重生大涅槃?wù)木淼?56章讓他安心“你這怎么回事？我不是給你布置了作業(yè)，這一套試卷暑假要做完，你現(xiàn)在怎么才做了兩張？”蘇醒拿著之前給蘇然布置的作業(yè)看了看，很不滿意。
“還有一個月的時間，我后面慢慢做。”蘇然說，“好不容易放了假，應(yīng)該先玩一玩。”
“你現(xiàn)在比我當(dāng)初讀高中的時候要輕松多了。”蘇醒說，“周末都有假，平常節(jié)假日也按照正常的國家法定節(jié)假日休假，包括晚自習(xí)，還有早自習(xí)，時間都非常寬松，學(xué)習(xí)沒有那么累，這樣的情況下，你應(yīng)該主動學(xué)習(xí)。”
“學(xué)校將時間放得這么寬松，就是為了讓我們能夠有更多的時間去做其他的事情，我現(xiàn)在回來了你還逼著我學(xué)習(xí)，這不是跟學(xué)校的教導(dǎo)相互沖突嗎？”蘇然振振有詞，“哥，你在學(xué)校的時候好多老師一聽你是我哥，就夸你，說你非常厲害，學(xué)校按照你的方法，沒有死記硬背，而是掌握了學(xué)習(xí)技巧，學(xué)生的整體成績反而好了，可怎么回來了你還逼著我學(xué)習(xí)，這跟你在學(xué)校做的事情不是截然相反的嗎？”
女生比男生成熟的早，對事物的認(rèn)知也更早一些，小女孩比小男生更懂事。
蘇然現(xiàn)在就是這個樣子，哪怕只是上了高中，但說起道理來也是一套一套。
“你知道高考的目的嗎？”蘇醒坐下來，跟蘇然上思想教育課。
談心的作用就是糾正價值觀，這個很重要。
孩子的好奇心非常重，從還不會開口說話一直到高中，都能稱之為孩子。
正確的引導(dǎo)孩子的價值觀，滿足他們的好奇心，而不是武斷的阻斷，對孩子的成長非常有幫助。
蘇醒在市高級中學(xué)引導(dǎo)的教育改革其實就是這個道理，讓學(xué)生從思想深處喜歡上學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)能夠帶來的好處，這比什么都更有幫助，大多數(shù)孩子并不笨，甚至可以說非常聰明，只是在學(xué)習(xí)上不擅長而已，真要在學(xué)習(xí)上用了功，進步會非常大。
“還能是什么目的，無非就是中國人多，所以用這種方式篩選掉一部分人，讓一部分人能夠上大學(xué)，這樣不至于引起問題。”蘇然說。
“聽你的意思好像對這個方法有不同的看法？”蘇醒問。
“那當(dāng)然，這不公平，每年大學(xué)的錄取名額就那么多，總有一部分人會被刷下來，這樣對于那部分必然會被篩選下來的人很不公平。”蘇然點頭，“哥，你說的那種主動學(xué)習(xí)的辦法雖然有用，但是還是沒有解決根本的問題。”
蘇然看問題看得很深，但是還不夠深，有了一些自己的看法和認(rèn)知，卻陷入了憤青的境地。
“你得要明白，不管什么事情都沒有絕對的公平公正，包括法律制度難道就一定是公平公正的嗎？這些東西不過是維護國家秩序，維護社會穩(wěn)定的工具而已，往前看，唐朝，宋朝，明朝那個時候，他們是不是也認(rèn)為當(dāng)時的制度是最完美的？”蘇醒說。
“哥，你的看法跟我的看法一樣，那你為什么還逼著我學(xué)習(xí)？”蘇然問道。
“別，我的看法跟你的看法可不一樣，我只是跟你闡述一個事實，雖然公平公正不一定是真的，卻也不能說是假，只是不那么完美而已，卻能夠維持社會的穩(wěn)定，這就足夠了。”蘇醒說，“沒必要因為它的這一點而全盤否定他，畢竟現(xiàn)行的制度，高考的這種方式目前來說是最好的方式，這一點你必須看清。”
“再來說另外一個方面，大學(xué)的錄取人數(shù)的確有規(guī)定，也的確像你說的那樣，有一部分人不能夠上大學(xué)，會被淘汰掉，但并非說大學(xué)淘汰了他們，人生就淘汰了他們，上大學(xué)很重要，不上大學(xué)就一定沒有出息嗎？”
“可是現(xiàn)在好多地方都需要文憑，就像哥你開的公司，坐辦公室的肯定是有文憑的，不坐辦公室的都是沒有文憑的。”蘇然說。
“你知道那還這么不認(rèn)真的學(xué)習(xí)？”蘇醒瞪了蘇然一眼，“我明白你的意思，但這就是社會分工，得要理智看待，社會資源就那么多，總要用一定的方式來進行分配，努力學(xué)習(xí)不一定能夠考上大學(xué)，考上大學(xué)的不一定會有出息，我在市高級中學(xué)主導(dǎo)的那種學(xué)習(xí)方法是一種引導(dǎo)，不只是在對學(xué)習(xí)的態(tài)度上，包括對其他問題的態(tài)度都如此，只為了讓人更好的看待問題，并解決問題。”
“你現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，將來工作了就有可能不努力工作，不要找別的借口，一份耕耘一份收獲，這點肯定是沒有錯，你想要做其他的事情也不是不行，但是先要將自己手上的事情做好了，有余力了再去做其他的事，不要一山望著還比一山高。”
“好吧，我知道了。”蘇然點頭。
“知道了就趕緊學(xué)習(xí)，學(xué)校周末放假，節(jié)假日放假，暑假的時候不補課，不是真的讓你們空余時間去玩，而是想要培養(yǎng)你們自主學(xué)習(xí)的能動性。”蘇醒說，“逼著你們學(xué)習(xí)有什么用，現(xiàn)在逼著你們學(xué)習(xí)，等到大學(xué)了老師不管了，一下就松懈了，每次考試都掛科，還不是廢人一個？”
上了大學(xué)，因為自己家庭的原因，或者因為自己認(rèn)知的原因，再或者因為其他一些原因掛科，最后導(dǎo)致退學(xué)的人不少，每年都有。國家推崇學(xué)習(xí)的目的是為了培養(yǎng)人才，提高社會整體道德水平，再有一個就是利用這種方式篩選，將人群分類，好合理的規(guī)劃利用資源。
但學(xué)習(xí)不一定就是書本上的知識，還有許多其他地方同樣需要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到了人生將受益無窮，認(rèn)清楚自己想要什么，達(dá)到這些目的要付出什么樣的代價，這樣的觀念對于人生才最為寶貴。
暑假在家，蘇醒一點不無聊，偶爾檢查一下蘇然的作業(yè)，抽空帶著蘇然幾個一起到馬橋湖游下泳，涼快涼快。
幾天的時間就過去了。
齊云濤給蘇醒打過來電話。
“蘇總，倪光南教授我找到了，不過他對我們不是很信任，你能不能夠抽個時間跟倪光南教授見一見，讓他安心？”
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