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文騷 正文 第45章 辦公室里彌漫著宮廷御晏的味道

作者/深野村夫 看小說(shuō)文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    在老媽面前,封寒沒(méi)敢放肆,小星星之后又教了《兩只老虎》就腳底抹油了,只留下對(duì)封寒愈發(fā)崇拜的小糯米和有些吃醋的蘇蘇。

    當(dāng)他回到學(xué)校,還不知道又有麻煩要找上他了。

    在語(yǔ)文教研辦公室,高二各班的語(yǔ)文老師都在這里辦公,暑期作業(yè)是不需要評(píng)分判錯(cuò)的,翻一翻,都寫(xiě)完就行了,不過(guò)作文部分各位老師都很在意。

    在東揚(yáng)一中,每次考試或者寒暑假結(jié)束,都會(huì)涌現(xiàn)大量?jī)?yōu)秀的作文,學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了一個(gè)區(qū)域,叫三江閣,把那些優(yōu)秀的大小作文復(fù)印張貼在三江閣,供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí),其中頂級(jí)優(yōu)秀的還會(huì)出現(xiàn)在每月一期的校報(bào)上。

    16班語(yǔ)文老師兼班主任李妍邊翻邊搖頭,應(yīng)付,都是應(yīng)付,她羨慕地看著邊閱覽邊微笑的高二語(yǔ)文組組長(zhǎng)祖老師,人家學(xué)生的水平就是高,肯定又能出幾篇登上三江閣的好文。

    翻著翻著,李老師翻到了封寒的,她對(duì)體育特長(zhǎng)生的態(tài)度是放任自流,就當(dāng)是來(lái)她班上旁聽(tīng)的客人,只是沒(méi)想到封寒的第一篇小作文還真留住了她的目光,看完之后她還只是哭笑不得,什么鬼啊,鵝鵝鵝,曲項(xiàng)用刀割,拔毛加瓢水,點(diǎn)火蓋上鍋。

    讓你燉大鵝呢!

    然而接著看到下面那篇大作文,李老師終于怒了,她見(jiàn)過(guò)糊弄的,沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么糊弄的,這長(zhǎng)長(zhǎng)的一千多字除了開(kāi)頭結(jié)尾調(diào)侃了年級(jí)第一第二,剩下的竟然——都!是!菜!名!

    “氣死我了!”李妍老師一巴掌拍在桌上,終于成功引起了其他老師的主意。

    大家都放下手上的作業(yè)冊(cè),問(wèn),“李老師怎么了?”

    李老師先把那首歪詩(shī)詠鵝念了一遍,大家哄堂一笑,祖驍老師點(diǎn)評(píng)道:“起碼是駱賓王五歲的水平,不錯(cuò),不錯(cuò)。”

    李妍老師道:“最氣人的是下面的這篇,我給你們念念,你們要忍住。”

    李老師先是重復(fù)了一遍開(kāi)頭“我”和“熊迪”的水詞對(duì)話(huà),然后開(kāi)始了“我請(qǐng)你吃蒸羊羔、蒸熊掌、蒸鹿尾兒、燒花鴨、燒雛雞、燒子鵝、鹵豬、鹵鴨、醬雞、臘肉、松花小肚兒、晾肉、香腸兒、什錦蘇盤(pán)、熏雞白肚兒……”

    李老師念得比較慢,咬字很清晰,大家聽(tīng)著聽(tīng)著就感覺(jué)有些……餓~

    怎么全都是菜名啊,而且,都很好吃的趕腳!

    “李老師,等一下,”一位姓郭的男老師打斷了她,“我覺(jué)得這篇作文讓我念比較合適,我是北方人。”

    李老師的兒化音應(yīng)用的不是很嫻熟,郭老師主動(dòng)請(qǐng)纓,當(dāng)他接過(guò)作業(yè)冊(cè),看到后面的內(nèi)容,就知道李老師為什么生氣了,不過(guò)他倒是興致盎然,從頭開(kāi)始,嘴快的他突突突突,就到了“紅丸子、白丸子、南煎丸子、四喜丸子、三鮮丸子、氽丸子、鮮蝦丸子、魚(yú)脯丸子、饹炸丸子、豆腐丸子。”

    一位羅姓老師偷偷擦了一下嘴角,他平時(shí)比較喜歡吃丸子,但卻不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么多種丸子,好!想!吃!

    郭老師可是出了名的嘴快,可是這么久了,菜名階段才進(jìn)行到“紅肘子、白肘子、熏肘子、水晶肘子、蜜蠟肘子、鍋燒肘子、扒肘條……”

    哇,來(lái)硬菜了!距離飯點(diǎn)還早著呢,可是大家竟然開(kāi)始有種饑腸轆轆的感覺(jué)了~

    就不能素一點(diǎn)啊,一位老教師腸胃不好,剛冒出這個(gè)想法,郭老師就念到了“糖熘饹兒、拔絲山藥、糖燜蓮子、釀山藥、杏仁兒酪……”老人家點(diǎn)點(diǎn)頭,一本滿(mǎn)足!

    大家的饞蟲(chóng)都被這篇作文勾了起來(lái),全身心地投入到了聽(tīng)作文的大軍中,一位新入職的年輕女老師不聲不響地撕開(kāi)了自己的薯片包裝,她忍不住了,要墊吧點(diǎn)。

    一位海邊長(zhǎng)大的老師心想,有海鮮嗎?

    有!

    “……炒蝦黃、熘蟹黃、炒子蟹、炸子蟹、佛手海參……”哇,還有佛手海參!佛手和海參很配噠!

    一位女老師心想,有湯嗎,他們南方人愛(ài)喝湯,也有,“……奶湯、翅子湯、三絲湯……”

    “炒銀針兒、八寶榛子醬!”說(shuō)到這的時(shí)候,郭老師都要換上一口氣,然后突突了最后一小節(jié)“黃魚(yú)鍋?zhàn)印撞隋佔(zhàn)印⑹插\鍋?zhàn)印珗A鍋?zhàn)印⒕栈ㄥ佔(zhàn)印㈦s燴鍋?zhàn)印⒅箴G餑鍋?zhàn)印饧与畿炙{(lán)絲兒!”

    最后再加上一段“熊迪流著哈喇子拉著我道:走走,快走,我要吃蒸鹿尾兒!”

    “床上熊迪媳婦兒鹿皓歌照著說(shuō)夢(mèng)話(huà)的熊迪就是一腳:還吃鹿尾兒,吃我的鹿掌吧!”

    意猶未盡的郭老師擦了擦嘴角,“我念完了,我現(xiàn)在就一個(gè)問(wèn)題,晚飯誰(shuí)給解決一下,食堂已經(jīng)滿(mǎn)足不了我了!”

    “對(duì),突然想吃丸子!”

    “肘子才是王道啊!”

    “你們不覺(jué)得燉大鵝也不錯(cuò)嗎~”

    看著嬉皮笑臉的眾老師,李妍氣憤道:“老師們,難道這不讓人生氣嗎,哪有這么糊弄的!”

    旁邊一位女老師很好奇,“李老師,這位同學(xué)家里是開(kāi)飯館的嗎?”

    郭老師搖頭:“我覺(jué)得可能是御廚,一般菜館哪有這么些美味佳肴啊,好多都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢!”

    李妍老師崩潰了,“那不是重點(diǎn)好吧,重點(diǎn)是糊弄!這種學(xué)生真是太讓人氣憤了,這是寫(xiě)作文,抖什么機(jī)靈啊!”

    祖老師忙安慰李妍,“這種學(xué)生不為自己的將來(lái)考慮,你也沒(méi)必要跟他生氣,對(duì)了,這是誰(shuí)啊,這么有怪才。”

    “還有才呢,那個(gè)經(jīng)常給學(xué)校拿獎(jiǎng)的體育生,封寒!”李妍哼道。

    “哦,他啊,他家里可不是開(kāi)飯館的~”有人說(shuō)了一聲,顯然不少人都知道他繼父是韓士群,當(dāng)?shù)刈钣忻s志的主編。

    郭老師還在感嘆,“能寫(xiě)出這么多看上去很好吃的菜名,也是服了,你們說(shuō),他都吃過(guò)嗎?”

    “怕是全見(jiàn)過(guò)都難吧?”有人應(yīng)和道。

    聽(tīng)到封寒的名字后,祖驍就沒(méi)再摻和,他手上拿著王國(guó)路的作業(yè),“我給大家分享一首竹班同學(xué)做的詩(shī)吧,蠻有才華的。”

    “好,念念。”

    聽(tīng)一首竹,希望能去去油膩吧,剛才聽(tīng)的肘子太多了~

    “入水文光動(dòng),抽空綠影春。

    露華生筍徑,苔色拂霜根。

    織可承香汗,裁堪釣錦鱗。

    三梁曾入用,一節(jié)奉王孫。怎么樣,前半段詠物,后半段言志,頗有唐風(fēng)遺韻呢。”祖驍感慨道。

    大家聽(tīng)了紛紛叫好,并打聽(tīng)誰(shuí)寫(xiě)的,聽(tīng)到王國(guó)路,不禁感慨,以前可是沒(méi)聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字,竹班又出人才啦!

    此時(shí)李妍老師還在翻看封寒的作業(yè),剛才只是第一套卷子,一共六套,后面還有10篇大小作文,她倒要看看這小子還有什么幺蛾子。

    然而越看越驚,不是寫(xiě)得差,而是,實(shí)在太好了些!當(dāng)看到第四套卷子的小作文時(shí),祖老師剛報(bào)出王國(guó)路的名字,李妍老師直接把作業(yè)拍在桌上,“氣死我了!”

    “李老師,又怎么了?”郭老師問(wèn)。

    李妍抖著手上的作業(yè)冊(cè),“這個(gè)封寒,他不只是糊弄啊,他還抄!抄就抄吧,竟然連作文都抄,這也太沒(méi)底線了!”

    有人說(shuō)抄作業(yè)的底線是連過(guò)程都一絲不茍地抄,而抄作文恐怕是突破底線了,簡(jiǎn)直抄作業(yè)界的敗類(lèi)渣滓!

    “怎么回事兒啊?”大家紛紛問(wèn)。

    李妍把封寒的作業(yè)交給祖驍老師看,“你看看第二張卷子,第三張卷子的作文,這是他能寫(xiě)出來(lái)的嗎,還有第四張的這首詠竹詩(shī),這分明就是抄你們班王國(guó)路的!一個(gè)字都不差!”

    沒(méi)錯(cuò),后來(lái)封寒把婚禮上寫(xiě)的這首詩(shī)用到了這里,而王國(guó)路同學(xué)與他的想法不謀而合。

    王國(guó)路只是覺(jué)得自己寫(xiě)的太差勁了點(diǎn),這首要好一些,但沒(méi)想到會(huì)好到祖老師當(dāng)眾朗讀,還要送上三江閣的地步,于是一下子暴露了。

    其實(shí),暑期作業(yè)抄一抄,老師們都能睜一只眼閉一只眼,畢竟他們也不會(huì)看這些作業(yè),但封寒這種連作文都抄,而且疑似是全部抄襲的,就太罪無(wú)可赦了,李老師本來(lái)想找他,但不巧,丑班正在上計(jì)算機(jī)課。

    于是被抄的苦主王國(guó)路被祖驍請(qǐng)進(jìn)了語(yǔ)文組辦公室……

    泥白佛說(shuō)

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