系統(tǒng)：“宿主，你”
要不是孟老師說，連系統(tǒng)都沒有察覺到沈早早的這些表現(xiàn)，它真的以為，沈早早其實并不是一個合適的綁定宿主
這個時候的沈早早覺得牙好酸，倒牙倒得不行，一時之間，她不知道對孟老師所描述的這些自己的表現(xiàn)，她該從何解釋起。
其他人沒什么，但連系統(tǒng)都被孟老師給誤導了，她該怎么辦，要不要把真實的情況告訴系統(tǒng)？
如果她告訴系統(tǒng)，因為這個時候的她還是挺乖的，一點都不想太早成為社會人士，并且在沈國根和李梨的教導之下，對那些小流氓敬而遠之，選來選去就只剩下老老實實來上學一條路了，系統(tǒng)會有什么樣的反應？
還有，關于孟老師說的換課問題
好吧，她承認自己的確是有一點學習障礙的心理病，就像重生的第一天，孟老師在黑板上寫的那一道二元一次方程，認識她，她不認識，她看著跟看到火星文似的。
既然這樣，作為一個不愛運動，不愛畫畫，又不愛音樂的人，主科老師要“換”副科老師的課，她能有個屁的反應？
反正沒她喜歡的課就對了。
抄作業(yè)
哎喲喂，她能說抄作業(yè)也是要動腦子的嗎？
初中的作業(yè)和考卷，好多都是選擇題，特別是英語，百分之七十以上的題都是填啊，她閉著眼睛，一分鐘能搞定三張考卷。
至于正確率，全靠蒙。
更最沈早早覺得慶幸的是，不管是哪一課目，都有選擇題，作為單項選擇題，沈早早瞎猜，都有四分之一的機率猜對。
然后經(jīng)過孟老師的腦補，就變成了系統(tǒng)后來聽到的情況了。
難得自己也有能把系統(tǒng)“感動”到的時候，非常社會的沈早早表明自己可沒那么偉大的情操和覺悟，就讓這美好的誤會繼續(xù)保持下去吧。
沒看到除了系統(tǒng)之外，全班的人都被感動了，沈早早淚目地表示，嗯嗯，她也被孟老師所說的自己給感動得不要不要。
假如她沒有數(shù)錯的話，剛剛的叮叮聲正好是除了她以外的全班人數(shù)，外加一個孟老師。
特別是平凡同學，給自己叮了20分，沈早早深吸了一口氣，這么**而又美好的一天，希望以后多多出現(xiàn)。
沈早早心里藏的小心思，不能讓系統(tǒng)知道，又不可能解釋給班里的同學聽，憋來憋去，沈早早想到了有一個人可以作為自己的吐槽不對，傾訴對象。
“冷毅煊，你的信。”同寢室的同學把信帶給冷毅煊：“我說冷毅煊，最近寄給你的信，信封上怎么都沒有寫你的名字啊。要不是我們這一屆這個專業(yè)，只有你一個姓冷的，這信說不準被送到哪個姓冷的手里了呢�！�
冷，叫得可真夠親切的，不會是情妹妹對情哥哥的昵稱，不對，愛稱吧？
同學擠眉弄眼的樣子在冷毅煊看來，蠢斃了：“是一個小妹妹�！�
冷毅煊沒有解釋太多，更沒有告訴室友，事實上，自己跟對方通了幾回信，可他連對方長什么樣子都不知道，彼此根本就沒有見過面。
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