把丫頭帶回家，又給她安排好入學手續后，差不多已經下午了。

    按照郭去母親的本意，本來是想讓丫頭去尖子班的，可惜丫頭沒同意，最終還是被她各種撒嬌，撒到了郭去的班里。

    下午丫頭正式去上學，坐在了最后一排。

    這不是郭去的本意，不過這也沒什么，他這班里實行一天換一次座位，第一排的一天后自動去第二排坐，第二排到第三排坐，如此類推。

    這樣可以有效的避免學生視力下降，是從郭去當班主任開始，就開始施行的。

    學生愛學習，郭去就心滿意足了，以前班里缺一個全能型學霸，丫頭來了，學霸也有了。

    郭去很滿足，如今也不用擔心丫頭在縣里過得好不好了。

    由于丫頭來的時候，恰恰是開學半個月的時間，各科老師都要開始單元測試了，丫頭那是摩拳擦掌啊，她在學校當“大姐大”當慣了，如今正想通過考試，來樹立自己的威信。

    郭去苦笑，這丫頭自從小學開始，就儼然是一副大姐大的樣子，如今來到新的環境，那股當大姐大的心，又開始蠢蠢欲動了。

    晚自習不是不過的，如今那三個任課老師，由于學生開始愛學習起來，他們也不再逃避晚自習了，不過他們的晚自習也不再讓學生學習，而是開始給學生講初一的知識。

    丫頭對比很是反感，因為在她看來，晚自習就是她一天中拿來認真做題的時間，可是如今卻被這群老師霸占了。

    不過在了解到，一班同學的學習底子差，這是郭去請求那幫老師做的后，丫頭也不抱怨老師了，她更加的想通過這次考試，樹立起學霸的樣子，然后成為大姐大，讓全班同學都知道她的厲害，然后她就能幫助她的哥哥。

    由于從小就和郭去親，郭去的事情，她總是看成她的事情，郭去想要辦到的，她也想著努力幫郭去實現。

    不過，一切都要看實力，特別是在這個想要學習的班里，她必須通過考試來樹立威信。

    沒辦法，在這“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”的教育體系里，想要學好的人，他們最佩服的就是成績好的人。

    就這么愉快決定了，丫頭很是高興，坐在最后一桌，結果就被上課的老師看到了她的微笑。

    “咦？這位同學是哪班的？我以前怎么沒見過你呀？”

    這節課是數學課，作為老師，站在講臺上，底下有誰有小動作，那自然是一下就能引起他的注意。

    “老師，我是新來的，今天才轉學過來的，我叫郭小菁。”丫頭顯得很是落落大方，站起來自我介紹道。

    這老師還不知道這女孩是郭去的妹妹，換句話說就是不認識她。

    于是丫頭被說了。

    “這位同學，你剛才在笑什么？”

    丫頭眼珠子一轉，她很聰明，知道這老師是要為難她，于是道，“老師講的好好，比我以前的數學老師好，所以我開心的笑了。”

    “你以前是在哪里讀書？”這老師不禁莞爾，碰上了個人精，不過能說出這番讓他高興的話，那也是人家的本事。

    “育才中學啊。”

    “哦？！”這老師動容，他好幾次想考進城里教書，可惜都沒有成功，這育才中學，就是他的目標，因為那里待遇好。

    這丫頭有意思啊。

    這人吶，最怕被比較，也最喜歡比較，自己比育才中學的老師教的好，數學老師雖然盡量克制，不過還是笑了出來。

    “咳，既然是育才中學出來的，那肯定得考考你了。”于是這老師出了個數學題，還是初二的。

    已知a，b是一元二次方程x的平方-2x+p=0的兩根，且a乘以b=-7，那么a的平方+2b=?如果關于x的方程x的平方-2（1-k）x+k的平方=0有實數c，d那么c+d的取值范圍是？若ab不等于1，且5a的平方+2002a+9=0及9b的平方+2002乘以b+5=0，則b分之a的值為？

    這道題寫到黑板上，其他學生都懵了，感覺毫無頭緒。

    而丫頭不同，作為縣里最好中學的學生，初二上初三的課，那是常態，甚至從育才中學出來的初二學生，就算是參加中考，放到鄉里中學，那也是能拿到前幾十名的名次的。

    丫頭走了上去，思考了一翻，這種類型的題，她都不知道做過多少次了。

    之所以思考，那是為了顯得不那么驚世駭俗，同時也是也是為了排班整齊。

    一個真正的學霸，在做題之前，就已經想好了如何排版！

    思考了一翻，丫頭提筆就開始書寫：

    1、根據韋達定理：ab=p/1=p=-7，所以原方程是：x^2-2x-7=0解得它的兩個根是：a=1+2根號2，b=1-2根號2。

    或b=1+2根號2，a=1-2根號2所以：a^2+2b=11

    2、因原方程有實數根，所以它的判別式大于等于0，

    即：Δ＝b^2-4ac=4(1-k)^2-4k=4-2k>=0，

    解得：k=13)第一個方程的根是：a=[-2002+根號下（2002^2-180）]/10，或：a=[-2002-根號下（2002^2-180）]/10

    第二個方程的根是：b=[-2002+根號下（2002^2-180）]/18或：b=[-2002-根號下（2002^2-180）]/18

    因：ab不等于1，所以a與b必取同號，由此可得：

    a/b=[-2002+根號下（2002^2-180）]/10/[-2002+根號下（2002^2-180）]/18=9/5a/b=[-2002-根號下（2002^2-180）]/10/[-2002-根號下（2002^2-180）]/18=9/5。

    底下的學生滿臉茫然的看著，數學老師則連連點頭，待丫頭做好后，這才道，“不錯，不錯！不愧是育才中學出來的學生，沒有丟你以前學校的臉。”

    丫頭有些不好意思的低下頭，她雖然是學霸，但始終是個未成年人，面對數學老師的夸獎，她還是有些不好意思的。

    這一關算是過了。

    時間流逝，很快就下了晚自習。

    丫頭去郭去的辦公室找他，然后一起回家。

    途中，丫頭和郭去說了晚自習發生的事情，郭去微笑著聽著。

    然后他的手機響了，數學老師打來的。

    “怎么了金老師？”郭去微笑著問道。

    “你班有了個好苗子啊，我出個題，她只用五分鐘就做出來了，很是厲害，好像是和你一個姓，叫郭小菁還是什么的。”

    郭去開了免提，丫頭聽到了后，開心的笑了，在郭去面前，她從來不會覺得不好意思，甚至這事通過數學老師說出來，她還有些驕傲。

    郭去摸了摸丫頭的頭，這丫頭有些飄了，一副“快夸我，快夸我”的表情。

    “咳，金老師，小菁是我妹。”

    “……”電話那邊沉默了一下，然后自然又是一翻夸獎的話，聽得郭去都有些不好意思了，而丫頭還是那副“快夸我”的表情。

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