這個問題，寧云夕也非常非常想知道。

    只要這個謎題一解開，其實幕后黑手是誰可以一目了然了。

    葉老師基于保密原則沒有和他們說明白。之后，寧云夕他們遇到了石老師才知道一些細節(jié)。

    “涂改名字的地方，不仔細看其實看不太清楚的。”石老師把昨晚上電話里沒有說清楚的東西一并和寧云夕說。

    那時由于小升初考試學(xué)生們用的鉛筆答卷，涂改可以說很容易，用橡皮可以輕易解決。因此要第一眼看出貓膩真是很難的。難怪這個年代的人能如此輕易地調(diào)換考卷，只要是有有人進入內(nèi)部操作十分方便。

    “當(dāng)然，他們沒有除了涂改名字再涂改整張考卷，也不知道是不是嫌棄費力費神。否則一整張卷子幫那孩子答了不也是好事，保管那孩子一百分。”石老師加上后面這句，明顯是嘲諷作案人員居多。

    寧云夕和單冬祥聽了笑而不語。

    石老師如今是演化為福爾摩斯第二了，推測著下一步劇情：“寧老師你猜那孩子是哪里的？我昨天不是猜了嗎？肯定是考得好的，否則換了沒意思。后來我想，人家必須有目標(biāo)人群去換。不然，等到老師把評分都給打上了，這時候再去換就有些麻煩了。”

    那是因為老師打分用的是圓珠筆，圓珠筆要涂改就難了。圓珠筆打分難免會孩子寫名的那一欄有交叉，產(chǎn)生涂改難度。

    “他們上哪去找目標(biāo)人群？全市這么多考生，好比汪洋大海。因此我推倒，肯定是她們學(xué)校的，從她們學(xué)校的考生入手去找。結(jié)果，我這個建議一出來，馬上找到了那個人。”

    看來大功臣是石老師。寧云夕和單冬祥向石老師豎起大拇指：該頒獎?wù)铝恕?br />
    石老師擺擺手，說：“不不不，我這些靈感都是受到寧老師啟發(fā)的。只能說這個結(jié)果算是瞎貓撞上死耗子，被我蒙著眼猜中了。”

    因為同校的學(xué)生，所以彼此知道對方的成績是怎么樣的。對方這是深知淑媛的成績一直在學(xué)校里很穩(wěn)定，所以選擇了淑媛。同時，對方家長應(yīng)該也知道淑媛的家境不怎樣，淑媛的爸爸媽媽來鬧沒有人幫。不像如果對方敢調(diào)換的是周天耀的成績，周奶奶一動怒，都能用口水打死對方了。

    “這個學(xué)生的家長是個心思歹毒的人。”單冬祥想到對方這些很有可能的作案細節(jié)細思恐極地說，“真不知道這樣的家長這樣教育孩子，給孩子做成績，這是為孩子好嗎？我怎么覺得好像在惡魔養(yǎng)惡魔。他們的孩子總有一天也會知道自己成績是假的。到時候，他們的孩子會怎樣想？恨他們父母嗎？對受害人愧疚嗎？”

    別想了，不可能的，都說是惡魔養(yǎng)惡魔。如今的孩子哪一個不是思想上早熟的。他們做老師的都不太相信孩子會父母所做的事情一無所知。

    孩子沒有阻止自己父母，那肯定是父母從小對其的教育包容引導(dǎo)了這些做壞事的行徑，甚至美化為人不為己天誅地滅。

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