韓信看周井兒在一邊前一秒還哭哭啼啼鬧自殺，下一秒狠厲得恨不得沖到電話里跟所謂的班主任開撕，一時(shí)竟用看智障的關(guān)愛眼神看著周井兒。
周井兒并不知道，她正跟班主任撕架撕得正爽，第二人格的事情是她編的，她受夠了顧辭這個(gè)勢利眼班主任，多次對顧辭冷嘲熱諷，沒有絲毫師德，只要看到顧辭就會挖苦顧辭是個(gè)殘障兒童，每次對顧辭說話都是夾槍帶棍的。
顧辭高三之前因?yàn)樾愿裨驅(qū)W習(xí)跟不上去，班主任不加以鼓勵(lì)，反而將顧辭說得一無是處，還次次當(dāng)著全班學(xué)生的面羞辱顧辭，所以班上的人才肆無忌憚地欺負(fù)顧辭。
反正原里這段誣陷經(jīng)歷也是顧辭黑化的催化劑，周井兒不介意再添一把火。
周井兒跟班主任吵架吵得正嗨，韓信挑眉看周井兒睚眥必報(bào)的掐架模樣，恍惚間似乎看到了曾經(jīng)的自己。
還來不及感慨，卻看到周井兒手腳起舞著，“快來人，病人情況惡化，邪惡人格出現(xiàn)了，快綁住她！”
緊接著低沉的嗓音響起，“鎮(zhèn)定劑，兩倍劑量，不，三倍，快！”
而后是周井兒憤怒的聲音：“滾，都給我滾遠(yuǎn)點(diǎn)，你們都是壞人……”
“啪……”手機(jī)被周井兒丟到地上，但她嘴上卻說著，“啊……我若再生，定要讓所有欺負(fù)我的人十倍奉還！”
一邊說著還一邊彎腰撿起手機(jī)遞到韓信面前，怕韓信不理她，周井兒還拿著手機(jī)揚(yáng)了揚(yáng)。
韓信盯著周井兒眼睛沉默了幾秒，周井兒被韓信盯得心里發(fā)毛。
骨節(jié)分明的手指卻攀上了手機(jī)，“喂，是病人顧辭的班主任嗎”
唐班主任被周井兒分飾幾角的對話糊得一愣一愣的，突然溫潤撩人的男聲響起，唐班主任這才回神，“是是。”
“我是顧辭的主治醫(yī)師，病人情況很嚴(yán)重，出現(xiàn)了多次自虐傾向，甚至多次輕生，第二人格暴虐人格已經(jīng)完全形成，為了安全起見，最好將顧辭隔離一個(gè)月。”韓信一本正經(jīng)地說著胡話，臉不紅氣也不喘。
周井兒意識到自己還有不到兩個(gè)月高考，怕班主任動(dòng)手腳，周井兒急忙湊到韓信耳邊壓著聲音說道，“高考，我要參加高考，記得幫我圓一下。”
“還有就是我看病人馬上就要參加高考了是吧？如果情況控制良好的話，病人應(yīng)該可以趕上高考，還望班主任不要做些刺激病人情緒的事情，醫(yī)院這邊最多只能留住顧辭一個(gè)月，如果病人到時(shí)受了刺激擠得第二人格出現(xiàn)，主人格求生意識不強(qiáng)，很可能被第二人格搶走意識。”
韓信編的像模像樣，即使話中有漏洞，但有板有眼的說辭當(dāng)真把班主任唬的一愣一愣的。
“最后還請班主任幫忙保密一下，一方面這事關(guān)病人的**，另一方面，別人對當(dāng)事人指指點(diǎn)點(diǎn)極有可能讓病人受到刺激。”
班主任連忙道謝，說了幾句抬高韓信的話才掛了電話。
周井兒恨不得給韓信比上所有大拇指，“夠義氣！”
“哇……”周圍響起小孩哭鬧的聲音，周井兒這才從手撕渣班主任的揚(yáng)眉吐氣中回神。
是了，她現(xiàn)在在偷渡船上。
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