莫林硬著頭皮站起來，思索了片刻，說道：“煉金術(shù)的本質(zhì)么？讓一塊石頭擁有特殊能力嗯，始終還是魔法，煉金術(shù)的本質(zhì)應(yīng)該還是給某樣?xùn)|西附加魔法吧？”

    莫林也不是很確定，他以前都沒有去涉及這些事情。

    但是阿諾克點頭道：“是的，煉金術(shù)的本質(zhì)就是魔法，無論它有多么神奇，始終都離不開魔法。就好比你們所聽聞的魔法石，它原本是一種特殊的晶石，但被施展了各種巧妙的魔法，這些魔法作用在一起，就足夠?qū)⒛承┎菟幾兂删S持身體機能不老的魔藥本質(zhì)仍然是給一塊晶石施加魔法。”

    阿諾克示意莫林坐下，然后繼續(xù)說道：“但我們可以想象一下，煉金術(shù)只能在石頭或是金屬上起效嗎？為什么不能在一張紙上或是一塊木頭上生效呢？實際上如果你選擇把這種魔法施展在紙上或是木頭上，也是可以辦到的，只是需要顧及的魔法就與石頭不同，這樣就拓展了煉金術(shù)這個概念。”

    阿諾克展示著手中的魔杖，他枯瘦的手指劃過魔杖，魔杖發(fā)出一道道奇異的魔法波動，沒入到空氣中，接著空氣中出現(xiàn)了一道道金色的漣漪，絢麗地往外擴(kuò)散著。

    “就好比大家手中的魔杖，它不單單是一根木頭那么簡單，里面融合了一種魔法生物的毛發(fā)或是神經(jīng)羽毛等等，再通過施展特殊的魔法將這根木頭變得牢固，可以用來引導(dǎo)大家體內(nèi)的魔法，所以說制作魔杖，也是一種煉金術(shù)。”

    阿諾克的話讓大家覺得格外驚訝，因為在他們看來，煉金術(shù)應(yīng)該是那種高大上能夠點石成金、長生不老的，但阿諾克的觀點卻好像顛覆了他們的認(rèn)知。

    原來制作魔杖也是一種煉金術(shù)。

    “魔法發(fā)展到現(xiàn)在，煉金術(shù)這個概念也已經(jīng)被擴(kuò)展出去。以前人們所知的魔法不多，所以煉金術(shù)單單指給石頭施展魔法，但如今我們可以把魔法施展在某些鐵皮上，制成金色飛賊，施展在木頭上，制成飛天掃把這都屬于煉金術(shù)的范疇，所以這也是我們這門課為什么又要叫做煉金課的原因。”

    阿諾克的解釋好像并不讓大家滿意，相反有些人臉上還有些失望。

    “所以我們并不能學(xué)到任何關(guān)于魔法石制作的方法了？”

    “也沒有辦法學(xué)會點石成金術(shù)了？”

    很多學(xué)生嘀咕道，如果煉金術(shù)士就是將來用來研究魔杖或是飛天掃把這種枯燥的事情，那學(xué)起來似乎沒多大用處，因為這些東西是可以去買到的，不需要自己動手。

    “沒錯，如果你們只是單純地對點石成金和長生不老感興趣，那么我建議你們?nèi)ミx修其他課程，這門課不適合你們。魔法器械研究課只適合那些喜歡探索的學(xué)生，學(xué)習(xí)這門課，你們不一定要把它當(dāng)作出路，但是將來可以給你們生活帶來很多幫助。”

    “比如說呢？教授。”莫林舉手問道。

    “從簡單方面來說飛天掃把壞了，可以自己修理，魔法橡皮擦用完了，可以自己制作一塊，喜歡韋斯萊把戲坊的那些逃課糖啊變色墨水啊，我可以教你們做”

    阿諾克似乎覺得做這些事情很有趣，他又說道：“從更深刻的方面來說，遇見沒法p的黑魔法物品，你們可以通過研究這件物品魔法的原理分布，來p它。比如一扇打不開的門之類的，你若是學(xué)會分析，就沒有你打不開的門。”

    阿諾克朝莫林眨了眨眼睛。

    莫林忽然想起來了，上次在魔法部的時候，存放黑魔法物品倉庫的大門被鎖死了，那些精英巫師都束手無策，唯獨他靠著阿諾克教授的那些魔法原理把門給p了。

    原來魔法器械研究是這么一回事，莫林早就不知不覺地接觸煉金術(shù)這些事情了，就連他本人都沒有注意到。

    “好了，給你們五分鐘時間考慮，如果覺得這門課對你們沒意義，可以離開了現(xiàn)在去選其他課程還是來得及的。”阿諾克笑瞇瞇地說道。

    真是不做作的老師啊，都不帶挽留學(xué)生的。

    莫林嘀咕道，其他選修課老師巴不得多幾個學(xué)生來選修自己的課，對自己的教學(xué)名聲是有幫助的，像阿諾克這種隨心所欲的教授還能開課真是怪了。

    很快有四個學(xué)生站了起來，離開了教室。

    然后這個班級就只剩下了十七個人了。

    莫林替那些離開的學(xué)生感到惋惜，心里嘀咕道：“你們大概不明白是博比辛格的名號吧？”

    阿諾克這個人可是連魔法部的部長都要奉承的人，魔法部很多機關(guān)都是他設(shè)計的，這么著名的人開設(shè)課程，居然來上課的人數(shù)如此至少！

    不過在這之前其實很多家長都不知道今年的魔法器械研究課是“博比辛格”教授的，否則他們肯定會讓自己的孩子來選修這門課的。

    別的不說，就連莫林也是昨天開學(xué)的時候才知道的。

    莫林看了一眼，發(fā)現(xiàn)斯威特也選修了這門課。

    “噢，還有十七個人啊。”

    阿諾克看上去還有些失望，莫林琢磨著阿諾克可能最多只想留十個學(xué)生，這樣教學(xué)輕松方便。

    莫林清楚阿諾克的能力，哪怕就是對這門課不感興趣的人，跟著阿諾克也能學(xué)到很多有趣的知識。

    可惜現(xiàn)在的人太浮躁，才三年級，家里人就已經(jīng)開始為孩子規(guī)劃未來，想著將來要進(jìn)魔法部有前途什么的，已經(jīng)不再是單純地為興趣學(xué)習(xí)，而是為工作學(xué)習(xí)，對于腳踏實地的魔法工匠不屑一顧，也不知道是不是巫師界的一種悲哀。

    “行吧，既然還有這么多人，那我們就開始上課好了。”阿諾克遺憾道。

    這么多人？才十七個好嗎！

    莫林不由自主地嘀咕著。

    “教授，我們要用哪種教材？我們并沒有購買教材”莫林舉手道。

    因為沒有決定要選修什么之前，很多學(xué)生都還沒去購買教材，一般都是等確定了之后，再去郵購。

    “教材？”阿諾克愣了一下，恍然大悟，“噢，我都忘了教材這種事了，對啊，上課是需要教材的我還沒去看什么教材好，把這件事給忘了呢。”

    所有人再次錯愕不已，這、這上課還能把教材的事情給忘記了？

    那他們上什么課啊？

    但是阿諾克卻無所謂地擺擺手：“教材這種事沒必要糾結(jié)了，上我的課不用教材也沒關(guān)系，我最不喜歡的就是按照教材給你們上課了，照本宣科，那多沒意思，還不如你們看著課本自學(xué)上我的課，你們只要準(zhǔn)備好一個腦子、一種探索的好奇心和一個筆記本就可以了。”

    學(xué)生們面面相覷，沒有教材上課，這種方式還真是奇怪。

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