎn)錯(cuò)誤都不犯！”一想到再看到陶禮又會(huì)被他耀武揚(yáng)威，汪子靜就干勁十足，冷不丁翻到第一頁，一個(gè)字一個(gè)字的摳起了字眼。
陶禮當(dāng)然不會(huì)想到居然還會(huì)有人這么“記掛”著他，事實(shí)上，他現(xiàn)在也沒有時(shí)間考慮其他的事情，離蘇省首屆高中多媒體課件設(shè)計(jì)大賽的截止日期，只有兩天的時(shí)間了，他和陳天祥合作的那份有關(guān)數(shù)列求和的課件，也到了最后的攻堅(jiān)階段。
經(jīng)過這幾天的共同努力，課件的主體部分，也就是授課的內(nèi)容，已經(jīng)全部完成了，但是在教學(xué)交互以及活動(dòng)設(shè)計(jì)上，兩個(gè)人還沒有達(dá)成共識(shí)。
“單就這一節(jié)的內(nèi)容來說，我還是認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以教師講解為主，不應(yīng)該把課堂的主導(dǎo)權(quán)放在學(xué)生手里！”
陳天祥依照自己這么多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，據(jù)理力爭(zhēng)。
“和授課內(nèi)容沒有關(guān)系，我始終認(rèn)為，不管內(nèi)容簡(jiǎn)單還是復(fù)雜，學(xué)生始終是學(xué)習(xí)的主角，我的意思并不是要將課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，課堂上，自然是以老師為主導(dǎo)，但是學(xué)習(xí)以及思考的主動(dòng)權(quán)，還是應(yīng)當(dāng)放回到學(xué)生手中。所以我還是覺得應(yīng)當(dāng)在課件中設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過一些問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考數(shù)列的相關(guān)知識(shí)。”
陶禮也毫不讓步的說道。
“我說你小子好歹給點(diǎn)面子行不行！怎么說我也是你的帶課老師，我老是被你說服，會(huì)覺得很丟人的！”
陳天祥突然自嘲一笑，忍不住笑罵道。
陶禮聳了聳肩，“孔子都說了，三人行，必有我?guī)煟蹅冞@叫做互相學(xué)習(xí)！”
“滾！得了便宜還賣乖！趕緊想想怎么設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)互動(dòng)吧！”陳天祥沒好氣的說道。
大賽開始后的第六天，也就是截止上交課件的前一天，陶禮和陳天祥兩個(gè)人終于完成了參賽課件的全部工作，包括教學(xué)交互以及課堂習(xí)題的設(shè)計(jì)，都是兩個(gè)人絞盡腦汁想出來的。
“沒什么問題，簡(jiǎn)直完美！走，讓楊老師他們也看一下，保準(zhǔn)嚇?biāo)浪麄儯 睆念^到尾完整的放映一遍之后，陳天祥興沖沖的說道。
這份課件可以說是他迄今為止參與設(shè)計(jì)并且見過的最為完美、最為吊炸天的一份了！
“這樣不好吧！楊老師和老周他們歲數(shù)也不小了，我怕他們看完以后心臟會(huì)承受不住！”這么多天相處下來，陶禮早就跟教研室的其他老師打成一片了，這種無傷大雅的玩笑也就不算什么了。
果不其然，當(dāng)辦公室的老師看到兩個(gè)人展示的課件之后，無一例外集體陷入了魔怔當(dāng)中，每一個(gè)老師都是瞪大眼睛從頭看到尾，臉上的震驚之色也是毫不掩飾，那樣子，就像是在觀看好萊塢大片一樣。
“這真的只是一份課件嗎？我怎么覺得內(nèi)地那些小成本電影的效果，也就和這個(gè)差不多呀！你們兩個(gè)也太厲害了吧！”
“以前看到制作效果不好的視頻，都會(huì)說一句，畫質(zhì)渣的和PPT動(dòng)畫一樣，我看以后誰還敢瞧不起PPT動(dòng)畫！”
“就這份課件投出去，那根本就是作弊呀！不拿個(gè)一等獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直就是對(duì)這份課件的侮辱！”
放映完以后，一眾老師無不驚嘆道。
就連一向話語不多的周志輝，此刻都是毫不吝嗇自己的贊美，“教書這么多年，頭一次看到這么炫的課件，要是每一份課件都像這個(gè)一樣，哪里還擔(dān)心學(xué)生會(huì)不認(rèn)真聽呀！”
“課件中的動(dòng)畫效果，大多數(shù)都是陶老師獨(dú)立完成的，我也只是沾了光而已！”面對(duì)同事的贊美，陳天祥卻是將大部分功勞推給了陶禮。
“動(dòng)畫效果再好，要是沒有陳老師對(duì)課件的教學(xué)方面進(jìn)行把控，那也只能是一份動(dòng)畫集錦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上課件的！”陶禮也連忙說道。
“行了，你們兩個(gè)就別再推讓了，拿了獎(jiǎng)，榮譽(yù)是我們整個(gè)教研室的！”楊忠明心情愉悅的說道。
陳陶組合真的是不負(fù)眾望呀！
“對(duì)了，你們兩個(gè)個(gè)人參賽的課件，也都做好了吧！”楊忠明突然問道。
“我那份還差最后一點(diǎn)沒有完善，晚上回去就能做好了！”陳天祥回答道。
“我沒有參加數(shù)學(xué)個(gè)人組的比拼。”見大家不約而同的看向了自己，陶禮只好攤攤手說道。
“什么？陶老師你居然沒有參加！那真的是太可惜了！”
“就是呀！以你的能力，個(gè)人、團(tuán)體都是能拿一等獎(jiǎng)的！”
“怎么回事呀，你不是說會(huì)參加的嗎？怎么突然又放棄了！”陳天祥顯得很是著急！
“數(shù)學(xué)組的話，有一份作品參加就可以了，沒必要非得個(gè)人和團(tuán)體都參加嘛！”陶禮倒是很看得開，但是嘴角卻露出了常人不易發(fā)現(xiàn)的笑容。
見此，眾人也只能嘆息一聲，卻是為陶禮感到很惋惜！
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