“許樂！怎么又是你��？”沈書記這時才看到許樂，想起之前這校園小霸王的破事，頓氣不打一處來，指著許樂道：

    “你說！你那個什么《打老虎》的劇本是怎么來的？是不是方導員逼著你，讓你去網上買的��？”

    一向成績不佳的許樂，怎么會自己搞出廣播節目劇本？這是這起事件中，最不合邏輯的部分。

    這也是毛總，馮委員有恃無恐的原因。

    “沈書記，我真沒這么做！”方導員臉部都幾近扭曲，他只是一個20出頭的年輕人，哪里是毛總，馮委員這些老狐貍的對手。

    “我以我的黨性擔保！”方導員的聲音越來越大，幾近歇斯底里。

    毛總的嘴角不由輕輕揚起，現在你拿人頭擔保都沒人信你了，誰讓你不識抬舉，非要針對我兒子。

    “劇本是我自己寫的�！�

    毛總，馮委員，沈書記齊齊一愣，然后循聲望去。

    只見許樂滿臉無辜，好奇眨眼道：“怎么了？這《武松打虎》的廣播故事就是我自己寫啊……”

    他早就遇到到有這么一天，在當初拿出這評書音頻時，肯定會有人質疑《水滸傳》不是小學生手筆，心中早有應對，只是沒想到這事來得這么快，這么突然。

    “許樂！你瞎說什么！？”馮坤瞪向許樂道：“你不用怕方導員！”

    “你別說話�！瘪T委員輕輕皺眉，馮坤趕緊低下了頭，只看馮委員來到許樂面前，摸著他的頭柔聲問道：

    “許樂，你想清楚再說，我知道你父母不在，可你也不用怕，馮姨會幫你撐腰的�！�

    許樂仍然滿臉“迷惑”，看著表情不一的大人們：

    “馮姨，你在說什么啊，我沒有怕誰��？昨天是小毛爸爸來鬧事，說小毛買了劇本，涉嫌侵權，還說，如果不讓小毛回學生會，就禁止我們小喇叭廣播播出《小牛茜茜》，方導員拒絕了他……才臨時用了我這個節目的。”

    毛總的臉色頓一變時，沈書記捕捉到了他這個表情，語調也降了下來：“哦？是這樣嗎？方林？”

    方導員這才反應過來，趕忙點頭：“是！學生會的學生們都可以作證！”

    毛總對此早有準備，不屑地譏諷道：“方導員，你真是有能耐啊，問學生會的學生？他們還不被你嚇得都跟這個許樂一樣聽話？許樂這個節目配音是誰錄制的？他一個小孩，哪里有錢請人錄音？”

    方導員趕忙辯解：“是我，是我做的節目，那錄音是我做的，然后做了一些變聲效果。”

    雖然許樂說是他自己配音，然后調音，但方導員又不傻，哪能不知道那配音絕非童聲。

    可如果讓人知道，《武松打虎》是請人錄音的，那么就會自然認為是他逼許樂做的，否則許樂區區一名孩子，哪來的錢去做這件事。

    沈書記心里原本不愿意把這件事鬧大，但毛總咄咄逼人，加上有家長委員會的馮委員撐腰，他不得已才嚴肅處理，此時發現事情另有隱情，頓時也坐了下來，緩聲道：

    “馮委員，您怎么看？”

    馮委員不動聲色，突然望向了許樂，臉色的神情似嘲似憐：

    “許樂這孩子究竟是被人脅迫，還是被嚇壞了胡言亂語，我們試一試就知道了�！�

    “怎么試？”沈書記一愣。

    “既然是他寫的劇本，就讓這孩子再寫一遍，我們對照一下節目評選的內容就好了�！瘪T委員淡淡地道。

    毛總也點頭贊同道：“還是馮委員考慮的周道，就讓默寫許樂自己寫的劇本，如果是許樂自己寫的，他一定能記下來�！�

    沈書記暗暗著急，完了，這次保不住自己的輔導員了，面上卻冷淡地望向方導員：“方林你沒意見吧�！�

    方導員胸中再度慌亂起來，顫聲：“許樂不過是孩子，就算是自己寫的故事，哪里能記得住呢？”

    這《武松打虎》的劇本跌宕起伏，故事構建手法純熟無比，絕非孩童能寫出的，這才是這件事他無法解釋的部分。

    馮委員卻淡淡地道：“別人記不住，一個入選省小學作文大賽的高材生，怎會記不�。俊�

    方導員頓是語塞，馮委員直接自己公文包里拿出一個筆記本，輕輕摸了摸許樂的頭笑道：

    “孩子，不要怕，你記得多少就寫多少，我們都在這里等你�！�

    說是不要怕，卻說“我們”都在這里等你，這里面當然包括給過許樂記過處分的沈書記。

    這是暗示許樂，你別忘記了，再犯錯，你就要被開除了。

    許樂心中冷笑不以，嚇唬我？你還真當我十歲娃娃，臉上卻顯露怯色：

    “嗯，謝……謝謝馮伯伯~”端著筆記本電腦，放在桌上“噼啪”地打起字來。

    馮委員心中微覺詫異，因為他發覺，面對現在這種危機狀況，他竟沒有從許樂這小孩身上看到任何一絲慌亂，委屈，難道這個許樂根本不想上學，只是借此機會想讓學校開除他？

    毛總，方導員，馮坤，小毛也紛紛都過來，圍住許樂，看他用筆寫下標題《武松打虎評書劇本》，馮坤忍不住催促道：

    “別寫標題了，快默正文內容……”

    許樂卻連頭都沒抬，默默寫著：

    “武松到景陽岡的時候，已經過午了，覺得饑腸轆轆，又渴又餓……”

    而沈書記已經讓助手過來，手機連上教育網網站，在線點開《水滸傳》第一期的音頻文件，然后拿出藍牙耳機遞給了馮委員。

    而后，毛總，方導員也都反應過來，都用手機在校園網上播放文件，戴上藍牙耳機邊聽邊對照。

    沈書記和馮委員卻都坐在一旁，只是稍微聽了聽這個節目開頭，沈書記眉頭就緊鎖起來。

    這故事劇本文筆，描述極為老道，哪會是小學生的手筆啊……這方林真是自作聰明。

    而馮委員則是看不出任何表情，只是在一邊喝茶，超然于一切之外。

    許樂寫得不緊不慢，手中筆卻沒有任何停歇:

    “武松進店后，小二說道：你進酒店時，看到我們貼的條沒有，上面寫著‘三碗不過崗’，所以我們不能多賣，只賣三碗……”

    看著許樂默寫到5分鐘時，小毛和馮坤忍不住對望一眼，都露出不解的表情來。

    怎么？這家伙默寫的跟節目里一字不差？

    不過大人們卻都并不驚訝，小學生經常背課文，能默寫一些有印象的東西很正常，但又能默寫多少？總有露陷的時候。

    可漸漸的，許樂默寫到十五分鐘了，毛總終于忍不住有些焦急地撓了撓頭。

    等到了20分鐘時，馮委員放下了茶杯，微微揚眉看著他。

    默寫了半個小時時，房間內所有人，包括沈書記在內，都在仔細聽著耳機中廣播回放，核對許樂默寫的內容。

    當許樂寫道“欲知后事，且聽下回分解。”所有人幾乎同時揚起頭，望向左右，每張臉上都是迷惑不解的表情。

    毛總啞口無言看向了馮委員，馮委員卻依然不動聲色，只是手指忍不住輕輕點著桌面。

    小學生都有默寫課文的能力，可最多不過幾百字，可這許樂竟然寫了近1千多字，竟一字不差。

    怎么會這樣？

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