又是一個不需要上課的下午。
從悠閑的午睡中醒過來不久的姚亞耀，再一次接到了年級輔導員范老師的電話，讓他有空過去老師的的公寓一趟。
反正剛醒過來不久，無論干啥都是懶洋洋的，提不起勁頭。去老師那邊坐會也是不錯的主意。于是，姚亞耀就朝范老師的教師公寓出發(fā)了。
客廳里別無外人，只有范老師一個人在家。
這是姚亞耀第二次來到范老師的單身公寓里。范老師的客廳，甚至房間里到處都是書柜和大量的書籍，布置得像個小型的圖書館。
而且，這些書籍上幾乎全都包著五顏六色的塑料半透明外殼，和多個學生宿舍里的很多書，居然有驚人的一致外觀感。這讓姚亞耀有個錯覺，難道學生們的書，都是過來范老師這邊購買的不成？
當老師的，難道可以向?qū)W生們公開兜售書籍盈利的？這豈不是有點違反師德規(guī)則了？！
出于對老師的尊重，姚亞耀沒敢開口詢問自己內(nèi)心的疑問。
給姚亞耀開門之后，范老師回到了客廳里的一張書桌邊，繼續(xù)埋頭于自己的一副漫畫創(chuàng)作。他笑著說：“亞耀，你稍等啊，我這就快畫完了！”
姚亞耀很好奇范老師在畫什么，于是走過來書桌邊一旁觀看。
他很驚訝地看到，范老師在畫的，居然就是上次送給自己的那副《沉默是金》。不過，細節(jié)上略有不同。
上回送給自己的，是一副兩格漫畫。一格是沒穿衣服國王在游行的畫面，一格是士兵們在彎弓搭箭對準那個說出真相小男孩的畫面。
現(xiàn)在范老師畫出來的，變成了三格的漫畫。前面二格和送給自己的相同，多增加的一格，則是一幅小墳墓的畫面。
墳墓前面立有一個小石碑，寫著“無名小男孩之墓”，小石碑的左右，另外有一副對聯(lián)匾牌，分別寫著：“路見不平一聲吼，該出手時就出手。”
畫面很簡單，唯一有些搶眼的，是墳前的叢生不堪的很多亂草，已經(jīng)長得老高了。
范老師一邊在進行最后收尾線條勾勒，一邊解釋說道：“這幅是畫出來要送給你上次遇到的那個步可能師兄的，他喜歡這樣的隱晦寓意。”
寓意？
姚亞耀的心里不禁嘀咕了一下。那天，他看到那本《夏工大風云錄》的時候，一開始確是暴跳如雷。后來，這副范老師送給自己的漫畫，無疑有起到了一些警戒和安慰劑的作用。這副畫暗示和提醒了自己，這個身邊的現(xiàn)實社會，也是如同漫畫里的世界一樣，無疑是存在很多陰暗面的。
在該沉默的時候保持沉默，其實就是一種正確的自我防衛(wèi)方式。例如劉此欣科幻名作《三休》中，葉文潔代表地球文明向宇宙隨便吼叫了幾嗓子，暴露了地球的空間坐標，結果就導致了地球的一場滅頂之災！
從小到大，他的父親也一再告誡自己，一定要盡量和官二代和富二代保持距離，哪怕他們是做出了一些過份的事情。
“忍字當頭。我們只是普通的小老百姓，和他們斗，無異于以卵擊石。你也許會贏上一兩次，但是他們永遠是最后的勝利者，總有辦法整到你渾身難受，處處碰壁受牽制。”這是父親對自己的一直循循誘導。于是，那天，他最終聽從了范老師沉默是金的建議，盡管那并不是自己內(nèi)心的真實想法。
范老師畫作收工之后，兩人在客廳里的會客茶幾邊坐下。范老師先是給姚亞耀泡了一杯大壺茶，然后自己也泡了一杯。
“今天讓你過來，沒啥別的事，就是想問問你，這本學校里的雜志，你看過了沒有？”范老師說道。然后，他從旁邊的書柜上抽出來一本雜志，正是一本最新日期的《夏工大風云錄》。
他翻開了首頁，映進眼簾的，正是很多張的相片，主角都是姚亞耀率先搞出來的特殊室內(nèi)降溫設備。這本雜志，和那天龐梓拿到宿舍里的，是相同的一本雜志。
“看了。”姚亞耀的回答，很平靜。
“你不生氣？！你的舍友李小剛同學，可是偷走了屬于你的功勞和你的榮譽！”范老師的表情，似乎微微一愣。
“生氣不能解決問題。反正那個又不是我的發(fā)明，是國外的工程師們的發(fā)明。我也只是一時的模仿而已，自己都沒付出什么勞動的。”姚亞耀的回答，依然是很平靜。
“學校里有些高層領導，可不這么認為。他們認為這是在校學生思維活躍，就地取材和改造身邊艱苦環(huán)境的完美典范。《夏工大風云錄》可并不只是給這個學校的學生看看而已。”
“你得知道，現(xiàn)在幾乎全國的每一所高溫地區(qū)的高校，都有學生們在模仿弄出這個東西用于室內(nèi)降溫了。各個學校領導們對此均大加贊賞。”范老師略微沉吟了一下，又徐徐地說道。
“我不明白學校宣傳這檔子小破事有何意義。不過無論事情好壞，都應該不再關我的事了吧！”姚亞耀慢慢的說道，語氣無波亦無瀾，臉上的神情也還是很平靜。他已經(jīng)不再為此事而糾結了。
“噢！你能夠這樣子想，那就再好不過了！我還很擔心你會就此事一直想不通。”范老師在仔細觀察姚亞耀的臉，像是在猜測姚亞耀是否說了真心話。
“范老師，沒事的。我爸從小教育我有些紈绔子弟是必須得保持距離，千萬不要去招惹他們的。李小剛同學，應該就是我爸說的那種人了。我很小的時候，我爸就給我講孟母三遷的故事了，還老是逼我背三字經(jīng)。”姚亞耀認真地說道。
“你爸做得對！我覺得你爸是個很聰明的家長。他是社會大學的優(yōu)秀畢業(yè)生！”范老師也笑了。
“我爸沒讀過大學的。他沒讀過多少書，連高中畢業(yè)證書都沒有。”姚亞耀一直不是太明白范老師口中的“社會大學”到底是啥真正的涵義，于是隨口就解釋了一下。
范老師卻是不再在這個問題上繼續(xù)糾結了。他站起身子，走到了一面黑色的書柜旁邊，略微瞄了一眼，然后就抽出了一本書。
“亞耀，老師很高興你沒有在這件事上糾結一時的個人得失。來，老師送你一本書，這本是王幺波的《沉默的大多數(shù)》，你看過沒有？”范老師說道。
姚亞耀搖了搖頭。雖然他看過不少書籍，但是高中時期學業(yè)緊張，除了一些武俠小說和少量的世界名著，看過的書依然還是不太多的。
“這本挺好的，適合你有空看看。有些事情只要心里知道就好了，沒必要動不動就扯上幾嗓子的。我們這個國家的目前現(xiàn)狀是，路見不平一聲吼，墳頭亂草三尺高。”范老師把手里的套著黑色半透明書皮的一本書，往姚亞耀的跟前一塞。
“右龍先生有句名言：愛笑的女孩子，運氣不會太差。要我說，懂得沉默是金這四個字真諦的人，這輩子也都不會過得太差的。”范老師又意味深長地說道。
姚亞耀卻是不自覺地后退了一步，連連罷手：
“老師，這不好吧！怎么可以老是讓你破費的呢？！這書得多少錢？白送我不能答應，買下它我可以接受的。”
范老師笑了。他自然不是沒見過這樣的客氣推辭。作為經(jīng)驗豐富的輔導員，應付各種性格的學生們，他的招數(shù)可就多了，而且各種技巧嫻熟。要誘導幾個學生自動進到甕里去，對于他是輕而易舉的小CASE。
“亞耀，不是每個學生，老師都會隨便送他書的。”
“老師現(xiàn)在請你吃頓飯，送本書什么的，你是不是心里覺得很過意不去？那么老師問你，以后你畢業(yè)工作之后，萬一老師路過你所在的工作城市，打個電話給你，你愿不愿意請老師到餐廳里吃頓飯，順便送老師一點地方特產(chǎn)什么的？”范老師含笑說道。
“愿意！當然是愿意了！！一千個愿意，一萬個愿意！！”姚亞耀脫口而出。
從來到大學的這么幾個星期里，幾乎身邊所有的同學們，都說范老師對學生是很真心實意的，絕不虛偽，而且從各種細節(jié)上關愛自己的學生。從有限的一些接觸里，他也明顯覺得范老師這個人是很不錯的實在老師。范老師為人很親切，從不擺著一副尊長的臭臉色給學生看。
“那好！有你這句話，以后我就可以放心打電話給你了！記住啊，到時候你請老師吃飯，一定是你必須去付賬，老師可是絕對不會覺得心里不好意思的噢！來，這書你拿著。”范老師笑吟吟地說道。
姚亞耀只好傻乎乎地接過了范老師遞過來的書，然后又傻里傻氣地抬手撓了撓頭。
接下來，師生兩人又隨便聊來聊去，關于上課，關于校園，關于宿舍生活什么的。范老師在關心他來到校園之后的生活和學習，是否覺得適應。還囑咐他和同學之間有什么矛盾要多和老師溝通，畢竟老師的應對經(jīng)驗要更多更豐富。
最后范老師又打算晚餐要挽留姚亞耀一起吃飯了，姚亞耀卻是無論如何都不答應了。他趁范老師一個不留神，就拿起那本書，然后自己去搶著開門溜掉了。
“呀，這小子就是臉皮太薄啊！”范老師看著他遠去的背影，笑著搖了搖頭。他知道，來自貧困家庭的窮孩子，往往性格行為上也樸實得多，不喜隨便占人便宜。
（待續(xù)）
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