伴隨著同學(xué)們熱烈的掌聲和下課鈴聲，這一節(jié)公開課終于是落下了帷幕，所有人都呆呆的坐在那里，仿佛陶禮上課的情景還歷歷在目，沒有一個人愿意離開。

    這一節(jié)課，陶禮的表現(xiàn)堪稱驚艷，而原本不被看好的18班學(xué)生，表現(xiàn)的也是可圈可點。在陶禮的引導(dǎo)下，他的每一個提問，都被學(xué)生回答的十分盡善盡美，陶禮沒有刻意的挑簡單的問題提問，也沒有挑復(fù)雜的問題提問以此顯示自己高超的水平，更沒有根據(jù)問題的難易程度選擇不同的學(xué)生來回答。

    陶禮始終堅定著這樣一個信念，那就是這節(jié)公開課既是為了上給教育局的人觀看的，更是為了講授知識，傳道受業(yè)解惑的！

    所以，他的每一個問題，都是有目的性的，都是經(jīng)過系統(tǒng)和陶禮精心設(shè)計的，沒有目的的提問不如不問，有目的但是目的性不強的提問也不如不問！

    教師的職責(zé)就是根據(jù)所教授學(xué)生的不同，靈活的選擇教學(xué)方法，給學(xué)生以最大的信任和自由，如果一名老師只能帶奧賽班這樣的班級去“虐菜”而不能帶著普通班的學(xué)生翻身的話，不能說這位老師水平不行，只能說他還不夠完美。

    就像足球教練一樣，既能帶領(lǐng)皇薩仁這樣的宇宙艦隊豪取冠軍，又能領(lǐng)著積弱的傳統(tǒng)豪強站在歐洲俱樂部之巔的教練，那才能叫世界級教練。

    所以陶禮一直很喜歡鳥叔穆里尼奧，雖然鳥叔的一些言論總是引起爭議，但是他能帶著年年歐冠十六郎的皇馬成功狙擊巴薩夢之隊，能帶著實力并不強悍的國際米蘭掀翻巴薩、拜仁這些艦隊，成功奪取歐冠，實現(xiàn)意甲聯(lián)賽歷史性的三冠王！光憑這些，鳥叔就值得尊敬！

    好的老師就應(yīng)該像鳥叔這樣，能帶強隊打勝仗，也能帶弱隊贏強隊！

    “老馬？下課了，大家都在等著你呢！”見馬曉天還是呆呆的看著前面，一旁的陳科推了推他，說道。

    “哦哦！都下課了呀！”馬曉天一個抖機靈反應(yīng)過來，但是眼睛還是忍不住看著黑板說道。

    這個時候再看陶禮的板書，就如同欣賞一幅完整的藝術(shù)品了，雖然滿滿的一黑板，但是不論是遠看。還是近觀，都顯得十分有條理，從黑板的最左邊開始，是雙曲線的性質(zhì)總結(jié)，平平整整的一張表格，然后就是拋物線上課的各種習(xí)題、性質(zhì)，以及最后的三種圓錐曲線的對比！

    粉筆字的字體是觀賞性特別強的行楷字，每個字的大小高低，甚至是粗細都是一樣的，文字、圖形、表格錯落有致的布置在黑板的空間上，最令人驚艷的，當(dāng)屬陶禮隨手畫出的幾張圖形，就像是萬花叢中一點紅。那種感覺，宛如陶禮站在他們眾人中間，瞬間照亮了整片天空！

    正式上課之前，馬曉天對于這個連名字都沒有聽過的陶禮并沒有怎么在意，當(dāng)他看到陶禮這么年輕之后，心中對于這節(jié)課的期待就更加所剩無幾了，對于上午已經(jīng)聽過陳天祥上課的馬曉天來說，這個時候再聽陶禮上課，就跟剛看完好萊塢大片之后，突然又讓他看國產(chǎn)劣質(zhì)小電影一樣，心里抗拒，但是嘴上還不能說不是。

    臉上笑嘻嘻，心里MMP！

    直到楊忠明說陶禮是他見過的最有教書天賦的老師，馬曉天才重新認真的打量起陶禮，但是接下來陶禮的表現(xiàn)完全超出了馬曉天的預(yù)期！

    天籟般的聲音！

    全息投影式的動畫！

    設(shè)計精巧的課件！

    布局規(guī)律的板書！

    還有詭異般“雙手互博”式的繪圖！

    這其中任何一項，許多老師終其一生都不一定能掌握一個，但是陶禮卻全都具備！

    馬曉天實在想不明白，這么一個剛剛執(zhí)教沒多久的年輕教師，怎么會這么多的？難不成他打從娘胎里就開始學(xué)習(xí)教書了？！

    “你們這位陶老師，前途不可限量呀！”馬曉天站起身，看著楊忠明說道。

    金陵中學(xué)算是撿到寶了！

    “誰說不是呢！”楊忠明看著前面的陶禮，語氣感慨的說道。

    從最開始的被質(zhì)疑，到中期的力薦18的學(xué)生上課，再到后來的拒絕使用自己借來的教案，然后就是45分鐘前的精彩表現(xiàn)，陶禮用實際行動，打了一個漂亮的翻身仗！

    這臉打的好啊！

    “走吧，帶我去引薦一下你這位陶老師吧！”說著，馬曉天整理好衣服，徑自朝著陶禮走去。

    講臺桌前的陶禮，此刻正在收拾整理東西，見馬曉天朝自己走了過來，陶禮猶豫了一下，但還是放下手中的活，笑著迎了上去。

    “陶老師，給你介紹一下，這位是教育局的馬局長，馬局長當(dāng)年也是從我們金陵中學(xué)走出去的！”

    陳科站在兩個人中間，熱情的介紹道。

    “馬局長您好，感謝您百忙之中抽空來聽我的講課！”陶禮就算再不知道人情世故，也明白這個時候應(yīng)該說什么。

    “小陶老師挺會說話呀！不過心里怕不是對我有一萬個意見吧，怎么就抽到我來上公開課了呢！”馬曉天玩笑道。

    陶禮一時語塞，說實話他還真沒有這樣的想法，不過他也明白馬曉天是在開玩笑的，“馬局長說笑了，多少人求之不得的機會呢！不知道您對我這節(jié)課有什么建議沒有，我也好回去改善提高一下。”

    “要說這建議啊，我還真有一個！”馬曉天看了看陶禮，然后繼續(xù)說道，

    “那就是陶老師你講的實在是太棒了，你這樣子我很為難的，給你打滿分吧，背后肯定有人說我徇私，不給你滿分吧，我又覺得對不起陶老師這節(jié)課的表現(xiàn)。所以啊，如果有下次公開課的機會，陶老師你就稍微弄點瑕疵出來，太完美了不真實，哈哈哈！”

    馬曉天現(xiàn)在對于陶禮也是十分喜歡，課講得好，人長得帥也就算了，但是為人謙遜卻是馬曉天最為看重的，恃才傲物不是說不行，但對于他這種體制內(nèi)的人來說，恃才傲物或許是十分忌諱的！

    所以馬曉天真的很看好陶禮未來的發(fā)展，他突然想到金陵中學(xué)的老校長經(jīng)常說的一句話，

    金鱗豈是池中物，一遇風(fēng)云便化龍！

    這句話，用在陶禮身上簡直再適合不過了！

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