陶禮之所以這么“大放厥詞”，豪言稱要讓18班的數學成績在這學期結束前達到理科班前五的水平，并不是因為他一時興起，也不是為了吸引家長的關注才這樣說的。

    實實在在是因為系統又出來給自己“加戲”了。

    “教學任務：高二結束之前，讓18班的數學成績達到理科班前五

    任務獎勵：私人訂制寒假作業一套

    任務時間：高二結束之前”

    這行文字，是陶禮在一分鐘之前收到的，那個時候他剛走上講臺，正準備按照之前的安排進行“很正式、很官方”的開場白，誰知道眼前突然冒出來這段話，沒辦法，陶禮只好一不做二不休，在眾位家長面前“表露了心跡”。

    權當是給自己的壓力好了！

    而那句“其中每個學生的個人成績，至少提高10分以上”，則完全是陶禮自行加上去的，因為在他看來，如果每個人的成績都提高了10分，那么18班的數學平均成績也會至少提高10分，這樣一來，別說是理科班前五了，就是前三也沒什么問題。

    平均成績能比其他班高出10分以上的，估計也就只有24和25這兩個奧賽班能做到了！

    “啪啪啪！”

    一陣沉寂之后，卻是任巖率先鼓起了掌，然后在他的帶動下，其余的家長也紛紛鼓掌致意，家長會還沒有正式開始，整個教室里卻是已經響起了雷鳴般的掌聲。

    其實這些家長也不明白自己為什么會給這樣一個年輕人鼓掌，雖然任巖剛剛說的話讓他們不敢再小瞧了陶禮，但是“理科班前五”這樣的豪言壯語，在他們看來，著實是有些難度！

    18班這次的期中考試數學成績在所有高二理科班中排名倒數第二，如果真的按陶禮所說的達到前五的成績的話，那么就意味著18班要連升十幾名！

    這樣的難度太大了！

    讓一個學生的成績上升三百多名和讓一個班級的整體成績上升十幾名，這根本就是天差地別的兩回事！

    連陳天祥這樣的名師都沒做到的事，這樣一個初出茅廬的年輕老師，哪來的勇氣和自信當著這么多家長的面說出來？

    還是說，這只是初生牛犢不怕虎的一時沖動？

    這些家長也不知道為什么，但是無形中卻似乎仿佛有一種信念在支持著他們為陶禮鼓掌，就好像陶禮真的能做到一樣！

    “那個，陶老師，你說的是真的嗎？真的能讓每個學生的成績都提高10分嗎？”掌聲過后，立馬就有家長舉手問道。

    這些家長可不會關心18班的整體成績會不會達到理科班前五，那是老師應該關注的，他們作為家長關心的，自然就只有自己家孩子的個人成績了。

    “對呀！我家孩子的數學成績太差了，要是真的能提高10分，那陶老師你讓我干什么都行！”

    “不用10分，5分就夠了！多這五分，我家孩子就能差不多上一本了！”

    …………

    有了一個人開頭，其他的家長也紛紛七嘴八舌的問道。

    “當然是真的了，你們不知道什么叫做為人師表嗎？陶老師什么時候騙過我們！”又是任巖！在陶禮準備回答的時候率先說話了。

    不過他居然還知道“為人師表”這個成語，著實讓陶禮覺得很驚訝。

    “真的假的，各位家長等到這學期期末考試的時候，不就都能看到了嘛！”陶禮并沒有做過多的保證，他本來就不是那種喜歡在人群面前大說特說的人，之所以定了這樣的小目標，也是為了給自己一點前進的動力。

    “好了，先不說別的了，我們先開家長會吧！開場白就不說了，我們直奔主題，這一次期中考試的成績，想必在座的各位家長都已經知道了，坦白地講，成績很糟，現況不容樂觀。”

    陶禮不再多言，整理好衣服之后，就正式進入這次家長會的主題。

    整體綜合成績分析總結、各科成績單獨分析總結、個別學生偏科分析以及改進措施……

    雖然說是第一次主持召開家長會，但是陶禮卻像是一個老司機一樣，一項又一項地按照事先計劃好的流程主持通過，穩得一逼！

    “希望各位家長能把這次家長會的精神傳達到每一個學生，雖然咱們班目前來說，處境比較艱難，但是我相信，只要每一個家長都能配合學校的工作，我就有信心把這個班級帶好。還有最后我要重申一遍，開會之前我說的那個小目標，不是玩笑話，也不是一時興起，而是真正的將它作為我這學期的工作目標的。這一次家長會就到這里了，感謝各位能參加今天的家長會，謝謝！”

    一個半小時的家長會已經接近尾聲，陶禮也在忙著做最后的總結。

    陶禮感覺還不錯，至少按計劃完成了這次工作，而且家長方面也都表示很支持，算是為他日后的班主任工作開了個好頭。

    而隨著陶禮宣布家長會的結束，教室里再次響起了熱烈的掌聲，這一次，則是所有人自發的、不約而同的發起掌聲的，因為僅就剛剛過去的一個半小時來說，他們發現陶禮還是很務實、很有想法的一位老師。

    教學理念和教學方法上，這些家長也都特別贊同，讓他們感受最深的還是陶禮給出的教學計劃，一份很詳細、涉及到每一個學生的教學計劃。這份計劃是陶禮昨晚連夜趕制出來的。

    正是這份計劃讓在座的家長感受到了陶禮的決心，說明陶禮是一個行動派，而不是那種語言上的巨人，行動上的矮子！

    針對全體的家長會結束了，不少家長也都陸續離開了，但是也有好多個家長正圍著陶禮，希望能進一步談一談自己家孩子的學習情況。而陶禮也是知無不言言無不盡，從教師的角度給出了自己的一些建議，那幾個圍著的家長也是頻頻點頭，看樣子十分受用。

    接連和四個家長作了單獨的談話之后，陶禮這才結束這一次的家長會，和任長江幾個人收拾完教室之后，陶禮才若有所思的離開了學校。

    這一次，陶禮沒有像以前那樣，留在學校里辦公，因為下午還有一件更重要的事情等著他去做。

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