教師辦公室。
“實(shí)戰(zhàn)課代課？你又想搞什么幺蛾子，荒玉瑾？”相澤懷疑地望著嚴(yán)琭。
嚴(yán)琭微微彎腰，道：“前輩不要總是戴著有色眼鏡看人才是，只不過(guò)是有點(diǎn)小小的想法需要獲得相澤前輩的首肯。”
相澤死魚(yú)眼環(huán)視一圈，看了看其他感興趣的教師。
“走吧，我們?nèi)ネ饷嬲f(shuō)。”
嚴(yán)琭自無(wú)不可，一路默默跟著。
到了走廊，相澤并沒(méi)有找個(gè)僻靜地方停下，而是目標(biāo)明確地直走，看拐彎的路徑方向，像是校長(zhǎng)室？
咚、咚。
“請(qǐng)進(jìn)。”
根津校長(zhǎng)清脆的聲音傳來(lái)。
“打擾了，校長(zhǎng)。”相澤有氣無(wú)力地點(diǎn)了下頭。
“哦？是相澤老師和荒玉老師啊，有什么事嗎？”
“喏，你說(shuō)吧。”
根津校長(zhǎng)順著相澤的目光，看向嚴(yán)琭，疑惑不解。
“是這樣的。我想替歐爾麥特上一節(jié)實(shí)戰(zhàn)課，沒(méi)想到這點(diǎn)事居然會(huì)被相澤前輩驚動(dòng)校長(zhǎng)先生。”
根津望向相澤，似乎想聽(tīng)他的說(shuō)法。
相澤沒(méi)理會(huì)嚴(yán)琭話里的小刺，懶散道：“你這家伙想法太多，只是代課還不至于要征詢我的意見(jiàn)把？你這么重視程序的人，弄得這么規(guī)矩，說(shuō)明后面會(huì)有很多麻煩吧？”
“我才沒(méi)空給你收拾殘局，索性你還是和校長(zhǎng)直接說(shuō)吧。”
嚴(yán)琭輕笑，倒也沒(méi)否認(rèn)。
根津校長(zhǎng)感興趣道：“哦？荒玉老師又有什么新的想法了嗎？我倒是很有興趣，你的一些新方式確實(shí)給雄英帶來(lái)了一些變化嘛。”
“雖然我還不是很肯定這種變化是好是壞，但總比一潭死水要好一些吧？”
“那就先謝謝校長(zhǎng)的理解了。”
根津擺擺手，跳下座椅，背著手踱步過(guò)來(lái)。
“先別急著道謝，還是說(shuō)說(shuō)你的想法為好。”
“要喝點(diǎn)什么嗎？我記得你暫時(shí)沒(méi)課，時(shí)間應(yīng)該比較充裕吧？”
“我們可以慢慢聊。”
“茶就好。”
“紅茶可以嗎？”
“如果有綠茶的話最好。”
根津點(diǎn)頭，從小柜子里拿出一盒茶葉，熟練地洗茶、泡茶。
“我對(duì)綠茶不是很了解，聽(tīng)說(shuō)十五區(qū)那邊非常講究，茶具、茶葉、煮水、手法等等都有很多規(guī)矩。荒玉老師對(duì)綠茶有研究？”
“那倒不是，只是對(duì)這種飲料的味道有所偏愛(ài)。”
“飲料嗎？”根津了然地點(diǎn)頭，“看來(lái)你確實(shí)不是很在意這些，雖然我比較偏愛(ài)紅茶，但是道理應(yīng)該相通的。想來(lái)在十五區(qū)，茶這種飲品可不光是區(qū)區(qū)‘飲料’二字可以描述的。”
“恐怕已經(jīng)可以稱之為一種技藝了吧？這可不是一般喜好可以做到的，非要有相當(dāng)?shù)牡滋N(yùn)才行。”
嚴(yán)琭隨意呷了口茶水，敷衍道：“那可算是漲了見(jiàn)識(shí)。”
根津看似閑聊著，實(shí)則密切關(guān)注著嚴(yán)琭的舉止，分析他的言談，確認(rèn)嚴(yán)琭的確是對(duì)這個(gè)話題不太感冒，這才慢騰騰給自己斟了一杯紅茶。
“哈欠——”相澤打了個(gè)大大的哈欠。
“相澤老師是沒(méi)休息好嗎？要不要來(lái)點(diǎn)什么提神？紅茶？咖啡？”
縮了縮脖子，相澤困倦道：“好麻煩，光聽(tīng)你們聊天就有夠無(wú)聊……我還是回去休息吧，我就先走了，校長(zhǎng)。”
“也好，”根津校長(zhǎng)笑道，“順便幫我們代一下門。”
揮揮手，相澤手插口袋地走出校長(zhǎng)室。
咔，門被關(guān)上。
自始至終，嚴(yán)琭都沒(méi)有抬眼看相澤。
根津小心地端著紅茶，慢慢挪上椅子。
“現(xiàn)在可沒(méi)人打擾了，荒玉老師有什么事可以直說(shuō)了吧？”
叮。
小瓷碗輕輕放回托盤，瓷器磕碰，發(fā)出悅耳的聲音。
嚴(yán)琭道：“校長(zhǎng)先生覺(jué)得我是有意來(lái)找你的？”
專心品味著紅茶，根津頭也不抬道：“可別小看相澤老師呀，他只不過(guò)是怕麻煩而已，要不然也不會(huì)直接把你帶到我這里來(lái)了。”
“唉——”嚴(yán)琭嘆氣，“所以說(shuō)，我才不喜歡和你們這些聰明人打交道啊，總是喜歡揣測(cè)有的沒(méi)的，讓人心累。”
“那荒玉老師是屬于‘有的’還是屬于‘沒(méi)的’范疇呢？”
“來(lái)都來(lái)了，自然不可能無(wú)事閑聊吧。我總不至于專程惦記根津校長(zhǎng)的存貨來(lái)了。”
端起小瓷碗，仔細(xì)端詳茶葉的色澤、沉浮、形狀、葉尖兒。輕嗅了下，才小口抿了一口，閉目體會(huì)唇舌間的回甘，好半晌才咽下。
睜開(kāi)眼，嚴(yán)琭贊道：“煥若積雪，燁若春敷，好品相。其馨使也，啜苦咽甘，好味道。的確是難得的佳品。”
“這么看來(lái)，惦記些也無(wú)妨。”
嚴(yán)琭的動(dòng)作嫻熟優(yōu)雅，根津校長(zhǎng)卻像是一點(diǎn)不意外。
“說(shuō)是心累，荒玉老師不也樂(lè)在其中？”
“我是想坦誠(chéng)些的，這樣對(duì)話大家都輕松點(diǎn)，不至于有什么誤會(huì)。但就和品茶一樣，再怎么集中，第一口的味道都是不貼合的。”
“這并不是茶的味道非要先苦后甜，而是茶之本味從來(lái)如此——如此地不貼合味覺(jué)的酸甜苦辣。”
“非要先隔離了其他煙火味，才能領(lǐng)略到之后的回甘。”
“其實(shí)又哪里有什么回甘，不過(guò)是茶味太過(guò)區(qū)別于其他味道而已，才有了苦，等到了喝慣了，又有了甘。”
“這就和你我類似，非要大家相互試探著前進(jìn)，才有一份儀式感，仿佛這樣可以更加信任彼此。其實(shí)信便是信，哪有什么漸進(jìn)的過(guò)程。”
“被說(shuō)服的，本質(zhì)上也是懷疑態(tài)度，不過(guò)是掩藏的更深了而已。”
根津校長(zhǎng)笑道：“荒玉老師這份給人洗腦的功底可不淺。”
“那么，你是覺(jué)得人與人是不可能有相互理解的那一天了？”
“辯論，永遠(yuǎn)是最無(wú)意義的表演。因?yàn)槟悴豢赡苷f(shuō)服別人已固的觀念去接受你的邏輯。所謂‘真理越辯越明’，不過(guò)是可供攻伐的理由在逐漸減少罷了，容納度更高的、后備空間更大的，自然就在那個(gè)時(shí)代成了真理。”
“人這樣的生物啊，就是因?yàn)橛辛怂季S，所以才會(huì)在思考中自以為是。”
“觀念只會(huì)改變，不會(huì)‘認(rèn)同’。”
“要么‘同’，要么‘異’，不會(huì)因?yàn)椤J(rèn)可’就使兩者消除差異。認(rèn)同的前提，本就是存在差異，只不過(guò)同的部分更多，異的部分少而已。”
根津笑呵呵的和嚴(yán)琭閑聊著，就好像兩人是許久不見(jiàn)的好友，在一同討論感興趣的話題。
從信任到觀念，再到理解與和平，全都是抽象的概念，兩人卻聊得津津有味，仿佛忘了正事一般，專門來(lái)探討哲學(xué)與思考一樣，都絕口不提來(lái)意。
根津再次發(fā)問(wèn)：“可我聽(tīng)你這話里的意思，這么極端觀念的你，卻是贊同‘改變’的？”
嚴(yán)琭也笑，兩人聊得舒心，他也不晦言，直說(shuō)道：“當(dāng)然會(huì)變，不變的是石頭，石頭不會(huì)思考。只要是有思考，就一定會(huì)有改變，變化在思維里比在自然里體現(xiàn)的更突出。”
“噢？所以這份改變是促使你行動(dòng)的契機(jī)嗎？”
“可以這么說(shuō)，也可以不是。應(yīng)該說(shuō)，我在尋找改變。至少是有變化的可能。”
話題漸漸深入，總算聊到一些重點(diǎn)上。
根津稍稍坐直了身子，認(rèn)真道：“那么，我們可以坦誠(chéng)些了嗎？既然尋求變化，不如此刻即始。”
嚴(yán)琭點(diǎn)頭：“同意。”
“那我就直入主題了。”
“請(qǐng)。”
“你來(lái)雄英，是合作還是謀求什么。”
嚴(yán)琭想了想，道：“都有。”
“歐爾麥特？”
“是。”嚴(yán)琭也認(rèn)真答道，“我需要借助雄英，雄英在不久的將來(lái)應(yīng)該也需要和我合作。另外，我并不想下一代‘和平的象征’是一個(gè)人撐起的孤勇。”
根津校長(zhǎng)眼神一銳，盯著嚴(yán)琭的臉龐。
……
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