“不用了！既然是我來上課，自然是用我教的18班來上課了！”

    看到陶禮拒絕的如此干脆，陳天祥也是一臉懵逼，他本來是想著不能讓楊忠明太過難做，況且對于陶禮來說，用哪個班上課實際上是一樣的，本來24班是最合適的。畢竟陶禮也跟過自己聽過課，學生的話也熟悉，但是因為自己上午也要被抽查聽課，所以只能選另一個奧賽班25班了。

    可是，讓陳天祥沒想到的是，陶禮居然拒絕的這么干脆！

    甚至連猶豫都不帶猶豫的！

    這下子輪到陳天祥有些尷尬了，他有些苦笑的看了看楊忠明，一時間竟是不知道該繼續勸說還是順著陶禮的意思來。

    “我知道陳老師的好意，但是貿然用25班來上這節公開課，第一呢，我對他們班學生也不熟悉，上課的效果不見得就很好。第二呢，我知道你們都覺得18班的學生數學底子比較差，但是在我看來這些都不重要，老師上課的好壞，不應該用學生現有的成績來衡量！”

    陶禮看了看眾人，然后開始解釋道。

    陶禮當然知道陳天祥的出發點是好的，如果這次公開課上的好了，在教育局的領導面前露了面，又給學校爭了光，那么對他以后的職稱評選會有很大的幫助的。

    但是陶禮還是想用18班來上課，沒別的原因，自己家的孩子，自己怎么罵都行，但是別人哪怕說一個“不”字，陶禮都覺得不能忍！

    “而且我向楊老師保證，這一次公開課，我一定給你們一個滿意的答案！”

    最后，陶禮信心十足的說道。

    本來以他不愛張揚的性子，是斷不會說出這樣的話的，但是他需要給楊忠明這些人一顆定心丸！

    “好！我也相信陶老師不會讓我們失望的！”

    楊忠明此刻也不知哪兒來的信心，語氣聽起來十分堅定。

    “行了，公開課的事就這么定了，大家都去準備一下吧！陳老師回頭把你圓錐曲線最后幾節內容的教案和課件發給陶老師作為參考，我等會兒再去其他年級要幾份這樣的資料，陶老師你可以你參考這些教案來安排課程！”

    這次對于楊忠明的好意，陶禮并沒有拒絕，否則的話，也太辜負老楊的一番好意了。

    其實最開始陶禮對于能不能上這節公開課，心中并不是很在意，但是既然陳天祥這么努力給自己爭取到了機會，那么陶禮說什么也要搏一搏！往大了說，是為了學校，為了他們教研室，往小了說，也是為自己的前程著想。

    課程上到這里，圓錐曲線這一章的內容基本上快要結束了，陶禮不打算拿以前上過的課再上一遍，他決定還是接著往下講，就當這是一節普通的數學課！

    “陶老師，這是高一和高三幾個特級教師圓錐曲線這一章的全部教案，你參考一下，覺得哪個不錯的話，就按照他寫的教案上就行了！還有，我剛剛和18班的代理班主任聯系過了，上午前兩節課你去上課，提前預演一下，省的到時候慌手慌腳的！”

    楊忠明一邊把要來的資料放到陶禮的桌子上一邊快速的說道，額頭上還留著沒來得及擦掉的汗水，顯然是一路小跑過來的。

    對于這樣的楊忠明，陶禮真的不知道該說些什么了，其實公開課提前上好幾遍，在教育圈中，早就不是什么秘密了，這也是沒辦法的事情，老師想上好課，又怕到時候出亂子，只能事先一遍又一遍的演練了！

    雖然說這樣一來，公開課難免就成了匯報課，失去了公開課最初的意義，但是對于許多教師而言，成績才是最重要的，至于什么教學意義之類的，皆可拋之腦后！

    但是陶禮不想這么做，作秀本就不是他所擅長的，而且他也有自信就算不經過預演，也能把這節課上好，非常好的那種！

    “楊老師，預演的話，就真的不用了，有這個時間，我還不如多研究一下教案呢！”

    “教案我不是給你找來了嗎？選一個照著用就行了。”楊忠明一邊擦汗一邊說道。

    “您找來的這些教案，都是幾個年級中奧賽班的老師編寫的，這樣生搬硬套用在普通班，而且還是普通班中基礎比較差的18班，您覺得能行嗎？”陶禮笑著反問道。

    楊忠明一滯，他倒是把這個給忘了，“說的也有道理，那好吧，課是你上的，你自行安排吧，我就不多問了。”

    所謂關心則亂，楊忠明就是最好的例子了，他一直想著陶禮把這節公開課上好，卻忘了考慮18班的實際情況了。

    “楊老師您就放一萬個心吧！到時候保證給你個驚喜，記得過來聽課哦！”陶禮站起來，對這個可愛的老頭比了個心。

    “只要不是驚嚇就好了。”楊忠明嘆了口氣，小聲嘀咕道。

    陶禮重新坐了下來，隨手看了看楊忠明找來的幾份教案，挺不錯的，但是陶禮覺得還不夠，而且用在18班身上確實也不合適。

    陶禮決定還得靠自己來重新編寫教案，只不過他剛拿起筆，想了一會兒又給放下了。

    這個時候選擇相信系統肯定沒錯的！

    “系統，幫我設計一份教案！”

    陶禮徑直走出辦公室，然后朝著樓梯口的方向走去，邊走邊說道。

    系統的私人訂制功能可不僅僅只能定制復習計劃，只要積分足夠，它可以為你提供任何的服務！

    “請選擇教案定制套餐：

    套餐A：裸件，該套餐只單純的包含教案的全部內容，但是并不含有任何的特殊效果，所需積分150

    套餐B：添加‘身臨其境’特效，除了包含教案的全部內容之外，在講課的時候，還會讓聽課的人有一種身臨其境的感受，增加他們的注意力！所需積分，200

    套餐C：添加‘聲臨其境’特效，除了包含教案的全部內容之外，在講課時候，說話的聲音會更有穿透力，給人一種繞梁三日的感受，使人欲罷不能！所需積分，200

    套餐D：同時添加‘身臨其境’與‘聲臨其境’特效，效果為兩項疊加，所需積分，250！”

    陶禮的話剛說完，他的眼前就出現了這樣幾個選擇。

    陶禮眼前一亮，新添加的幾個特效，好像很有意思的樣子。

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