“我知道你，嗯！你找我有事嗎？”陳衛(wèi)龍教授饒有興趣地打量了周青一會(huì)兒，在印象里，這是他第一次主動(dòng)找自己。
“教授，我最近學(xué)習(xí)遇到點(diǎn)問(wèn)題，需要向你請(qǐng)教幾個(gè)問(wèn)題，可以嗎？”周青放低姿態(tài)，謙虛地問(wèn)。
陳衛(wèi)龍教授露出釋然的表情，學(xué)生主動(dòng)找老師，大多都是這個(gè)原因。
“什么問(wèn)題，你說(shuō)說(shuō)看。”陳衛(wèi)龍教授看著周青的目光露出了贊許之色，點(diǎn)了點(diǎn)頭，好奇地問(wèn)。
大二學(xué)生都是一些打基礎(chǔ)的課程，像周青這種學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，很多問(wèn)題都能自己想辦法到答案，一般要遇到很棘手的問(wèn)題才會(huì)尋求幫助。
大學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自我管理能力。
不過(guò)，現(xiàn)在是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，智能手機(jī)占據(jù)了學(xué)生太多了學(xué)習(xí)時(shí)間，能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)的學(xué)生越來(lái)越少了。
“教授，這是我設(shè)計(jì)的感應(yīng)器電路，有幾個(gè)地方出現(xiàn)了問(wèn)題，麻煩您幫忙看一下。”周青興奮地點(diǎn)了下頭，連忙打開(kāi)自己的筆記本，一份電路設(shè)計(jì)圖。
“嗯！”陳衛(wèi)龍教授驚詫地看了周青一眼，目光連忙放在筆記本屏幕上。
一副復(fù)雜的電路當(dāng)即映入他的眼里，陳衛(wèi)龍教授吃了一驚，眼睛微咪，認(rèn)真閱覽起來(lái)。
周青靜靜站在一旁，不敢打擾。
七八分鐘過(guò)去，陳衛(wèi)龍教授突然轉(zhuǎn)頭看著周青，有些懷疑地問(wèn)：“這份設(shè)計(jì)圖真是你畫(huà)的？還是有人協(xié)助你畫(huà)的？”
“陳教授，這是我的個(gè)人作品。”周青堅(jiān)定地道。
“嗯！畫(huà)的很好，基礎(chǔ)不錯(cuò)，不過(guò)，有幾個(gè)地方是經(jīng)驗(yàn)不夠造成的錯(cuò)誤。”陳衛(wèi)龍教授意外地點(diǎn)了點(diǎn)頭，提點(diǎn)道。
周青眼睛一亮，一臉期待地看著陳衛(wèi)龍教授，靜待下文。
看到周青這幅模樣，陳衛(wèi)龍教授滿意地笑了笑，指著設(shè)計(jì)圖一處錯(cuò)誤道：“這里，這個(gè)復(fù)位電路中電阻R1=10k時(shí)RST是高電平，而當(dāng)R1=50時(shí)RST為低電平，很明顯R1=10k時(shí)是錯(cuò)誤的，單片機(jī)一直處在復(fù)位狀態(tài)時(shí)根本無(wú)法工作，……，出現(xiàn)這樣的原因是由于RST引腳內(nèi)含三極管，即便在截止?fàn)顟B(tài)時(shí)也會(huì)有少量截止電流，當(dāng)R取的非常大時(shí)，微弱的截止電流通過(guò)就產(chǎn)生了高電平，……。”
“原來(lái)是這樣！”周青霍然開(kāi)朗，陳衛(wèi)龍教授一下子點(diǎn)出了核心問(wèn)題。
“這邊要加個(gè)電容，達(dá)到去耦效果，由于電路中的電感，電阻會(huì)產(chǎn)生反彈，這種電流相對(duì)于正常情況來(lái)說(shuō)實(shí)際上就是一種噪聲，會(huì)影響前級(jí)的正常工作，這就是所謂的“耦合”，去耦電容就是起到一個(gè)“電池”的作用，滿足驅(qū)動(dòng)電路電流的變化，避免相互間的耦合干擾，在電路中進(jìn)一步減小高頻干擾阻抗，……。”
“……。”
“嗯，再看這里，這片電路，你再好好看看，這樣走能通？……，嗯？你這個(gè)傳感器用什么供電，為什么要用這么小的電壓？能說(shuō)一下你要達(dá)到的設(shè)計(jì)效果嗎？”陳衛(wèi)龍教授不斷指點(diǎn)周青錯(cuò)誤，他突然一怔，不解地看著周青。
講解了一會(huì)兒，陳衛(wèi)龍教授終于發(fā)現(xiàn)了這幅電路圖的特點(diǎn)，電路流轉(zhuǎn)的電壓量非常微弱，遠(yuǎn)遠(yuǎn)若于主流電子產(chǎn)品的耗電需求。
“陳教授，這是肌電感應(yīng)器的設(shè)計(jì)圖，用于感應(yīng)檢測(cè)肌肉電流信號(hào)。”周青解釋道。
“嗯！是很有意思的設(shè)計(jì)。”陳衛(wèi)龍恍然，理解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“教授，我這里還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)您。”周青不好意思地說(shuō)。
周青既然能設(shè)計(jì)出這種電路圖，說(shuō)明他已經(jīng)將電子基礎(chǔ)知識(shí)掌握了很好，可以向更深層的科研領(lǐng)域探索了。
很高興能遇到這樣勤學(xué)的學(xué)生，陳衛(wèi)龍教授干脆地點(diǎn)頭道：“嗯！還有什么問(wèn)題，你盡管問(wèn)吧！”
終于找到解答他心中困惑的‘大腿’了，周青興奮地連連點(diǎn)頭：“謝謝陳教授！”
周青迫不及待地翻開(kāi)下一個(gè)文檔，求問(wèn)道：“教授，肌電信號(hào)不穩(wěn)定，信號(hào)形態(tài)具有很強(qiáng)的隨機(jī)性，所以采集50hz陷波電路，遇到一個(gè)信號(hào)干擾問(wèn)題……。”
陳衛(wèi)龍教授皺眉看著筆記本，：“嗯！這個(gè)問(wèn)題可以加強(qiáng)電極來(lái)解決，當(dāng)肌電信號(hào)由兩個(gè)電極檢測(cè)，兩個(gè)輸入信號(hào)‘相減’，去掉相同的‘共模’成分，只做不同‘差模’成份，……，其準(zhǔn)確性由‘共模’抑制比（CMRR）來(lái)衡量，……，最終達(dá)到減少鄰近肌肉群的肌電干擾信號(hào)。”
停頓了一下，陳衛(wèi)龍教授，有些不切確地說(shuō)：“當(dāng)然，根據(jù)你的電路設(shè)計(jì)，電極要做一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)，采用較小的電極可提高選擇性，但是，會(huì)增強(qiáng)電極與皮膚間的接觸阻抗，這一點(diǎn)，你要注意一下。”
聞言，周青眼睛一亮，感激地連連點(diǎn)頭：“謝謝教授，我確實(shí)遇到這個(gè)問(wèn)題了，人體肌肉組織是表面肌電的信號(hào)源，體表電阻數(shù)百歐姆，表面電極與皮膚之間的接觸阻抗很高，以及一些外在影響，比如皮膚清潔，溫度，濕度等等，所以，肌電信號(hào)放大器的精度和準(zhǔn)確性及其重要。”
停頓了一下，周青皺眉苦惱地問(wèn)：“我在設(shè)計(jì)，信號(hào)增大器的時(shí)候，遇到一個(gè)問(wèn)題，表面信號(hào)過(guò)于微弱，……，采用高增溢模式，采集電路易受50Hz電源信號(hào)干擾，……。”
聽(tīng)完周青的描述，陳衛(wèi)龍皺了皺眉，頭也有些大了，同時(shí)，對(duì)周青也有點(diǎn)刮目相看了。
這小子不僅肚子里有貨，對(duì)肌電感應(yīng)領(lǐng)域鉆研的很深啊！
真是難得啊！
陳衛(wèi)龍教授認(rèn)真思索了起來(lái)，要是被這個(gè)問(wèn)題難住，那就丟人了。
想了一會(huì)兒，陳衛(wèi)龍教授認(rèn)真地做答道：“嗯，為了避免在被強(qiáng)信號(hào)干擾導(dǎo)致失真，應(yīng)該采取兩極放大，……，另外可以加強(qiáng)濾波器的設(shè)計(jì)，50Hz工頻信號(hào)對(duì)表面肌電采集確實(shí)有很大影響，它的頻率巧好在表面肌電信號(hào)能采集的波段，……。”
“嗯，陳教授，我還有個(gè)問(wèn)題，……。”周青明悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著繼續(xù)問(wèn)。
聽(tīng)了周青下一個(gè)問(wèn)題，陳衛(wèi)龍教授眉頭微微一皺，解答道：“你在自學(xué)微電子嗎？這個(gè)問(wèn)題可是涉及到微電子知識(shí)，半導(dǎo)體在任何溫度下，都將遵從熱平衡條件：np=ni2，因此多數(shù)載流子與少數(shù)載流子是相互制約著的，多數(shù)載流子主要來(lái)自于摻雜，而少數(shù)載流子都來(lái)自于本征激發(fā)，……。”
“謝謝，教授，我明白！”周青感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“嗯！還有問(wèn)題嗎！”聽(tīng)了周青的話，陳衛(wèi)龍不由松了口氣，笑著問(wèn)。
“謝謝教授，還有呢！”周青不好意思地說(shuō)。
陳衛(wèi)龍教授愣了一下，登時(shí)哭笑不得，得，自個(gè)挖坑把自己埋了。
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