一號(hào)禮堂內(nèi)，在媒體專區(qū)那里，很多記者都被聽(tīng)得一愣一愣的，但是都感覺(jué)到不明覺(jué)厲。
雖然大家都看過(guò)三國(guó)，也見(jiàn)過(guò)類似的辯論與講座，甚至就連相關(guān)資料都見(jiàn)過(guò)，但到底不是研究這個(gè)的。
而且周易說(shuō)的東西，太生僻，也太深?yuàn)W，她們一時(shí)根本反應(yīng)不過(guò)來(lái)。
然她們不懂，并不代表，就不知道好壞。
只要她們看看，以汪副總會(huì)長(zhǎng)為首的，三國(guó)學(xué)界學(xué)者的反應(yīng)，即便再傻也會(huì)明白。
周易的分析，相當(dāng)有力度，也相當(dāng)?shù)轿弧?br />
“確實(shí)是這個(gè)道理。”
“周易老師這頭腦，不簡(jiǎn)單。”
“難道當(dāng)時(shí)曹操的意思，真的不是論英雄？”
夢(mèng)瑤她們這些，周易的粉絲們，則是都顯出興奮，感覺(jué)周易牛逼極了。
就連學(xué)霸朱潔，也是深感佩服，周易的觀察力與分析能力，太犀利了。
柳校長(zhǎng)欣慰的笑了。
崔教授暗暗豎大拇指。
甚至就連王主任她們這些老學(xué)究，也都頻頻點(diǎn)頭。
還有其他的帝都大學(xué)教師們，也都低頭思索。
周易的分析，給大家的感覺(jué)，就像身臨其境，就在銅雀臺(tái)一般。
三國(guó)學(xué)界的眾人，相互對(duì)視，則是面面相覷。
當(dāng)初周易講金，鬧出挺大的風(fēng)波，大家都不以為意。
而此次帝都大學(xué)官網(wǎng)上，公布周易第二堂公開(kāi)課，即將講三國(guó)的消息后，她們都第一時(shí)間作出反應(yīng)，決定親臨現(xiàn)場(chǎng)。
她們要讓周易看看，她們?nèi)龂?guó)學(xué)界，不是金學(xué)界，更不是軟柿子。
她們也都下定決心，要將周易批駁的體無(wú)完膚。
然則事實(shí)卻正好相反，她們被周易問(wèn)的傻了，而且周易的觀點(diǎn)，沒(méi)有絲毫錯(cuò)漏，讓她們有無(wú)處下嘴的感覺(jué)。
最讓她們震驚的是，周易所有的思路觀點(diǎn)，都是她們平昔忽略的東西，說(shuō)的比她們這些，研究三國(guó)大半輩子的學(xué)者，都還要精準(zhǔn)透徹。
而且她們還辯無(wú)可辯。
此前在網(wǎng)上，公開(kāi)質(zhì)疑周易，抨擊周易的人，面色就不怎么好看了。
周易的新發(fā)現(xiàn)，等于是她們的疏忽，而且還是自以為是的疏忽啊。
汪副總會(huì)長(zhǎng)猶豫了一下，拿起了話筒，“你的分析，看似有道理，但是，我認(rèn)為還是不妥，從當(dāng)時(shí)劉備震驚，與機(jī)智的反應(yīng)中，足以證明，曹操當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣與說(shuō)法，一定驚天。
“因?yàn)楫?dāng)時(shí)的劉備，在曹操的面前，是使用韜晦的，而曹操卻不買他的賬，用手一指劉備，再指自己，說(shuō)：天下英雄，使君與操耳。
“這句話，應(yīng)該是石破天驚的，因?yàn)闂n雄如劉備，也變了顏色，匙箸落于地，而這也同時(shí)表明，曹操其實(shí)已看透劉備的胸懷了。
“而天不滅劉備，忽傳驚雷，劉備這才掩飾說(shuō)一震之威，乃至于此。由此也足以佐證了，當(dāng)時(shí)曹操即便不是在論英雄，也是在論英雄，否則劉備不會(huì)如此失態(tài)。”
汪副總會(huì)長(zhǎng)此言，純粹是避重就輕，也是在狡辯了。
然正因如此，才從側(cè)面證明，她們已被周易說(shuō)的無(wú)話可說(shuō)了。
周易搖頭樂(lè)了，“這個(gè)觀點(diǎn)，我可不贊同。”
楊教授撇嘴，“那你又能怎么解釋呢？”
很明顯，這些人似乎又看到了希望，再次針鋒相對(duì)起來(lái)。
下面的學(xué)生，都感到挺納罕的，汪副總會(huì)長(zhǎng)此舉，明了是在反擊，其實(shí)在骨子里，已有以進(jìn)為退的目的，是為了顏面，做最后的掙扎。
其實(shí)在骨子里，已承認(rèn)了周易分析，周易只要敷衍一下，甚至是無(wú)視，就已算是最大勝利。
為何還要繼續(xù)堅(jiān)持呢？
周易笑了笑，“首先，劉備失手掉落的，應(yīng)該是酒杯，而不是筷子。其次，我在分析三國(guó)時(shí)，是確定歷史的真實(shí)性，并不是在否定三國(guó)的藝術(shù)性。
“時(shí)間是把殺豬刀，能將很多東西灰飛煙滅，豪華高貴的銅雀臺(tái)，如今早就荒蕪，當(dāng)年的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)，也沒(méi)了金戈鐵馬的模樣，但是……
“有一種東西，卻是流傳了下來(lái)，那就是英雄主義的光彩，和英雄豪杰們的故事，始終被心口相傳的保留了下來(lái)。
“雖然歷史沒(méi)有論英雄，但三國(guó)還是淋漓盡致的刻畫了，曹操的長(zhǎng)歌當(dāng)嘯，豪氣沖天，以及劉備的機(jī)智忍讓，不可否認(rèn)，兩人的確是時(shí)代的英雄。
“不過(guò)我還是那句話，歷史是歷史，文藝作品是文藝作品，兩者是不能混為一談的。
“而且我們現(xiàn)在是在賞析三國(guó)，必須要從藝術(shù)，與歷史兩個(gè)角度去權(quán)衡，這來(lái)不得半點(diǎn)虛假，汪副總會(huì)長(zhǎng)您們認(rèn)為呢？”
認(rèn)為個(gè)屁啊，你這廝好不氣人，連最后一塊遮羞布都要揭開(kāi)嗎？
汪副總會(huì)長(zhǎng)等人直翻白眼。
談教授強(qiáng)撐，“藝術(shù)來(lái)源于生活而大于生活，適當(dāng)?shù)男揎椇苷Ｂ铩！?br />
周易看似認(rèn)同，“不錯(cuò)，適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)修飾很正常，但是，我們這是在賞析三國(guó)，欣賞的同時(shí)，還有如實(shí)的解析，是嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)研究，談教授您認(rèn)為，這也能修飾？”
還沒(méi)完了。談教授啞口，修飾個(gè)屁啊。
周易一鼓作氣，“歷史上，劉備與諸葛亮到底是什么關(guān)系？諸葛亮，周瑜，曹操等人真實(shí)面目，又到底是怎樣的？幾次重大戰(zhàn)事，對(duì)歷史的進(jìn)程，又有著怎樣的促進(jìn)與改變？”
他忽然這么一問(wèn)，使得現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，陡然為之一轉(zhuǎn)。
原本是這些學(xué)者詰問(wèn)周易，都被周易輕松解答了，現(xiàn)在似乎也輪到周易反問(wèn)了。
只是周易的反問(wèn)，卻沒(méi)有一個(gè)人給予解答
周易并沒(méi)罷休，“在三國(guó)中，又還有多少東西，是歷史所沒(méi)有的？甚至是在誤導(dǎo)我們這些后人的？
“如今在民間，又有多少人，知道真實(shí)的歷史？又有多少人，是將三國(guó)當(dāng)成了，歷史知識(shí)來(lái)對(duì)待的？我們這些學(xué)者，要不要本著科學(xué)的態(tài)度，去澄清真實(shí)的歷史？
“三國(guó)故事七分實(shí)三分虛，里面有許多精彩的情節(jié)，是千古的傳說(shuō)，受地方野史傳奇、逸史傳聞?dòng)绊憳O深。
“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。我希望，百家爭(zhēng)鳴的同時(shí)，保留真實(shí)歷史的冷酷與熱血。”
汪副總會(huì)長(zhǎng)砸了咂嘴，欲言又止。
她們很難接受，周易如此顛覆三國(guó)歷史的解析，但又辯無(wú)可辯。
周易是站在巨人的肩膀上戰(zhàn)斗，真被她們駁倒了，那才是真成笑話了呢。
朱潔舉手，“周易老師，您剛說(shuō)，在三國(guó)中，還有與歷史不相符的部分，您能簡(jiǎn)單點(diǎn)明一下，究竟都有哪些嗎？”
周易笑著點(diǎn)頭，看了一下時(shí)間，“是還有不少，但是這趟課的時(shí)間差不多了，我們以后有機(jī)會(huì)，再繼續(xù)探討。”
以后又等到什么時(shí)候？
校花不愿意等啊，“周易老師，您就說(shuō)嘛，只是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)，很快的。”
夢(mèng)瑤也跟著起哄，“是啊，是啊，周易老師，您現(xiàn)在就說(shuō)，若是不說(shuō)，我想很多人會(huì)跟我一樣，憋著不舒服的。”
“肯定要說(shuō)。”
“我們不介意的，周老師您繼續(xù)。”
“這又不是電視劇，周老師您還吊胃口了啊。”
臺(tái)下其他的學(xué)生聞言，也紛紛起哄。
如此妙趣橫生的名著賞析課，怎么能突然結(jié)束，大家都還沒(méi)聽(tīng)夠呢。
周易哭笑不得，“我這里無(wú)所謂，但大家時(shí)間都寶貴，你們馬上還有下節(jié)課，而老師們也要上課，現(xiàn)場(chǎng)其他的朋友們，也還有事，下次吧。”
學(xué)生們不愿意。
“我們很多人，都是逃課來(lái)的，繼續(xù)逃課就是了。”
“聽(tīng)您講課最重要，其它都是次要的。”
“我們都沒(méi)事，您繼續(xù)講啊。”
學(xué)生們也不管現(xiàn)場(chǎng)其他的，帝都大學(xué)老師的感想，為了能讓周易繼續(xù)講課，似乎豁出去了。
一直沒(méi)發(fā)言的，聯(lián)壇老前輩龔老，也樂(lè)呵呵的湊趣，“小周你就說(shuō)吧，我們有時(shí)間，聽(tīng)著呢。”
就連記者席那邊，康雅她們也笑著跟了句，“對(duì)，周易你繼續(xù)，不能吊胃口啊。”
周易苦笑不跌，“課時(shí)是有嚴(yán)格規(guī)定的，我不能影響其它課目啊。”
坐在前排的，柳校長(zhǎng)與身邊的一位校領(lǐng)導(dǎo)，低聲耳語(yǔ)后，看向周易，“周易老師，您繼續(xù)，這里是公開(kāi)課，對(duì)正常課堂影響不大。”
周易一呃，“那好吧，我就再多講一會(huì)吧，就不具體提出問(wèn)題了。”
夢(mèng)瑤笑嘻嘻的，“只要您講，隨便講什么都行，我們不挑的。”
你們不挑？那也得我受得了啊！
周易抹汗，“那好，我就講，劉備與諸葛亮不得不說(shuō)的秘密吧。”
“咿……”
下面的學(xué)生笑抽了。
還劉備與諸葛亮，不得不說(shuō)的秘密？
合著你一言不合，就要開(kāi)車了啊。
兩個(gè)大男人，能有什么秘密，是gay嗎？
學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)周易的講課，不僅是嬉笑怒罵皆成文章，關(guān)鍵是周易的講課，不像普通講師那樣死板，顯得張弛有度。
按理說(shuō)，周易講的東西，多而雜，大家又都高度集中注意力，但卻沒(méi)有人能感到疲倦。
原因就在于，周易會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)氣氛，知道什么時(shí)候，讓學(xué)生放松精神，這是很不容易辦到的。
學(xué)生對(duì)此，只是感覺(jué)舒服輕松，老師們卻明白，看起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)是多么的不容易。
可以毫不夸張的說(shuō)，周易比絕大多數(shù)講師，更適合做講師。
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