“馬局長你在金陵中學(xué)可看不到這么精彩的講課，不看你肯定會后悔的！”

    說最后兩句話的時候，曾澤宇一臉的自豪，好像這節(jié)課是他上的一樣。雖然他作為抽查金大附中的負(fù)責(zé)人，金大附中上課的好壞實際上與他并無多大的牽連，但是如果因為公開課質(zhì)量的問題，導(dǎo)致金大附中最終入選省中學(xué)教育基地，而金陵中學(xué)落選的話，那么對于曾澤宇來說，這也是他以后競選局長的一個籌碼！

    “是呀，馬局長，您就看看吧，我們幾個也想一起看看呢！”

    “馬局您要是不看，那我們幾個可就沒有機會一睹金大附中林老師的風(fēng)采了！”

    “馬局長您出身金陵中學(xué)，要是能從這個視頻里得到啟發(fā)，對于金陵中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，也未嘗不是一件好事呢！”

    說話的這幾個，自然就是把寶壓在曾澤宇身上的工作人員了，今年年底就是換屆選舉了，局長的位置必定是馬曉天和曾澤宇其中一個，他們作為最低級的工作人員，本應(yīng)不參與到這件事上來，奈何形勢所逼，也不得不表態(tài)。

    這種情況下，他們也只能吞下苦水幫著曾澤宇一起“逼迫”馬曉天了。

    “那好吧，我先去把東西放回去，待會兒就和大家一起欣賞一下林老師的高作吧！”馬曉天無奈，只能就范，他可不想再聽這些人無窮無盡的叨擾了。

    等到馬曉天走出自己的辦公室的時候，約莫有十多個人集中在了邊上的會議室當(dāng)中，曾澤宇正在打開投影儀。

    “老馬，這邊！”已經(jīng)打開投影儀的曾澤宇沖著馬曉天招了招手。

    會議室正中間的位置，自然是留給馬曉天和曾澤宇兩個人的，雖然存在派系之爭，但是怎么說這兩人也是副局長，該有的尊卑還是應(yīng)該保證的。

    馬曉天和曾澤宇兩個人并排入座，其他的人則在后面的座位三三兩兩的坐在一起，等到所有人都坐好之后，曾澤宇才點擊了手中的播放按鈕，由金大附中的林老師執(zhí)教的公開課視頻正式開始播放。

    無獨有偶，這位林老師上課的內(nèi)容也是圓錐曲線這一章，只不過他上課的內(nèi)容不是拋物線，而是相當(dāng)于復(fù)習(xí)課性質(zhì)的內(nèi)容，高二下學(xué)期進(jìn)行到這里，幾乎所有學(xué)校都到了結(jié)束圓錐曲線這一章內(nèi)容的時候了。

    而林老師又作為金大附中強化班的數(shù)學(xué)老師，上課的進(jìn)度自然要比陶禮所在的普通班要快，以復(fù)習(xí)課作為公開課的內(nèi)容也就不足為怪了。

    “你看啊，人家林老師一開始用的這個切割圓錐的動畫，我就覺得很形象，一下子就把圓錐曲線是怎么形成的給表示了出來，而且能看得出，這個動畫制作的很用心，光是這個動畫，我就能給他打滿分！”

    曾澤宇一邊看還不忘一邊給馬曉天講解，好像這節(jié)課是他在上一樣。

    其實用切割圓錐的動畫來展示圓錐曲線的形成原理是一種十分常見的教學(xué)方法，只不過平常的老師在展示這個動畫的時候，通常就會直接從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的，沒有什么新意，而這位林老師的動畫呢，應(yīng)該是自己用幾何畫板和其他視頻軟件自己制作的。

    在動畫的色彩、聲音以及畫面比例等方面，也是經(jīng)過了專業(yè)的設(shè)計，所以看起來效果十分不錯。當(dāng)然了，說他不錯只是相對于其他老師而言，跟陶禮的動畫相比，那簡直就是小兒科了。

    或者說，這樣粗制濫造的動畫，也配和陶禮的相比？！

    馬曉天不好當(dāng)面打擊曾澤宇，只能頻頻點頭，“是挺不錯的，很有新意。”

    聽著馬曉天的話語，曾澤宇臉上的得意之情更甚。接下來曾澤宇時不時地就會快進(jìn)錄制的這段教學(xué)視頻，而且每快進(jìn)一次，曾澤宇必然要停下來吹噓一下。

    “你看人家林老師的板書，井井有條，看起來就十分舒服！”

    “還有這粉筆字寫的，工工整整，當(dāng)做書法作品都不為過吧！”

    “再看看林老師畫的圖像，這也太像了吧！我覺得很多美術(shù)老師也不一定能比他畫的還標(biāo)準(zhǔn)！”

    “還有這個班學(xué)生的表現(xiàn)，是不是也堪稱完美？林老師調(diào)動班級氣氛的手段太高了！”

    …………

    原本45分鐘的視頻，實際看的時間只有不到十分鐘，但是曾澤宇講解的時間，怕是要超過十五分鐘了，而且他每說一次，自然就有人跟著溜須拍馬屁，拍的曾澤宇差點沒飛上天。

    “怎么樣老馬，林老師是不是講的十分精彩？”關(guān)掉視頻中之后，曾澤宇忍不住看著馬曉天問道。

    “很精彩！”馬曉天這是實話實說，雖然也有瑕疵，但是依舊掩蓋不了這是一節(jié)很不錯的公開課的事實。

    “你也覺得很精彩對吧！老馬你在金陵中學(xué)錄制的教學(xué)視頻帶了吧，要不也拿出來讓我們看看吧！”

    放完了自己的，曾澤宇下一步自然是要看馬曉天的錄制視頻了，不然怎么能形成對比？

    “我的就算了吧！比不上曾局你的這個，再說了，都是要交給教育廳的，好不好與我們也沒多大關(guān)系是吧？”馬曉天連忙擺手，他可沒有興趣和其他人作對比。

    “比不上林老師的不是很正常嘛，畢竟整個蘇省，能在數(shù)學(xué)課上超過林老師的，也就那幾個，你在金陵中學(xué)錄制的公開課，是哪位老師？是不是陳天祥陳老師？”

    曾澤宇想了半天，也就記得陳天祥的名字了，不過要真的是他的課，誰好誰差還真說不準(zhǔn)。

    “不是陳老師的，是一個今年剛剛轉(zhuǎn)正的年輕老師，叫陶禮，曾局肯定是沒聽過的！”馬曉天依舊在推辭。

    “要真是年輕老師的話，那就更應(yīng)該拿出來看看了，我們這么多人幫他一起看看有什么能夠改進(jìn)的地方，對他的成長也是一件好事嘛！老馬你就別再遮遮掩掩了！”

    一聽到馬曉天居然錄制了以為年輕老師的公開課，而且陶禮這個名字曾澤宇也是壓根沒聽過，曾澤宇就更想看看到底上成什么樣了，要不然為什么馬曉天百般推辭？

    “那就請大家伙給他挑挑刺？”

    馬曉天實在是被他們的“熱情”給感動了，臉都湊到你手邊了，不打一下讓他們清醒清醒，也太對不起他們了！

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