每日睡眠不足三個(gè)時(shí)辰，你們究竟是安排了什么學(xué)習(xí)內(nèi)容？
這樣的質(zhì)疑很是正常。
沈安沒有思索，而是如數(shù)家珍般的說道：“早上起來洗漱，然后就是操練……”
“你們竟然還在操練？”
有人覺得太不可思議了，馬上面臨發(fā)解試的時(shí)候，太學(xué)竟然還在照常操練。
“為何要停？”
沈安納悶的模樣讓人恨得牙癢癢，若是能動(dòng)手的話，此刻眾人都想圍毆他。
“考試只是考試，人的一輩子并不只是靠考試在支撐著……”
眾人不解，包拯卻面色微變。
這小子是在諷刺千軍萬馬擠科舉這座獨(dú)木橋。
整個(gè)大宋的讀書人有多少？
數(shù)不清。
可能參加發(fā)解試的人能有多少？
多如牛毛！
而過關(guān)的人也越來越多，從大宋立國時(shí)的幾千人，漸漸擴(kuò)大到幾萬人。
幾萬人來京城參加禮部的省試，然后競爭殿試的那點(diǎn)名額，這不是獨(dú)木橋是什么？
因?yàn)檫^關(guān)的考生越來越多，最后還定下了個(gè)奇葩的規(guī)矩，那就是定額。
也就是發(fā)解試定額錄取。
比如說今年國子監(jiān)就有一百零八人的錄取名額，然后這一百零八人再去參加省試，角逐殿試的資格。
大宋的殿試不黜落考生，也就是說，過了省試，你就是光榮的大宋官員了。
趙禎微微點(diǎn)頭，但隨即又覺得不對(duì)。
作為皇帝，站在他的角度，科舉絕對(duì)是一個(gè)能平衡朝政的絕佳手段。
若是沒有科舉，大宋靠誰來管理？
靠那些權(quán)貴家族嗎？
那么用不了多久，大宋就會(huì)成為唐之前的模樣，世家林立，皇權(quán)卑微。
所以他微微搖頭。
沈安并未看到他搖頭，看到了也不會(huì)在意。
他的心中有一個(gè)魔鬼。
他想給這個(gè)大宋一些別的選擇，而不僅僅是儒學(xué)以及科舉。
“每日操練可以讓人精神抖索，陛下，恕臣直言，您是想看到一個(gè)個(gè)精神抖擻的臣子，還是想看到一個(gè)個(gè)萎靡不振的詩人？”
趙禎不能答，沈安繼續(xù)說道：“若是大宋的每一個(gè)人都是昂首挺胸，腳步有力，敢問諸位，遼人可敢覬覦嗎？他們敢嗎？”
這年頭講究的是風(fēng)度，大袖飄飄，眠花宿柳，喝酒睡女人……
吃喝玩樂最在行，于是大宋的吃喝玩樂就越發(fā)的興盛了。
沈安語氣鏗鏘，目光炯炯：“操練之后，學(xué)生們馬上就去吃早飯，隨后就是背書，直至上課。”
“課間也沒人會(huì)歇息，不是在背書就是在寫文章……甚至是吃飯時(shí)，他們都在作詩，相互印證。”
沈安問道：“敢問諸位，誰曾經(jīng)這么刻苦過？”
無人！
所有人都震撼了。
你說刻苦，大家都經(jīng)歷過，可這等連吃飯都在學(xué)習(xí)的刻苦，真的不行啊！
這種學(xué)習(xí)的強(qiáng)度就是瘋子！
肖青本是在起身，聽到這話后不禁又跪了下去。
某好苦啊！
他才將賣苦得了大家的同情，可一轉(zhuǎn)眼，這個(gè)刻苦竟然變成了大路貨，而且還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及太學(xué)的學(xué)生們。
某剛才說的那么苦情，現(xiàn)在竟然變成了個(gè)笑話……
他看向了慷慨陳詞的沈安，心中絕望。
這人就是我的命中克星啊！
從開始到現(xiàn)在，我都不是他的對(duì)手！
富弼卻看不下去了。
作為首相，曾經(jīng)號(hào)稱洛陽才子的他，覺得沈安已經(jīng)走上了邪路。
“學(xué)問卻不是這般學(xué)的，那是刻板。”
他自信的道：“必須要琢磨，琢磨先賢的話，反復(fù)的琢磨，你方能知曉里面的蘊(yùn)意……一味死記硬背，能學(xué)到什么？能……”
咦！
眾人將他突然卡殼不說話，而且面色尷尬，不禁心中大奇。
能學(xué)到什么？
眾人再看看沈安，才覺得這話不對(duì)。
往年的國子監(jiān)發(fā)解試，那些在太學(xué)附學(xué)的人總是能奪取不少名額。
可今年他們卻……
全軍覆沒了。
沈安只是在看著富弼，用一種無聲的語言來回答他的問題。
你的問題是個(gè)渣渣！
我就刻板的教了，就沒讓他們仔細(xì)琢磨，直接教了。
咋滴？
那些權(quán)貴子弟請(qǐng)了大儒來教導(dǎo)，可那又能如何？
在我的刻板教導(dǎo)下，在太學(xué)的學(xué)生面前，他們依舊是潰不成軍！
你們能咋滴？
沈安的氣勢漸漸起來了。
“你這是狡辯！”
韓琦說道：“先賢的學(xué)問自該仔細(xì)琢磨探究，你這般教出來的學(xué)生，可能為大宋……”
他的面色突然有些發(fā)紅，然后也卡殼了。
兩個(gè)宰輔都主動(dòng)退了，啥意思？
眾人一想，才發(fā)現(xiàn)不大對(duì)勁。
合著大伙兒學(xué)的學(xué)問里，實(shí)用的少，虛的多。
以前的科舉甚至把詩詞擺在了首位，詩詞不過關(guān)，抱歉的很，下面的考試你沒必要再參加了，回家去吧。
這不是玩笑，詩賦、貼經(jīng)、墨義，這才是原本大宋科舉的精髓，后來策論什么的才有了起色……
這樣的考試內(nèi)容能找出什么人才來？
趙禎看了韓琦一眼，心中暗恨。
他坐蠟了。
進(jìn)士科還有策論什么的，別的科那純屬就是扯淡，貼經(jīng)墨義就是基礎(chǔ)知識(shí)，大伙兒死記硬背就是了。
這樣讀出來、考出來的官員，有啥用？
趙禎作為皇帝最清楚不過了，毛用都沒有！
比如說蘇軾，給他安排的工作只是福昌縣的主簿，這廝竟然不受，準(zhǔn)備等待制科。
這就是眼高手低的典型，認(rèn)為自己有經(jīng)天緯地之才，你竟然只給一個(gè)主簿的官職，莫不是在羞辱我嗎？
沈安并未說話，這些攻擊就不戰(zhàn)自敗，一時(shí)間殿內(nèi)的氣氛有些古怪。
狼狽啊狼狽！
包拯在感受著這股氣氛，等見到趙禎有些茫然之色后，就出班說道：“沈安，老夫問你，太學(xué)囊括發(fā)解試，可都是因?yàn)榭炭啵俊?br />
這話問得好啊！
老包看似提問反對(duì)，可卻是在幫他過關(guān)。
沈安心中得意，正色道：“正是。”
包拯冷笑道：“可天下多少刻苦之人，為何不中？”
是啊！
天下多少比太學(xué)學(xué)生還刻苦的學(xué)子，他們依舊沒前途。
沈安笑道：“成功之路無數(shù)條，刻苦只是其一，最關(guān)鍵的還是要得法。”
他神采飛揚(yáng)的道：“何為得法？教授得法，學(xué)習(xí)得法，契合之后方能成功。”
“如何教授？”
包拯的問題正是大家想問的，只是不好意思。
沈安說道：“做題，別四平八穩(wěn)的背書做文章，要多做，每日做題不休，文章詩詞做到麻木，貼經(jīng)墨義看著就想吐，如此方能大成。”
噗！
有人竟然笑噴了。
哈哈哈哈！
殿內(nèi)瞬間就多了笑聲，連趙禎都忍不住笑了起來，他認(rèn)為是沈安請(qǐng)的大儒得力。
全都在笑，可沈安卻站在那里。
他微微瞇著眼，很是漠然。
一群渣渣，以為這些很好笑嗎？
笑聲漸漸停息了下來，有人問道：“沈安，你莫不是玩笑？”
玩你妹！
沈安淡淡的道：“諸位若是不信，盡可去問。”
“問郭謙！”
“要快！”
有人狂奔而去。
接下來開始議事。
“司馬光……讓他知諫院吧！”
臥槽！
沈安瞬間覺得菊花一緊，心中大叫不好。
知諫院，顧名思義，就是干的監(jiān)督和建議的活，比之御史還高級(jí)。
司馬光會(huì)不會(huì)對(duì)我下黑手？
不過轉(zhuǎn)念一想，沈安就放下了擔(dān)心。
他若是敢，那大伙兒就撕破臉，讓大家看看所謂君子是啥模樣。
想想，司馬光要是惱羞成怒，進(jìn)而刻薄無禮……那滿朝文武大概要覺得自己是在做夢吧。
他忍不住笑了笑，然后覺得很安靜。
他抬頭，看到了無數(shù)目光在盯著自己。
這人竟然……竟然在朝堂之上發(fā)呆，甚至還笑了起來。
這心得有多大啊！
當(dāng)去詢問的人回來時(shí)，郭謙竟然也跟來了。
老郭很是規(guī)矩的進(jìn)來行禮，然后趙禎問道：“你認(rèn)為太學(xué)能包攬發(fā)解試是為何？”
這個(gè)問題問的妙，眾人就盯著郭謙。
郭謙看了沈安一眼，苦笑道：“陛下，臣就知道會(huì)有那么一天……”
這是……有問題啊！
肖青兩眼放光，恨不能郭謙馬上說出那句話來。
——沈安舞弊！
趙禎微微皺眉，看過去時(shí)，沈安卻很是淡定。
這少年不說旁的，養(yǎng)氣功夫倒是不錯(cuò)。
這一刻他忘記了被沈安暴打過的肖青。
郭謙被這些目光看的有些莫名其妙，說道：“當(dāng)時(shí)沈待詔堅(jiān)持要用……他稱之為題海戰(zhàn)術(shù)的法子教授學(xué)生，那些老師都不同意，臣也不同意，奈何……”
他羞愧的說道：“他有錢……臣慚愧。”
大宋的日子并不好過，看看包拯吧，那眼泡都變大了，可見財(cái)政的艱難。
所以各方面都是能省就省。
而沈安這個(gè)土豪就成了國子監(jiān)的救星。
拿人手短，吃人手軟啊！
“后來……漸漸的都麻木了，老師們麻木了，學(xué)生們也麻木了，臣也麻木了，不知道是好是壞，直至進(jìn)了考場……”
他目露回憶之色：“那些學(xué)生考完之后出來說很簡單，拿到試卷和題目就不緊張，因?yàn)槠綍r(shí)他們每日都要做許多類似的題目……”
天下武功，唯快不破。
天下難事，唯手熟爾。
郭謙很是感慨的道：“臣以前覺著圣賢學(xué)問就該捫心自問般的去學(xué)，否則就是褻瀆……”
后面的話他沒法說了。
結(jié)果沈安用簡單粗暴的法子直接顛覆了他的認(rèn)知。
而后那些權(quán)貴子弟就成了炮灰，此次全軍覆沒。
這是一次板上釘釘?shù)膯柎穑瑹o人再敢質(zhì)疑沈安在教育上的成就。
他竟然用這種方式重振了國子監(jiān)？
這太特么的太不講究了吧？
你讓我們這些從小就把圣賢學(xué)問奉為圭臬的人情何以堪啊！
而且還有一個(gè)更恐怖的事情讓大家沒法淡定了。
要是天下人都知曉了這個(gè)法子……
讀書讀書，翻來覆去的就是那幾本書。
我把那幾本書背的滾瓜爛熟，釋義也弄清楚，然后就是拼命的做題……
我管逑你出什么題目，做多了之后，自然熟能生巧，只要找到一個(gè)靠譜的老師指點(diǎn)評(píng)價(jià)文章詩詞……
我去，竟然能批量出產(chǎn)人才了啊！
這事兒在王安石上臺(tái)后就加以抨擊，認(rèn)為這樣出來的人才毛用沒用，所以準(zhǔn)備取消詩賦和貼經(jīng)、墨義。
那是以后的事，可現(xiàn)在大伙兒……君臣都覺得這樣下去怕是不行了。
“可怖！”
不知道是誰的話傳出來，眾人卻都微微點(diǎn)頭，極為贊同。
這個(gè)少年的舉動(dòng)確實(shí)是可怖，直接打破了目前科舉的僵局……
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