要知道這可是一名權威教授，如今竟然讓自己的學生上去講課，而自身卻充當起了學習知識的老同學，這一幕如果傳出去，恐怕大學城會被震蕩不已啊！

    易十三也是尷尬，自己本來就不是這里的學生，如今偷偷聽課就算了，竟然還反客為主成了老師，這要是東窗事發，他可要怎么下臺啊？

    “這個怕是不方便吧？”易十三尷尬地笑道。

    “有什么不方便的？”

    就在此時，一道聲音在教室的后門處響起，緊接著一名身穿灰色中山裝的老頭，背負雙手，跨步走了進來。

    “喲，林校長也來啦？”吳建國見來人，笑著說道。

    被喚作林校長的老人點了點頭，笑道：“哈哈哈，我早就來了，要不是也聽不到剛才那一番精彩的演講啊！”

    “這么說來，你也認同這小子的本事？”吳建國說道。

    他與眼前的林校長本是同學，而且也是一樣愛好中醫的人，只是林琛卻走上了權貴的道路，而吳建國卻在中醫一途越走越遠罷了。

    “哈哈哈，這小子要比你和我對中醫藥理了解得更加透徹啊！”林琛跨步上前，來到易十三跟前問道：“小伙子，你叫什么名字？”

    頓了頓，林琛繼續說道：“這大學城雖然不可愛好中醫的人很少，我可從來沒見過你，你莫非不是這學校里的學生吧？”

    易十三尷尬地笑道：“晚輩易十三，的確不是這里的學生，只是來陪朋友的時候，恰好聽到有中醫藥理的課堂，所以不知顏恥地前來偷師罷了！”

    “偷師？”吳建國笑道：“不不不，你可給我上了生動的一堂課啊！”

    頓了頓，吳建國繼續說道：“對了，上課時間有限，不如您就給我們上一課，讓我們也好生聽講一番？”

    對視上吳建國與林琛期待的雙眸，易十三最后還是無奈地點了點頭：“好吧，但如果我講得不好，還請諸位多多包涵啊！”

    緊接著，易十三站上舞臺以后開始以藥理為基礎，再加上幾個典故，把藥理之間的關系有聲有色地說了一遍。

    不得不說，易十三這種講述的方式十分獨特，而且讓人很容易就能記住這堂課所要謹記的內容，直至下課鈴聲響起，往日早就按耐不住要離開的學生，此時卻安靜地坐在課堂上，認真仔細地聽著，并且做了不少的筆記。

    甚至連林琛和吳建國這樣的人，都感覺自己在藥理方面有了一個新的提高，兩人沒有帶紙筆，最后還是在其中一名同學手里搶去的。

    他們兩人對這堂課的知識，恐怕用如饑似渴來形容也不足為過。

    直至第二節課的老師站在門外，易十三這才發現無論是這教室里，還是教室外的窗戶，都站滿了許多的學生。

    他們都在安靜地凝聽，甚至連一丁點的聲響都沒有發出。

    “呃，實在抱歉，說得都忘記時間了，占了你們的休息，還請別見怪！”易十三忽然停了下來，朝著跟前的同學鞠躬說道：“這樣吧，我們這堂課就上到這里，各位可以離開了！”

    在易十三的這番話落下，現場所有人不約而同地鼓掌起來，緊接著一道道吶喊聲響起。

    “大哥，你可千萬別下課啊，趕緊繼續將下去！”

    “不帶這樣的，正好聽了入神就說要下課了，不行，我們得延長上課時間！”

    “我累個擦，我這輩子上了無數堂課，還是頭一會有想讓老師拖堂的沖動啊！”

    “”

    很多時候并非學生對學習沒有興趣，而是因為許多老師沒有用到正確的方法去讓課堂生動起來，而易十三卻是其中深深感到這一點弊端的其中一人。

    他講的課運用了許多典故，讓學生的視野和好奇心得到了充分的滿足，也正是這個原因，哪怕他說可以下課了，仍舊有許多學生不愿意離去。

    甚至連站在門口，準備上下一堂課的老師，也站著一動不動，一手拿著筆記一手拿著筆，仿佛在上課一般地認真聽著易十三的一言一語。

    直至易十三停下來以后，他才愕然地抬起頭來，回憶起自己是準備上課的老師。

    最終他咬牙擺了擺手說道：“小兄弟，這堂課我讓給你，不如你繼續吧？”

    在他的話音落下，所有的學生一陣歡呼不已。

    易十三也是愕然了起來，面對眼前這幫對中醫熱衷的學生，他忽然回憶起自己的使命，心里愉悅了起來。

    “那好，那我就打擾了！”易十三暗下決定說道：“剛才我們講了藥理方面的知識，如果一次給你們講全的話，恐怕說上三天三夜都說不完，所以你們晚上回去鞏固一下我剛才所說的藥理知識，接下來我們來聊聊人體穴位的知識！”

    易十三的一番話落下，讓吳建國立即瞪大了雙眸，與坐在一旁的林琛對視一眼，兩人的神態中都寫滿了驚訝。

    “別激動，我們接下來先看看！”

    林琛讓吳建國別激動，可他的雙拳卻是緊握了起來。

    “老林啊，你說我們兩個老家伙在藥理方面還比不上一個年輕人，如果這年輕人真的連人體穴位方面也是了如指掌，那他在中醫上面的造詣可比我們厲害啊！”吳建國苦笑地說道。

    “先看看，如果他真有這樣的實力，我想，我應該知道怎么做！”

    林琛在心里忽然打起了小九九，他的意圖雖然沒說出來，但卻寫在了臉上，讓一旁的吳建國心明如鏡。

    緊接下來，他們仍舊在不斷地做著筆記，而易十三非但用典故來解說穴位，甚至還邀請來幾名同學做人體模特，最后一堂課下來，雖然講述的穴位不多，但每個學生都聽得津津有味，對于這些知識點，更是熟記了下來。

    人就是這般，有的時候事記硬背一樣東西往往會容易忘記，但如果用有意思的故事或者特點去形容一件東西，那么當學習者遇到同樣的事情，或者在聯想到這樣東西或故事的時候，就很容易把學過的東西在腦海里重播一遍。

    這就是教學的藝術，一種極其妙哉的游戲。

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