在連老師踏進教室的那一刻，其實呂溪青就已經(jīng)醞釀了這一“借刀殺人”的奸計。
誰讓你何煊剛才夸下海口吹牛來著？
既然你都覺得這些數(shù)學(xué)難題沒什么，就上臺去做唄！
一個差生拿什么裝逼不好，偏偏用題目來裝逼，這下就讓你在大家面前好好表現(xiàn)一番唄！
“何煊？是哪位同學(xué)？”
正在發(fā)火的連老師，微微皺起了眉頭，畢竟這個班他教了三年了，數(shù)學(xué)好的就那么幾個尖子生，這個何煊的名字聽起來……很是陌生啊！
“呂溪青太過分了，連老師正發(fā)火呢！他怎么能就這樣把何煊給推上去啊？”
對于呂溪青的這種行徑，董子衿非常之不齒。
“那也是何煊活該，子衿，你剛才也聽到的……何煊那么得瑟地說數(shù)學(xué)什么的難題，對他來說不算什么的。這回呀！怪不得別人。”
馬媛媛幸災(zāi)樂禍，似乎也等著看何煊出丑。
而呂溪青見連老師認真起來，便沖何煊喊道：“何煊，連老師叫你呢！怎么還不站起來？數(shù)學(xué)難題……不是在你面前不是問題么？怎么現(xiàn)在慫了呢？”
剛才被章浩然嚇退，呂溪青這下借著連老師在，那小人嘴臉可以說是顯露無疑。
“煊子，別理他。這小子使壞呢！想借著連老師來罰你，等看放學(xué)……我不把他的屎給打出來。”章浩然瞇著眼睛，惡狠狠地說道。
但是，此時的何煊，卻是輕輕掃了一眼黑板上的題目，然后笑著站了起來，很坦然地說道：“喲！這一題啊！我還真會做。”
“你就是何煊？好！會做的話，上來試試。”
連老師微微點了點頭，但是嘴里還在奇怪道，“我怎么不記得你們班上有這么一位同學(xué)？”
就在何煊走上講臺去做題的時候，呂溪青依舊覺得何煊是在打腫臉充胖子，便繼續(xù)火上澆油地對連老師說道：“連老師，何煊以前的成績很差，所以您可能對他沒有什么印象。但是，最近我們秦老師讓班長在學(xué)習(xí)上幫襯他，他為了追求我們班長，就拼了命的苦讀，想必是卓有成效，不然也不敢說出那樣的話來。”
這一番話，呂溪青用的是反諷的語氣，尤其是在不經(jīng)意之間透露出“何煊在追求董子衿”的信息來，他知道連老師是最反感高中生早戀現(xiàn)象的。
所以，他自以為這一番話，是一錘重擊，可以讓連老師對何煊的印象和態(tài)度變得更加惡劣的。
然而……
出乎他的意料，聽到這話，連老師反倒是嘴角微微翹起，贊許地說道：“這很好嘛！你們現(xiàn)在是高中生，談什么情情愛愛的都是不務(wù)正業(yè)，但是……如果真的能夠為了自己喜歡的女孩發(fā)憤圖強，通過努力學(xué)習(xí)，而成為一個優(yōu)秀的人，我覺得……是很有意義的啊！”
“我去！”
呂溪青沒想到，自己的話……竟然起到了反效果，怎么連老頭反而欣賞起何煊來。
同樣的，聽到呂溪青這一番話，董子衿的心便猶如晴天霹靂一般震到了。
“何煊為了我，在努力學(xué)習(xí)？”
“平常他那些應(yīng)付我的話和行為，難道都是故意做給我看的么？暗地里，在拼命的努力？”
“不可能的吧！他的成績那么差，哪里像是在努力的樣子？”
“可是，今天他做的完形填空，答案幾乎都對，這又怎么說？”
“還有現(xiàn)在，何煊為什么敢上去做這一題？這題……難度真的不低，他真的能做出來么？”
……
一時之間，董子衿的心里面，真的是七上八下的。
高中三年，追求她的男生很多，而且?guī)缀醵际浅煽兎浅?yōu)秀的，他們做了很多努力，都想要取悅和追求董子衿。
然而，面對這些，董子衿都絲毫不為所動，覺得這些男生幼稚得很。
可現(xiàn)在她面對的是何煊，如果……何煊這樣的差生真的為了自己而拼了命學(xué)習(xí)，那自己對于他，該是怎么樣的一股動力啊！
但是又有一點，董子衿十分想不明白，為什么平常自己去督促何煊作業(yè)和學(xué)習(xí)的時候，他表現(xiàn)得那么不耐煩和反感呢？
……
就在董子衿這胡思亂想的檔口，何煊已經(jīng)拿起粉筆，開始在黑板上答題。
首先，當然是要華麗麗的寫出一個大大的“解”字了。
解：求導(dǎo)函數(shù)，可得f′（x）=(x^2-ax+1)\/x^2
∵函數(shù)f（x）無極值，
∴方程x2-ax+1=0在（0，+∞）上無根或有唯一根。
∴方程a=x+1\/x在（0，+∞）上無根或有唯一根。
……
刷刷刷……
行云流水一般，二三十行的解題公式和證明式，就好像印刷那樣快速地在黑板上一行一行的出現(xiàn)。
何煊的動作很快，甚至都跟不需要思考一樣，一行一行公式寫完也根本沒有回頭看哪怕一眼。
刷刷刷……
整個教室在這一刻，鴉雀無聲，只有何煊手中的粉筆飛快和黑板摩擦的聲音。
所有人都驚呆了！
什么時候，班級里吊車尾的何煊，竟然變得這么厲害了？
這種題型，可是經(jīng)常作為高考數(shù)學(xué)壓軸題啊！
哪怕是董子衿這種學(xué)霸，也要先審題幾分鐘，才敢下筆解答的，解題的時候……也還好反復(fù)驗算和檢查的啊！
可何煊這一下可好，連草稿和計算式都不需要打，直接就標準答案一行一行印了上去。
啪嗒！
寫完最后一行“由此可證”后，何煊很瀟灑地將剩下的粉筆頭丟進了粉筆盒里。
然后轉(zhuǎn)過身來，何煊露出了微微一笑，很謙虛地對連老師說道：“老師，你看看我做的對不對？”
“對！對對對……完全正確！每一步都很標準又簡潔，尤其是最后的不等式證明。何煊同學(xué)，我看你做的時候，根本連思考一下都沒有啊？怎么可以做的那么快？”
連老師也看愣了，他自問哪怕是自己做，也必須寫幾行頓一下，根本不可能像何煊這樣流暢快速。
“思考了呀！我在寫第一問的時候，就已經(jīng)想好最后一問怎么證明了。不過，這種類型的數(shù)學(xué)大題，都是千篇一律，沒什么難度可言，來來去去就幾種解題思路，挺簡單的……”
說完，何煊拍了拍手上的粉筆灰，便走回自己的座位。
但他剛才說的話，卻好像回音一樣，在所有同學(xué)的腦海當中不斷回蕩著。
“挺簡單的……”
“簡單的……”
“單的……”
“的……”
“……”
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