實(shí)驗(yàn)大樓，早上的課一結(jié)束，周青便馬不停蹄趕來找陳衛(wèi)龍教授。
走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，周青便看見謝嘉鴻，張思雅正忙著實(shí)驗(yàn)，兩人正商討著什么，沒看到陳衛(wèi)龍教授本人。
“周學(xué)弟，你怎么來了？”張思雅眼角瞥見周青，連忙停下手中的活，驚訝地問。
忽然，張思雅想起了什么，看著周青，俏臉微微一紅，不好意思地說：“周學(xué)弟，那個(gè)，那個(gè)不好意思啊！這兩天有點(diǎn)忙，你發(fā)給我的問題，我都沒時(shí)間回復(fù)你。”
聞言，周青微微一愣，隨即想起來，之前發(fā)微信請(qǐng)教張思雅的問題，還沒收到她回復(fù)的。
“學(xué)姐，您誤會(huì)啦！我可不是找您興師問罪的，我找陳教授的，他沒有在嗎？”周青連忙解釋，并詢問道。
聞言，張思雅不由松了口氣，回答道：“老師在休息室會(huì)客呢？要不，你晚點(diǎn)再過來？”
周青眉頭一皺，這會(huì)兒都快到飯點(diǎn)了，陳教授有客的話不便打擾，但是，明明是教授叫他一下課就過來的，不去的話又失禮。
周青權(quán)衡不定，一時(shí)進(jìn)退維谷。
“剛好，我有點(diǎn)事要去找老師，要不，先幫你問問？”看到周青舉棋不定的模樣，謝嘉鴻微微一笑，出手相助道。
“謝謝，學(xué)長(zhǎng)，那就麻煩你啦！”周青眼睛一亮，感激道。
“小事一樁！”謝嘉鴻呵呵一笑，整理了下放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的文件，轉(zhuǎn)身向?qū)嶒?yàn)室外走去。
“老謝，等等，我跟你一起去。”張思雅招呼了一句，連忙追了過去。
看著謝嘉鴻，張思雅離去的背影，周青連忙也跟了上去。
周青還未走到會(huì)客室，一陣爽朗的笑聲便從里面?zhèn)鱽恚骸靶≈軄砹耍靠欤煺泻羲M(jìn)來。”
聞言，周青精神一震，小步快走地踏進(jìn)會(huì)客室，入眼，陳衛(wèi)龍教授正與一個(gè)與他年紀(jì)相仿的中年男子迎面而坐。中年男子黑白發(fā)摻雜，圓臉龐，體型微微發(fā)福，上身穿著藍(lán)條襯衫，帶著金邊眼鏡，一股濃濃的學(xué)者風(fēng)范撲面而來。
“小周來啦！快過來！”看到周青進(jìn)屋，陳衛(wèi)龍教授眼睛一亮，連忙向他招手道。
“陳教授！”周青欣然點(diǎn)頭，連忙迎上掐去。
“老張，這就是我跟你提的那個(gè)學(xué)生周青，他的想法很新穎，很大膽，仔細(xì)琢磨的話，不是沒有實(shí)現(xiàn)的可能。”陳衛(wèi)龍教授向張勇生教授介紹道。
“哦！他是你剛帶的新生？”張勇生教授打量了一下周青，發(fā)現(xiàn)他異常的年輕，不由好奇地問。
“咳，咳！是我的學(xué)生，不過，他還不是研究生。”陳衛(wèi)龍教授干咳了兩聲不好意思地介紹。
“額！還是本科生啊！大四嗎？”張勇生教授好奇地問。
“張教授，我是16屆的學(xué)生。”周青不慌不忙，老實(shí)回應(yīng)道。
聞言，張勇生教授臉上突然露出一絲不可察覺的微笑，追問道：“嗯，你的設(shè)計(jì)，陳教授有跟我說過，確實(shí)很有想法，有一點(diǎn)參考價(jià)值，不過，實(shí)現(xiàn)的可能性不大。”
對(duì)于張勇生教授的判斷，周青并不意外，畢竟這個(gè)設(shè)計(jì)是他不斷與研發(fā)中心磨合，調(diào)整敲定的研發(fā)方向，成功的幾率很大，但也不能保證百分百成功。
研發(fā)中心這種逆天神器都有研發(fā)失敗的可能，換到張勇生這里，他這個(gè)說法應(yīng)該已經(jīng)很委婉了。
“張教授，我認(rèn)為，科學(xué)研究沒有百分百的把握，哪怕有萬分之一的機(jī)會(huì)，都可以挑戰(zhàn)嘗試，您覺得呢！”周青理解地笑了笑，反問道。
聽了周青的回答，張勇生教授微微一怔，仔細(xì)打量起周青，不由對(duì)他另眼相看起來，小小年紀(jì)就能有這樣的認(rèn)知，這樣的態(tài)度，真不容易啊！
不過，一座大學(xué)學(xué)府匯集了各省少年俊杰，張勇生教授見過不少人中龍鳳，同樣，夸夸其談，眼高手低之輩也沒少見，僅僅憑這一點(diǎn)，周青還入不了張勇生教授的眼。
“你的設(shè)計(jì)原理我大體了解了一下，你所設(shè)計(jì)的肌電感應(yīng)設(shè)備最終核心目的是：通過采集控制肌肉電信號(hào)，最終達(dá)到采集大腦精準(zhǔn)的指令，……，這個(gè)思路確實(shí)不錯(cuò)，不過，我有幾個(gè)問題想問你。”張勇生教授看著周青，拷問道。
“額！教授您請(qǐng)問！”周青微微一慌，硬著頭皮道。
雖然已經(jīng)明確了設(shè)計(jì)思路，不過，很多問題還沒有解決，張勇生教授的提問太復(fù)雜的話，恐怕很難做出正確的回答。
“放心！我不是故意刁難你，問題回答不上來不要緊，我只想通過這些問題讓你清楚你在做什么樣的研究！”看出周青的緊張，張勇生教授微微一笑，安撫道。
“謝謝，教授，您問吧！”周青明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“嗯，你的設(shè)計(jì)最大的核心是采集電信號(hào)，獲取腦獲得產(chǎn)生的電流，那么，你知道人腦活動(dòng)所謂的生物電的電流是多大嗎？根據(jù)能量守恒定則，隨距離上升，可檢測(cè)到信號(hào)有效距離多遠(yuǎn)，檢測(cè)元件的靈敏度如何判定？有效單位是多少？使用何種算法對(duì)收集到的電波，能得到哪幾種有效波形？如何進(jìn)行篩選剔別？……。這些你了解過嗎？”張勇生教授看著周青，突然拋出了一連串問題。
停頓了一下，張勇生教授看著周青，繼續(xù)問：“如果實(shí)現(xiàn)以上功能，儀器多大功率？設(shè)備體積大概是多少？你打算哪家公司芯片，用哪種采集器？還有你所謂生物電信號(hào)反饋是如何反饋？電波信號(hào)和生物電信號(hào)如何轉(zhuǎn)化？算法如何選擇？？你以為這所謂不同信號(hào)交流說起來簡(jiǎn)單，實(shí)際很容易實(shí)現(xiàn)？光一個(gè)電信號(hào)采集，沒有算法支持，沒有采集器材，沒有一定的知識(shí)儲(chǔ)備就不可能實(shí)現(xiàn)，更何況識(shí)別？不考慮信號(hào)衰減？不考慮功率？不考慮雜音處理？不考慮接受功率？不考慮穩(wěn)定性？……。”
周青看著張勇生教授微微發(fā)呆，沒想到他會(huì)突然發(fā)飆，一下子問他這么多問題，他都不知道從哪里作答了。
看著目光呆滯的周青，本就沒有指望他回答問題，張勇生教授嘆了口氣，苦口婆心地勸道：“小伙子，這種項(xiàng)目不是你一個(gè)人能玩得動(dòng)的，我勸你收了這心思，好好學(xué)習(xí)，將基礎(chǔ)打牢了才是正經(jīng)，不要好高騖遠(yuǎn)。”
聞言，周青瞠目結(jié)舌地看著張勇生教授，不知道該哭，還是該笑了。
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