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重生大涅槃 正文 第78章 我不想讀書了

作者/白色茶幾 看小說文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    “你回來了正好,快點搬東西,屋里東西看著沒多少,結(jié)果清了一下,破破爛爛的這么多。”王春蘭不知從哪里翻出來一個鐵的洗臉盆,盆底已經(jīng)穿了,窟窿周圍露出了褐色的銹跡。

    猶豫了一會兒,王春蘭還是將這個洗臉盆扔到了糞堆上。

    “搬東西干什么,你們這是往哪里搬,要干什么?”蘇昌民還是沒有弄清楚狀況。

    “往強(qiáng)民家搬,家里要蓋房子,東西先搬到他家里去放著,在他家住些日子,等房子蓋好了,再搬回來。”王春蘭說

    “家里怎么突然就蓋房子了?”蘇昌民更加懵了,才看了一會麻將,回來就成了這個樣子,“我怎么不知道?”

    “我找四叔說的,暑假的時候釣龍蝦賺了些錢,正好用來蓋房子。”蘇醒說。

    蘇然抱著一床被子,整個臉都擋住了,顫顫巍巍的往前走,蘇醒接了過來:“你別拿這些東西,你拿不了,就拿點小凳子,水盆或者塑料桶就醒了,這個我拿。”

    “這事你們怎么不跟我商量一下,我是戶主,我是一家之主,你們娘幾個背著我就將這事給做了,在家里我還能不能說上話?”蘇昌民很郁悶。

    “快點搬東西,別啰嗦了,孩子出錢,蓋了新房給你住還不好?這么多話。”王春蘭數(shù)落著。

    將近搬了兩天,屋里的東西才清空,不是所有的東西都搬進(jìn)了蘇浩的家,挨著房子后面的一小塊空地上,扯了一個彩條布搭起來的棚子,一些大的家具,床,柜子之類的都放在了棚子里面。

    沙,紅磚,水泥,石頭子,鋼筋也都買了回來,堆在屋后的山丘上。

    “你家要蓋房子?”余露提了一袋東西過來,蘇醒正在碼紅磚。

    “房子太舊了一點,就準(zhǔn)備推了再蓋一棟。”蘇醒拍了一下手,“別在這站著了,他們正在拆房子,有點危險,到邊上去吧。”

    蘇昌隆帶著人正在將原先的一層平房拆掉,預(yù)制板抬下來,紅磚推倒,有幾個婦人正在一邊將剛拆下來紅磚上的水泥鏟掉,這些紅磚還能用。

    農(nóng)村蓋房也沒有標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范之類的說法,完全憑著經(jīng)驗,有副手套,就是唯一的勞保用品了。

    不過農(nóng)村房子一般都不高,普遍都是在兩三層,沒有什么大問題。

    “這個你拿著。”余露將手里提著的袋子給蘇醒。

    蘇醒接了過來,看了看,里面都是橘子,黃橙橙的:“這些橘子你哪來的,買的?”

    “不是買的,我家里種的,橘子已經(jīng)熟了,我就摘了一些過來,不酸的,很甜。”余露說。

    “謝謝了。”蘇醒估摸著手里的橘子有十來斤重,“你不會將家里的橘子全部都摘過來了吧?”

    “沒有,我就只是摘了一些,我家里種了好多橘子,有十多棵橘子樹,你什么時候想要吃,到我家里去摘就好了,我給你摘了送過來也行。”余露臉紅紅的,“給你送這些橘子,是因為暑假的時候你總是買豬肺給我釣龍蝦,我就想著橘子熟了給你送一些過來,反正又不要錢,自己家里種的,我姐也說要給你送一些。”

    說著說著,余露臉愈發(fā)的紅了,低著頭,有些不敢看蘇醒。

    余露皮薄,比較害羞,蘇醒也沒有再逗她:“在學(xué)校怎么樣,學(xué)習(xí)還行吧?”

    余露比蘇醒小一屆,和蘇浩一樣,今年才上了初三,明年就該中考了。

    “老師講的那些題目太深奧了,我有好多都不懂。”余露說。

    “不懂沒有關(guān)系,課下的時候多看一看,上課之前將老師要講的內(nèi)容提前預(yù)習(xí)一下,這樣上課的時候會輕松許多,能夠跟上老師的節(jié)奏。”蘇醒說,“多做題,學(xué)習(xí)沒有什么訣竅,其實也就是熟能生巧的問題,題目做得多了,稍微思考一下,自然能夠明白其中的道理,下次再遇到類似的題目就不會犯難了。”

    填鴨式的教育想要理解一個問題非常的困難,書上有解題步驟,有公式原理,但是那些都是淺顯的東西,說到底還是要死記硬背。

    學(xué)習(xí)當(dāng)然是在能夠理解的基礎(chǔ)上事倍功半,但是就目前的條件而言,想要完全理解老師所講的每個內(nèi)容,很難。

    就比方說一加一為什么等于二的問題,就連三歲的小孩子也知道一加一等于二,但是為什么?絕大多數(shù)的人說不出原因,完全是憑著經(jīng)驗在做題。

    一個手指加一個手指等于二個手指,給了你一個蘋果,再給你一個蘋果,你手上就有兩個蘋果了,從小就是這樣教育的,至于內(nèi)里的東西,教孩子的人也不一定清楚。

    從早上四點多鐘一直到晚上十來點,課程布置的滿滿的,不是在上課就是在做試卷,或者是在背誦,沒有其它的時間,沒有自由思考的時間。

    大部分的人只要憑借著經(jīng)驗知道一加一等于二就行了,至于為什么等于二,有別的人去解釋,去演算。

    這是好事,也是壞事。

    填鴨式的學(xué)習(xí)就像是流水線,按照固定的模式去做,去學(xué)習(xí),不需要有其他的思維,殘次品被淘汰,合格品繼續(xù)上升,出了社會之后,找工作,成為推動社會發(fā)展進(jìn)步的一份子。

    這是好的地方。

    壞的地方也有,填鴨式的教育方式,讓人的思維固化了,只知其所然,不知其所以然,長時間生產(chǎn)線般的教育模式讓人失去了主動思考的能力,缺乏尋根問底的勇氣。

    這股勇氣不少人有過,可當(dāng)提出來的時候,老師往往會貼上一個鉆牛角尖的標(biāo)簽,將學(xué)生神身上的這個棱角給磨去了,讓學(xué)生成為符合要求的標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品。

    不過也不用太悲天憫人,對于大多數(shù)人而言,教育不過是一個工具而已,一個賺錢的工具,學(xué)習(xí)的最終目的是為了找一個好工作,賺錢養(yǎng)家。

    生產(chǎn)線方式的教育,對個人而言也不算多壞,只是于國家層次來講,有些后遺癥。

    “我不想讀書了。”余露忽然說。

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