下午開始元善從走進(jìn)課堂的那一刻起，他就是一位講經(jīng)授課的老師了，這個(gè)時(shí)候若是在講一些科普知識(shí)就不太適合了。
看著這個(gè)屋子里做著幾十號(hào)人，還有桌子上放置的戒尺，拿著還挺順手的，旁邊的幾個(gè)教室里還傳來長(zhǎng)調(diào)朗誦的聲音。
不用看都知道，那一副搖頭晃到的動(dòng)作，還有那很容易入睡發(fā)困的課業(yè)內(nèi)容。
“我叫元善，是新來的國(guó)子監(jiān)助教，現(xiàn)在就讓我們來教授你們新的課業(yè)內(nèi)容，不知道各位的成績(jī)和能力如何，所以只能從最基礎(chǔ)的教起，現(xiàn)在我念一句，你們就寫上，不需要你們出聲朗讀，想問題要舉手，去衛(wèi)生間可不用跟我說但是不要打擾到其他的學(xué)生，每次出去不能超過一炷香時(shí)間，不然我會(huì)叫人去茅廁撈你們的。”元善說道。
“哈哈哈。”房間內(nèi)一陣大笑。
一旁的屋子正在朗讀呢聽到隔壁一陣大笑那聲音直接蓋過他們的朗讀聲。
一個(gè)小老頭博士在屋子里用戒尺拍了幾下桌子，沉聲道：“不要溜號(hào)，繼續(xù)跟老夫念……”
沒一會(huì)兒工夫，元善在教室內(nèi)拿著一本線裝版《三字經(jīng)》念著，每一條還念了解釋，讓學(xué)生們記錄下來。
三字經(jīng)的內(nèi)容不多，意思非常好理解，念誦一遍之后就完全被這些學(xué)生們掌握了，接著元善說道：“今天的作業(yè)就是，將這些三字經(jīng)每人抄寫二十篇并且背誦下來，今天就到這里下課。”
平時(shí)別的老師都是叫溫習(xí)功課，留作業(yè)的事情還是第一次出現(xiàn)，作為學(xué)生只能聽從老師的安排，一個(gè)個(gè)耷拉個(gè)腦袋，這時(shí)候元善說道：“今天抄錄用的紙張都由我來出，還有明天開始想要勤工儉學(xué)的學(xué)生到我這里報(bào)名。”
這算是第一天的國(guó)子監(jiān)工作就算完成了，離開的時(shí)候有些學(xué)生名還用不善的眼神盯著他，元善知道這些人應(yīng)該就是孔穎達(dá)的弟子們，還有在和平坊都中招的學(xué)生們，也不予理會(huì)。
元善出門的時(shí)候發(fā)現(xiàn)連個(gè)車都沒有，想要走回和平坊需要很長(zhǎng)時(shí)間，忽然覺得要是有個(gè)黃包車就更好了，于是回去和平坊商店之后就立刻拿這紙幣開始涂涂寫寫起來。
能做出“人力車”的也只有元家莊園的鐵匠坊和工坊才行，并不復(fù)雜只是結(jié)構(gòu)上還存在技術(shù)上的東西，這些在元善看來那都是小時(shí)，花點(diǎn)錢從商城中買一個(gè)黃包車人力小模型就夠了。
“人力車”的技術(shù)可不是表面上看的那么簡(jiǎn)單，大車輪子，軸承，彈簧，還有座位的角度都是有技術(shù)要求的，這樣做出來的“人力車”才能用最少的力氣拉動(dòng)。
早上起來，元善將模型與圖紙讓張三送到元家莊工坊，然后就去了國(guó)子監(jiān)。
元善一大早過來就簡(jiǎn)單王孝通在門口，還沒走過去王孝通就離老遠(yuǎn)的向他打招呼。
“這老頭難不成是在等我么。”元善心道，腳步?jīng)]有停下來還是硬著頭皮走了過去。
“元助教這么來了，老夫都等你有一會(huì)兒時(shí)間了，昨天說的應(yīng)用題解答的事情，今天老夫要與元助教好好討論一番。”王孝通很是熱情的說道。
元善就知道這老頭肯定是為了這個(gè)事情，但是太熱情了都讓他感到害怕了。
“王老，等下我還有課，一會(huì)兒去找你可好。”元善說道。
“好好，那我等你。”王孝通笑道。
元善進(jìn)入課堂之后，開口問道：“先說一下勤工儉學(xué)吧，目前的工作就是去元家莊為莊戶及孩童們講解三字經(jīng)，每天五百文錢，車接車送，還慣飯食，這個(gè)事情就從明天開始，本子爵一視同仁無論你們的家庭是富貴還是貧窮，只要想賺取錢財(cái)或者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的都可以參加，但是有一點(diǎn)要求就是你們無論目的如何都不能影響教學(xué)質(zhì)量。”
“程處默，昨天你說你有要參加，你去教三字經(jīng)太屈才了，就帶領(lǐng)小朋友們上體育課吧，就教些拳腳功夫就可以了，同樣是每天五百文錢。”元善說道。
程處默眼皮跳著，他昨天醒酒之后才想起來被元善賣了的事情，瞬間整個(gè)人都不好了，這種狀態(tài)從昨天下午到現(xiàn)在還都沒有緩過勁來，這下一聽有又事情了，知道不答應(yīng)是肯定不行的，只能默不作聲，事情就這樣被元善給定了下來。
有些人聽了每天五百文其實(shí)已經(jīng)動(dòng)心了，在這里上學(xué)的可不只是富家子弟，還有一些貧困生憑借努力考進(jìn)來的，想比較而言還是很窮，一天五百文，兩天就是一貫錢，這是非常豐厚的。
可是這個(gè)年代讓讀書人現(xiàn)在就去為了銀錢奔波這是很掉面子的事情，程處默的加入給了他們信心。
就在這時(shí)，有個(gè)同學(xué)站了起來道：“元老師，我杜敬同愿意參加。”
眾人全都看著杜敬同，元善也大量這個(gè)年輕人，看起來非常的沉穩(wěn)，而且看上去一點(diǎn)都不像是家里困難的，這種能夠主動(dòng)參加活動(dòng)的人他是非常支持的。
“杜敬同，你的行為證明了你敢于實(shí)踐的精神，知行合一學(xué)而致用。”元善欣慰的說道。
眾人昨天被元善的三字經(jīng)跟震撼了一下，今天又被“知行合一學(xué)而致用”這句話震驚了。
顯德殿，李世民正在看著一份秘折，上面是元善這兩天做過的事情，還有那一份完整的三字經(jīng)與解釋。
“好，好，用簡(jiǎn)單易懂的文字引入典故講明道理，涉及文學(xué)、歷史、忠孝節(jié)義等方面，而且其中主要蘊(yùn)含了仁，義，誠(chéng)，敬，孝的內(nèi)容，真是妙，元善你還還真是叫朕驚喜。”李世民對(duì)三字經(jīng)贊不絕口起來，一直嘀咕好半天。
繼續(xù)往下看，又看到元善對(duì)學(xué)生的要求“知行合一學(xué)而致用”，李世民又陷入了思考之中。
良久李世民才說道：“好一個(gè)學(xué)而致用。”
再看一下三字經(jīng)淺顯易懂是最好的啟蒙教育，而元善提出的那個(gè)勤工儉學(xué)就是要讓學(xué)子們?nèi)ソ淌谇f戶及孩童們讀書識(shí)字，這不正是應(yīng)了這一句么。
李世民想的很深，他似乎從這三字經(jīng)中看出了對(duì)付世家門閥的辦法。
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(本章完)
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