陳校長(zhǎng)無(wú)比的激動(dòng)，反復(fù)地咀嚼著其中的一字一句，體會(huì)其中的含義，再抬起頭時(shí)，看著慕景清的眼神簡(jiǎn)直跟看到了寶一樣！

    這根本就是天才！

    陳校長(zhǎng)雖然只是一個(gè)體校校長(zhǎng)，但當(dāng)年在華文的造詣也是得到過(guò)認(rèn)可的，他也參加過(guò)幾次高考的評(píng)卷，這作文，這內(nèi)容這文筆這字完完全全就可以直接給個(gè)滿分好嗎？！

    陳校長(zhǎng)看著慕景清，痛心疾首！

    這樣好的苗子，居然這么多年沒(méi)念書(shū)

    不，這樣好的苗子，這么多年沒(méi)念書(shū)還能寫(xiě)出這么好的作文，而且作文里所表現(xiàn)出來(lái)的思想，完完全全不像一個(gè)普通的高中生所擁有的，他心里仿佛裝著高山大海，裝著宇宙星辰！

    陳校長(zhǎng)無(wú)比激動(dòng)看著慕景清，只差沒(méi)直接過(guò)去握住他的手了，“孩子，告訴我，你小學(xué)畢業(yè)后真的沒(méi)念過(guò)書(shū)嗎？”

    念書(shū)？

    這個(gè)概念有點(diǎn)難以定義，如果說(shuō)只是單純的到學(xué)校念書(shū)的話，確實(shí)沒(méi)有。不過(guò)，如果是看書(shū)的話，他已經(jīng)讀過(guò)不知多少書(shū)了，甚至可以說(shuō)，他每天都在念書(shū)

    慕景清實(shí)話實(shí)說(shuō)，“沒(méi)到學(xué)校念過(guò)書(shū)，不過(guò)經(jīng)常看書(shū)。”

    陳校長(zhǎng)了然地點(diǎn)點(diǎn)頭，這才對(duì)嘛

    陳校長(zhǎng)無(wú)比慈愛(ài)地看著慕景清，他現(xiàn)在已然將慕景清當(dāng)成自己的孩子看待了！一個(gè)被父母帶到山無(wú)法到學(xué)校念書(shū)的孩子，卻依舊沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí)，天天自己看書(shū)

    如果不是于紹祺的話，說(shuō)不定他這輩子就永遠(yuǎn)只背著一個(gè)小學(xué)文憑，只能在工地搬磚

    這是多么的浪費(fèi)人才啊！！

    陳校長(zhǎng)無(wú)比痛心，那頭，負(fù)責(zé)改數(shù)學(xué)試卷的勞主任也有些心驚，再三對(duì)過(guò)了答案，都發(fā)現(xiàn)慕景清的卷子沒(méi)有一題做錯(cuò)，該有的步驟也都有，他連扣分都找不到地方扣，而且

    這位慕同學(xué)的字怎么這么好看！！他連想惡意扣分都不忍心！！

    勞主任十分郁悶地看向于紹祺，他到底是從哪里找來(lái)的這么一個(gè)好苗子？看來(lái)這回只能讓他進(jìn)學(xué)校了，別說(shuō)于紹祺了，就連他都莫名產(chǎn)生了一種惜才的感覺(jué)

    真是氣死人了！

    于紹祺則直接拿著文綜和理綜的答案對(duì)，越對(duì)越心驚，忍不住一再望向神色泰然的慕景清，這小子這是提前看了答案不成？！怎么每一題都對(duì)！！

    真是連他都對(duì)得有些郁悶，他當(dāng)年可是被綜合題折磨得要死啊！！

    隔壁辦公室臨時(shí)被拖過(guò)來(lái)改英語(yǔ)卷的英語(yǔ)科長(zhǎng)也十分驚訝，體校對(duì)學(xué)生文化成績(jī)要求真的不高，學(xué)生自己的心思也不在這面，他們只想在比賽中獲得好成績(jī)，除了少數(shù)幾個(gè)意識(shí)到英語(yǔ)對(duì)未來(lái)多重要的，其余人大多是得過(guò)且過(guò)，能到及格線就夠了。她在玉溪體校教了十幾年書(shū)，除了先前一個(gè)小時(shí)候待在國(guó)外的小孩，這還是第二次見(jiàn)到滿分的卷子！

    雖然聽(tīng)力部分沒(méi)有做，不過(guò)看他答題這熟悉的程度，還有作文里用到的那些漂亮的句式就知道這個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平絕對(duì)不低！

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