兩個(gè)孩子已經(jīng)過(guò)了從頭讀起的年紀(jì)，也沒(méi)有那個(gè)必要，指導(dǎo)老師也就直接給她們做了一番跳級(jí)測(cè)試。江一竹有之前學(xué)前班的底子，訓(xùn)練時(shí)也學(xué)了部分文化課，所以像語(yǔ)文數(shù)學(xué)這些主要課程都很對(duì)口地應(yīng)付了下來(lái)。
至于江一弦，她的確是沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)，對(duì)于小學(xué)的一些典型題目：比如造句、主動(dòng)句被動(dòng)句還有標(biāo)拼音一類的題目比較生疏，為此還用著江一竹以前的課本惡補(bǔ)了幾天。她悟性不比妹妹差，幾天下來(lái)雖然不能說(shuō)對(duì)答如流也能混個(gè)及格。
除此之外，她在基礎(chǔ)科學(xué)上的理解繼承了安年的儲(chǔ)備，知識(shí)量吊打同年齡成的孩子不成問(wèn)題，面試問(wèn)答的時(shí)候甚至把老師都給說(shuō)得摸不著頭腦，以長(zhǎng)板補(bǔ)短板，很順利地和江一竹一起轉(zhuǎn)到了六年級(jí)。
按年齡來(lái)說(shuō)，她們甚至比班上的平均年齡還小一點(diǎn)，算是真正的跳級(jí)。這是個(gè)爭(zhēng)氣的消息，不過(guò)兩個(gè)孩子都沒(méi)怎么意識(shí)到她們的卓越，只是知道姐姐妹妹又能在一起了。
江一弦選了一套跟江一竹原來(lái)十分相似的文具套裝，認(rèn)認(rèn)真真地在每個(gè)封皮上寫(xiě)上自己的名字，動(dòng)作那個(gè)專注那個(gè)小心，看在任何人眼里，都絕對(duì)想象不出她不久之前一身戰(zhàn)術(shù)服人擋殺人佛擋殺佛的樣子。
這也是讓江樺意外的事情之一，過(guò)去的生活似乎沒(méi)有給這個(gè)孩子留下一點(diǎn)陰影和傷痕，經(jīng)過(guò)日常家庭生活的沖洗，她用極短的時(shí)間就恢復(fù)得跟正常孩子看不出區(qū)別，對(duì)比江一竹之前的情況，也不知道算是她內(nèi)心強(qiáng)大，還是有誰(shuí)的功勞在內(nèi)。
但不管怎么說(shuō)，開(kāi)學(xué)第一日還是平常地到來(lái)了。兩姐妹都用發(fā)帶扎了頭發(fā)，穿了同樣的白襯衫和小裙子，背后背著相同的小書(shū)包，站在那真像是鏡子里映出來(lái)的一樣。更不要提兩個(gè)還都是小美人坯子，這個(gè)年齡的孩子已經(jīng)懵懵懂懂地有了美丑之分，這樣一對(duì)雙胞胎當(dāng)然更是吸睛。
“以后呢，這兩位同學(xué)就要新轉(zhuǎn)來(lái)我們班，和大家一起學(xué)習(xí)生活了�！卑嘀魅卧谇懊媲辶饲迳ぷ�，將目光轉(zhuǎn)向兩個(gè)孩子，“來(lái)吧，既然是新同學(xué)，就先上去自我介紹一下，讓大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)你們。”
“誒？”江一竹一聽(tīng)這話表情就變了。就算經(jīng)歷過(guò)很多事，她還是改不了自己的性子，在這么多陌生的同齡人面前站著就已經(jīng)很羞了，現(xiàn)在還讓她當(dāng)眾發(fā)言，實(shí)在有點(diǎn)為難。
她抓著自己的裙擺，面對(duì)著那一雙雙好奇的眼睛渾身都有些發(fā)毛。但在她繃不住之前，身側(cè)的一個(gè)人影就一步踏前，提胸抬頭昂首闊步，一拍小胸脯，啪的輕響好像把教室都震了一下。
“我叫江一弦，要在這里呆上一段時(shí)間了。”江一弦大大方方地抬著頭，“以后你們都可以找我玩，如果有誰(shuí)對(duì)你們不好，我都會(huì)幫你們處理掉。”
在小學(xué)教室里這話簡(jiǎn)直是擲地有聲，連班主任都被她這話說(shuō)的一愣一愣的。先不說(shuō)內(nèi)容，這自我介紹被她一說(shuō)就跟下戰(zhàn)書(shū)似的，總覺(jué)得接下來(lái)要出事
“額這位同學(xué)”班主任看著她一副氣場(chǎng)全開(kāi)樣，有點(diǎn)尷尬地剛要出聲提醒，卻聽(tīng)一陣掌聲雷動(dòng)。一幫孩子被她的話徹底給帶燃了，巴掌拍得通紅，后排甚至還有不安分的男生揮手起哄。
“安靜！安靜！”班主任不得已用上了拍桌子，即使這樣也好一陣沒(méi)能平復(fù)下來(lái)。再看始作俑者，好像還沒(méi)意識(shí)到自己帶出了什么問(wèn)題，只是單純地看著熱熱鬧鬧的場(chǎng)景興奮起來(lái)，順手就一拉旁邊的江一竹：“這是我妹妹！”
“誒誒誒？！”江一竹本來(lái)下意識(shí)就往她身后湊，突然被這么一拉耳根都紅了。眼看著下面的目光刷一下全轉(zhuǎn)到了她身上，頓時(shí)就又有些大腦放空。
“小竹，該你說(shuō)了呀！”江一弦見(jiàn)她這樣，趕緊晃晃她的手，“沒(méi)事的，你盡管說(shuō)，有什么問(wèn)題我給你解決！”
“啊好。”江一竹被她一拉找回了神智，深吸一口氣，努力保持著不低頭，使盡全力才用江一弦一半的音量發(fā)了言，“那個(gè)我叫江一竹，以后也會(huì)在這里上學(xué)，希、希望大家能好好相處”
她說(shuō)完生怕不夠，還低下身深深地鞠了個(gè)躬。與此同時(shí)掌聲再度響起，連江一弦都起勁兒地拍手給她鼓勁。忽然間她就成了徹底的明星了，只是一句話，好像比以前拼盡全力還要更受歡迎一點(diǎn)。
為了防止小孩之間忍不住說(shuō)話擾亂秩序，以前對(duì)于雙胞胎這種情況，學(xué)校一般會(huì)把他們放在不同的班級(jí)、或者有意把座位調(diào)開(kāi)。但經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任看到這一情景，也自然明白了這對(duì)姐妹的關(guān)系，不動(dòng)聲色地讓她們做了同桌。
這種公立小學(xué)里，轉(zhuǎn)校生還是很少見(jiàn)的，更不要說(shuō)還是一對(duì)同班的雙胞胎。接下來(lái)的一節(jié)課里姐妹倆坐的那張桌子就沒(méi)閑著過(guò)，江一竹還算是認(rèn)真聽(tīng)課記筆記，江一弦卻還是第一次正式上課，嘩嘩地來(lái)回翻著課本看課文邊的插圖，老師提什么問(wèn)題也不管會(huì)不會(huì)總第一個(gè)舉手。這樣的行為讓她不引人矚目都不行，幾乎是泡在周圍人的眼光里度過(guò)第一節(jié)課的。
“你們以前是在哪上學(xué)的呀？”剛一下課，孩子們就像約好了似的嘩一下圍了過(guò)來(lái)，把兩姐妹的桌子圍得水泄不通。
“誒呀，就在家附近的學(xué)前班。”江一弦還是第一次近距離接觸這么多同齡人，老興奮了，“就叫那個(gè)那個(gè)”
“就是西苑學(xué)前班�！苯恢裥÷暤貛退a(bǔ)充，“以前我們家是在外地住的，因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鱽?lái)了這里，所以我們就跟著過(guò)來(lái)，補(bǔ)習(xí)了一陣子才到這里上學(xué)的�！�
孩子們發(fā)出恍然大悟的聲音。這套說(shuō)法當(dāng)然是提前聯(lián)系好的，江樺安年早就想到了學(xué)校里老師和學(xué)生盤(pán)問(wèn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備好了全套的應(yīng)對(duì)方案。倆孩子都是在實(shí)景里演過(guò)戲的，真正的敵人都能給騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，唬住這幫小屁孩只是小菜一碟。
“那你們爸爸媽媽是干什么的呀？”孩子們緊跟著發(fā)問(wèn)。11
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