在龐大的異變靈氣刺激下，一些上古異獸，沒死絕的、被封印的、沉睡的……紛紛蘇醒了。
它們或從某個(gè)龐大的靈地走出，或破開封印，重新降臨這個(gè)人世，企圖找到自己存在的意義。
正在教室的陳一凡似有所感，不由扭頭向著窗外看去。
“連這種程度的異獸都蘇醒了嗎？”陳一凡自言自語喃喃道。
剛剛那一聲高亢的鳥鳴，傳過萬水千山，落入他的耳中。
朱雀，四靈之一，有說朱雀為鳳凰生，實(shí)則不然，作為鎮(zhèn)守方位的神獸，朱雀先鳳凰而生，對(duì)應(yīng)天上南方星辰之位。
“只是……不知道有沒有能使我派得上用場(chǎng)的玩具出現(xiàn)了。”旋即，陳一凡微微歪了歪腦袋，自言自語道。
前世是為了讓他的功法能夠繼續(xù)修煉下去，才一手安排了這場(chǎng)世界間的融合。
異變的靈氣，已經(jīng)足夠支撐陳一凡修煉第二重功法，但演化出來的靈地，會(huì)是更好的修煉之所。
順便，還能撿點(diǎn)兒“玩具”。
不過，靈地有大小，有好壞，至少……蜀都市周邊這些，暫時(shí)還沒有他派得上用場(chǎng)的。
……
第二節(jié)課，修煉課老師走了進(jìn)來，手中抱著一沓紙質(zhì)文件。
“靈地的事想必你們都聽說了，我也不多說了，咱們學(xué)校也組織了靈地探索，明天就去。”白銘鳳將那一沓紙放到講臺(tái)上，開始解釋起來。
“什么？真的嗎？”教室中沉寂了一剎，隨即爆發(fā)出熱烈的議論聲。
顯然，同學(xué)們都興奮不已。
“安靜！別高興得太早！”
“因?yàn)槊~有限，我們班只有修煉成績(jī)前三十名的同學(xué)可以去，以上次的全校統(tǒng)考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，現(xiàn)在我念名字！”白銘鳳抬手下壓，繼續(xù)道。
每所學(xué)校每月都只有百人名額，除上次老校長以修煉課成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獨(dú)立開辦的修煉班獨(dú)占42個(gè)名額外，也就陳一凡所在的一班占有30個(gè)，剩下28個(gè)其他班級(jí)分。
這倒不是老校長看在陳一凡的面子上了，或許是因?yàn)橛嘘愐环策@個(gè)“煞神”在此，一班的同學(xué)們?cè)谛扌姓n上的成績(jī)，確實(shí)顯著優(yōu)異于其他班級(jí)。
以實(shí)力論，這樣的分配是公平的。
“陳……咳，班長！”白銘鳳剛一開口，干咳一聲，看了陳一凡一眼，念道。
隨即，又接著念其他同學(xué)的名字。
經(jīng)過上次的改課本世間，白銘鳳算是完完全全的了解到了，這個(gè)學(xué)生，得罪不起啊！
念完三十個(gè)人的名字，白銘鳳掃視興奮的同學(xué)們一眼，繼續(xù)道：“在去之前，還有一件事。”
“簽生死狀！因?yàn)殪`地實(shí)踐有一定的危險(xiǎn)性，可能遇到生命危險(xiǎn)，要去的同學(xué)，將這份生死狀拿回去，給你們的父母說明利害關(guān)系，簽好名，再交上來。”
白銘鳳將手中的“生死狀”發(fā)了下去。
有著修煉課老師的帶隊(duì)，實(shí)際上這種死亡率并不高，但畢竟是第一次做這樣的活動(dòng)，保險(xiǎn)起見。
在和平社會(huì)生活慣了的凡人們，顯然無法意識(shí)到，如今的世界，安定歸安定，卻已不像原本那樣“安全”了。
原本興奮的同學(xué)們一時(shí)頓住了，心情有些復(fù)雜。
生死狀？要不要這么嚴(yán)重！
而且……爸媽可能讓他們?nèi)ッ半U(xiǎn)嗎？
同學(xué)們陷入了沉思。
陳一凡沒有說話，雖然他已經(jīng)向校長保證過讓去的同學(xué)們安全歸來，但沒必要在此時(shí)的同學(xué)們面前說。
這對(duì)他們來說，也是一個(gè)抉擇吧，通往兩個(gè)截然不同的未來。
拿到“生死狀”，陳一凡直接刷刷在其中三個(gè)簽名點(diǎn)，分別寫上自己和爸媽的大名。
白銘鳳視若不見，將陳一凡遞回的生死狀收了回去。
除了作為老師這一個(gè)身份，他還是隱世門派的高徒。
自然，也知道一些普通人不知道的信息。
這靈地在對(duì)學(xué)生們開放的同時(shí)，也對(duì)各大宗門開放了。
并且，開放得更多，只要是能找到的靈地，宗門都可以申請(qǐng)?zhí)剿鳎徊贿^……所有收獲，都需要上繳護(hù)龍山莊30而已。
他自然知道，開放給學(xué)生們的這些靈地，算是在所有記錄在冊(cè)的靈地中，較為安全的。
至少，對(duì)他和對(duì)陳一凡這樣的人來說，不會(huì)有任何危險(xiǎn)。
這份生死狀，也無關(guān)緊要了。
需要簽生死狀的課程，在這個(gè)社會(huì)可是破天荒的頭一遭。
所以，不少有資格前往靈地的學(xué)生們，受到了家長的阻撓。
菁華中學(xué)的學(xué)生還算是好的，因?yàn)槎际切┡涯嫔倌辏胰岁P(guān)系并不是很好，他們堅(jiān)持要去，家人最終也只有無可奈何的同意。
不過，還是因?yàn)橛刑鄬W(xué)生沒有拿回簽訂好的生死狀，出發(fā)時(shí)間不得不推遲一天。
名額依照修煉課成績(jī)順延，讓給后面的同學(xué)。
周五清晨，校長租用了三輛大客車，拉著100名同學(xué)出發(fā)了。
除了一班的三十人，其他七十人，來自于高一至高三的各個(gè)年級(jí)。
包括修煉班的同學(xué)，也是由不同年級(jí)的同學(xué)，依照修煉課成績(jī)組成的一個(gè)特殊班級(jí)，他們需要回自己原本的班級(jí)上文化課。
但相應(yīng)的，他們的文化課程有一定量的減少，換成修煉課。
畢竟，對(duì)于這個(gè)“辣雞”學(xué)校來說，都是些文化成績(jī)不好的，現(xiàn)在他們有修煉的天賦，當(dāng)然是讓他們著重發(fā)揮這方面的潛能了。
三輛大客車，將他們拉到了一條已經(jīng)被封鎖的街道路口。
原本還算繁華的一處街道，如今已經(jīng)在幾個(gè)路口處修建了高大的圍墻，圍了起來。
原本的街道、商場(chǎng)，變成了異變后的靈地，圍墻外，還是正常的道路和建筑。
作為第一次進(jìn)行修煉實(shí)踐活動(dòng)，雖然已經(jīng)有兩個(gè)修煉課老師帶隊(duì)，老校長還是不放心的跟了過來。
剛到地方，他就連忙去跟看大門兒的交流去了。
蜀都市轄區(qū)范圍二十幾所擁有開設(shè)修煉課資格的學(xué)校，他們是第三所來到這處靈地的。
除了少部分學(xué)校有點(diǎn)兒“莽”，直接上，還有不少學(xué)校同樣是因?yàn)閾?dān)心文件中提及的“生命危險(xiǎn)”，而遲疑不決。
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