房間里一時(shí)間安靜了下來，張翰林盯著白燁遞過去的文件，皺著眉，一會(huì)兒抬眼好奇的看一下白燁，一會(huì)兒又低下頭去仔細(xì)揣摩。
大約過了一刻鐘，張翰林把文件放在桌子上，雙手交叉放于桌子上，看著白燁：“你是認(rèn)真的？”
白燁鄭重的點(diǎn)了頭應(yīng)道：“是的，這件事我慎重考慮過了。”
只見桌子上的文件上寫著一個(gè)標(biāo)題：“關(guān)于贊助晉西中醫(yī)藥大學(xué)試驗(yàn)用小白鼠事宜。”
張翰林長出一口氣：“你知道這得多少只小白鼠嗎？”
剛剛說出口，張翰林就自己搖了搖頭，最近忙的糊里糊涂的！暗道一聲胡說八道，因?yàn)榘谉畹奈募飳懙拿髅靼装祝?br />
“我方將贊助三萬只實(shí)驗(yàn)小鼠，用于學(xué)校各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)以及觀察。”
一般學(xué)校用不了這么多小白鼠，平時(shí)做實(shí)訓(xùn)課在小老鼠身上做實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)小組兩只老鼠，不可能做到一人一只。
一方面是學(xué)生能力有限，一個(gè)人獨(dú)立完成不了任務(wù)，還有一個(gè)原因就是小鼠的成本。
除了學(xué)校教學(xué)任務(wù)使用老鼠外，還有很多承擔(dān)課題的老師，他們需要的相對(duì)多一點(diǎn)。
可是需要再多，三萬只老鼠也已經(jīng)不少了，足夠他們做很多實(shí)驗(yàn)和觀察了。
雖然小鼠價(jià)格并不高，但是一般來說也在四五塊左右，三萬只就是十幾萬。
而且，學(xué)校大多數(shù)老師的課題經(jīng)費(fèi)并不多，一般市廳級(jí)科技廳課題也就是25萬不等，高官課題也就5萬左右，可是這些申請(qǐng)比較困難。
絕大多數(shù)的課題一般都是院級(jí)課題，一般經(jīng)費(fèi)就是兩萬元左右。
兩萬元能干嗎？
說句不好聽的，人力物力都不止這個(gè)錢，想要出成果怎么可能！
而實(shí)驗(yàn)老鼠購買的話也得幾千塊錢，現(xiàn)在直接免費(fèi)給你提供，你說你愿意不愿意？
不愿意是假的！
毫無疑問，白燁的贊助老鼠對(duì)于學(xué)校來說是百利而無一害的。
相當(dāng)于變相的贊助了學(xué)校和老師的科研經(jīng)費(fèi)，他們?cè)趺磿?huì)拒絕？
張翰林好奇的看著白燁，慢悠悠的問道：“你為什么要這么做？”
白燁早知道這些東西肯定要問，就有所保留的說道：“張老師，其實(shí)我是想做一個(gè)測試，老鼠肯定是要免費(fèi)送的，我只希望他們昨晚實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，可以對(duì)老鼠的各個(gè)情況進(jìn)行打分，表格我已經(jīng)做好了，到時(shí)候領(lǐng)老鼠的時(shí)候，直接把表格拿走就行。”
“當(dāng)然了，老鼠我是分成了三組，三萬只，每一組一萬只，分給不同做實(shí)驗(yàn)的小組，主要是觀察一些基本情況，只是做實(shí)驗(yàn)順手而為的事情罷了。”
“但是您放心，這三種老鼠的質(zhì)量絕對(duì)是可以的，都是小鼠，一種是我們特別培養(yǎng)的，一種是普通培養(yǎng)，一種是市面上常賣的。”
白燁把自己的目的都說了出來，主要是做一個(gè)三種小鼠的對(duì)比。
數(shù)據(jù)來源于他們做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候一些基本的操作評(píng)分，主要是對(duì)老鼠的，順手而為罷了。
也就是白燁提供小鼠，他們只需要在做完實(shí)驗(yàn)后做個(gè)評(píng)分。
聽完白燁的話，張翰林沉默了，這其實(shí)就是一個(gè)做小鼠對(duì)照實(shí)驗(yàn)的觀察，可是他為什么要做呢？
難道他在培養(yǎng)小鼠？或者是他要尋找?guī)追N老鼠之間的不同？
張翰林此時(shí)看白燁的眼睛已經(jīng)有點(diǎn)不一般了，他感覺到了白燁的成長。
白燁這是要有大動(dòng)作了！
張翰林忽然心念一動(dòng)，問道白燁：“有沒有興趣把你要做的事情做個(gè)課題？”
白燁忽然眼睛一亮！
自己怎么沒想到呢？
要是弄了課題，就有了科研經(jīng)費(fèi)，而且，還有大量的課題參與者幫自己做。
雖然最后結(jié)題的時(shí)候，會(huì)有別的參與人，可是這個(gè)和自己有關(guān)系嗎？
自己是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，他們只是參與者而已。
而且，眾人拾柴火焰高，這樣一來，很多實(shí)驗(yàn)都可以做了！
成果可以更快的出來，這么一所大學(xué)給你做靠山，想想白燁都覺得很爽。
白燁興奮的問道：“張老師！我可以嗎？”
因?yàn)閷W(xué)校申請(qǐng)課題是有嚴(yán)格限制的，你必須要具備很多條件，而且還得經(jīng)過嚴(yán)格的審批，然后是層層篩選，審批下來自己都畢業(yè)多久了！
想到這里，白燁問道：“可是時(shí)間我怕不夠了，等審批下來我都畢業(yè)了吧？”
張翰林笑了笑：“特殊時(shí)期、特殊人才、特殊對(duì)待！”
“我們學(xué)校現(xiàn)在面臨的就是科研危機(jī)，上頭下來文件了，要重視科研人才的培養(yǎng)，給予特殊人才特殊優(yōu)待，特殊情況特殊處理，給予學(xué)校在一定范圍內(nèi)可以自由發(fā)揮的權(quán)利。”
說到這里，張翰林把手里的白燁的文件遞給他，說道：“你回去詳細(xì)寫一個(gè)開題報(bào)告，我在最短的時(shí)間內(nèi)，會(huì)召集人來幫你審核，走學(xué)校經(jīng)費(fèi)讓你開題！”
白燁面色大喜，連忙稱謝，轉(zhuǎn)身就要離開。
張翰林忽然想起什么，輕聲笑道：“你回來，我話還沒說完呢！記得把課題經(jīng)費(fèi)算清楚了，否則到時(shí)候錢不夠用了我可不管你！還有省著點(diǎn)用！”
白燁嘿嘿一笑，就離開了！
張翰林看著白燁離開的身影，笑了笑，搞科研其實(shí)說白了是培養(yǎng)一種科研思想。
就像白燁所說的，從上而下比較快，從小而上走，則是更徹底！
只有從上到下普及，從下到上去渲染，逐步形成一個(gè)科研思維，這是更持久更有效的辦法。
現(xiàn)如今，晉西中醫(yī)藥大學(xué)，從上到下有了他張翰林，可是從下往上呢？
他忽然覺得白燁是一個(gè)特別合適的人選。
白燁具備很多素質(zhì)，而且現(xiàn)在晉西中醫(yī)藥大學(xué)名氣最大，最受歡迎的人不是他張翰林，也不是胡風(fēng)云，而是白燁。
不管白燁的課題能不能成功，這都不重要，只要是白燁的科研實(shí)驗(yàn)可以收到全校人的關(guān)注，這就夠了！
吸引、帶動(dòng)、榜樣作用的力量是十分大的！
一位哲學(xué)家說過，改變一群人最好的辦法不是約束，而是改變環(huán)境，如果白燁的成功可以口口相傳，讓人們得到一種對(duì)于科研的向往和努力，他的目的就實(shí)現(xiàn)了。
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