相澤回想了一下葉隱透這個(gè)女生的檔案，不解道：“這個(gè)女生有什么特別的嗎？”
嚴(yán)琭奇怪道：“你沒(méi)發(fā)覺(jué)？”
“嗯？發(fā)覺(jué)什么？”
嚴(yán)琭不答反問(wèn)：“相澤前輩你的個(gè)性是‘消除’吧？”
“嗯。所以？”
“你沒(méi)試過(guò)消除這個(gè)孩子的個(gè)性嗎？”
“這根本不用試，”相澤眼皮一抬，“她那明顯是異化型的個(gè)性，我是發(fā)動(dòng)系的個(gè)性，沒(méi)法消除。”
說(shuō)到這兒，相澤起了疑心：“嗯？你不會(huì)不知道這個(gè)，這么說(shuō)，里面有問(wèn)題？”
“她確實(shí)是異化型個(gè)性沒(méi)錯(cuò)，”嚴(yán)琭抽出檔案袋里的資料，手指劃過(guò)葉隱透的登記表格，“這里個(gè)性寫的也是‘透明’。”
“透明不就是異化型嗎？我還是不明白你要說(shuō)什么。”
“可是‘透明’就只是隱身而已嗎？登記的可未必是全部?jī)?nèi)容，就好比班上不是有個(gè)挺出名的‘英二代’嗎？”
“你指轟焦凍？”
“沒(méi)錯(cuò)，你也看出那孩子的別扭了吧？如果不是知道他是安德瓦的兒子，光看他用的個(gè)性，你會(huì)怎么認(rèn)為？”
“單純的冰凍？恐怕壓根不會(huì)想到他的個(gè)性是半冷半燃吧？”
相澤皺起眉頭：“你到底想說(shuō)什么？”
“那我這么說(shuō)吧，你覺(jué)得‘透明’這個(gè)個(gè)性是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？”
“怎么表現(xiàn)出來(lái)的……就算你這么問(wèn)，還不是隱身……嗯？！”
“發(fā)覺(jué)了吧，透明可不等于隱身。”
相澤遲疑道：“這點(diǎn)區(qū)別有什么必要深究嗎？”
嚴(yán)琭解釋道：“我不知道你有沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題。‘隱身’的概念可比‘透明’要廣闊得多，也要深刻復(fù)雜的多。”
“舉個(gè)例子，玻璃是透明的，在一定條件下，的確是可以欺騙人的眼睛，達(dá)到類似‘隱身’的效果。但是那只是類似角度和環(huán)境的問(wèn)題，是光學(xué)的范疇。”
“不過(guò)是因?yàn)椴馁|(zhì)的關(guān)系，反射強(qiáng)、吸收色光弱。那么，問(wèn)題就在于，你見(jiàn)過(guò)這孩子的‘透明’有什么條件嗎？”
“換句話說(shuō)，如果沒(méi)有限制條件，光是‘透明’就能做到‘隱身’效果的話，那么這孩子的個(gè)性肯定不是她描述的這么簡(jiǎn)單的吧？”
相澤苦思冥想，竭力回憶關(guān)于葉隱透的相關(guān)記憶，不確定道：“唔，剛開(kāi)學(xué)，我和葉隱透接觸得不多，似乎沒(méi)有這方面的印象……”
嚴(yán)琭豎起一根手指，道：“這是第一個(gè)問(wèn)題。”
“還有第二個(gè)？”
“第二個(gè)問(wèn)題就在于，如果任何角度、任何環(huán)境，她都能做到無(wú)死角的‘透明’的話，這和‘隱身’不就沒(méi)有區(qū)別了嗎？”
“而她自己也解釋過(guò)，只能作用于自己，不能作用于物體吧？”
“所以一旦身上有衣物或者其他物體，物體會(huì)顯形，并不會(huì)隨之透明化。”
“這不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔坑惺裁磫?wèn)題？”
嚴(yán)琭意味深長(zhǎng)道：“如果按照她自己的說(shuō)法，她的個(gè)性是‘透明’，原理類似光學(xué)的話。為什么透過(guò)她的身體沒(méi)有發(fā)生任何偏光現(xiàn)象呢？”
“嗯？”
“這是不是說(shuō)明她的身體很可能是具有同一的折射率呢？”
相澤耷拉著眼睛，不感興趣道：“你這么說(shuō)也太牽強(qiáng)了吧？”
“呵呵，其實(shí)相不相同并沒(méi)有什么大不了，只不過(guò)我由此發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)很有趣的事情。”
“如果正如她所言，是天生而不可控的，這個(gè)孩子……為什么能看見(jiàn)東西呢？”
“什么意思？”這個(gè)話題稍稍引起了相澤的注意，他坐起了身子，“為什么你會(huì)這么認(rèn)為？”
“很明顯，我們假設(shè)她的個(gè)性透明，是類似‘隱身’的原理，通過(guò)反射所有照射在她身上的光，或者是使光線繞開(kāi)她的身體。那么她的眼球?yàn)槭裁匆芙邮展饩�呢？”
“要知道人能看見(jiàn)東西，是因?yàn)檠劬邮展饩�而成像的。如果她的身體是一個(gè)整體又對(duì)個(gè)性的影響不可控的話，那么沒(méi)道理其他部位都在盡力反射光線，而她的眼睛卻在吸收光線。”
“如果她能看見(jiàn)東西，就意味著理論上，我們至少能看見(jiàn)她的眼睛。但事實(shí)是，無(wú)論從什么角度、在什么條件下，我們都沒(méi)辦法觀測(cè)到她身體的任何部位。”
嚴(yán)琭的說(shuō)辭也吸引了辦公室其他老師的注意力。
午夜調(diào)侃道：“阿瑾，你這說(shuō)話可不像一個(gè)老師啊，多么變態(tài)鬼畜的發(fā)言啊！”
歐爾麥特干笑道：“荒玉君，emmmm……你對(duì)一個(gè)女生說(shuō)出觀測(cè)身體什么的也太……emmmm！”
嚴(yán)琭表情依舊淡定，看著陷入思考的相澤，繼續(xù)道：“出現(xiàn)這種矛盾情況，說(shuō)明要么她說(shuō)謊了，她的個(gè)性根本不是‘透明’，要么她不了解她的個(gè)性，她的個(gè)性遠(yuǎn)不止‘透明’這么簡(jiǎn)單……”
相澤吐槽道：“前一種和后一種可能性都差不多吧？”
嚴(yán)琭反駁道：“相澤前輩你太輕率了噢。要是說(shuō)謊，說(shuō)明她的‘惡意’已經(jīng)相當(dāng)明顯了，但個(gè)性不止于‘透明’的可能性倒是有很多，也許是有顧慮、也許是故意、也許是不了解等等。”
“但無(wú)論那種，這孩子對(duì)雄英來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是個(gè)不安定的因素了。無(wú)論是否故意，這種隱患的征兆已經(jīng)很明顯了。”
神射手和獵犬都靠了過(guò)來(lái)，他們倆都是負(fù)責(zé)校園警戒工作的，尤其是獵犬還兼任了生活指導(dǎo)老師，對(duì)這方面尤為關(guān)注。
神射手認(rèn)真道：“Eraser Head，我覺(jué)得荒玉說(shuō)得對(duì)。你可不能太過(guò)大意了，得拿出一點(diǎn)干勁來(lái)啊！”
獵犬老師：“這的確是要弄清楚，無(wú)論是故意隱瞞還是對(duì)自己個(gè)性有誤解，對(duì)雄英的教學(xué)活動(dòng)都不是個(gè)好現(xiàn)象，所以我贊成荒……汪汪汪！”
“哦吼！荒玉……荒汪汪汪！吼吼吼！”
獵犬一激動(dòng)就忘了人類語(yǔ)言，口水直噴，犬吠聲特別大！
相澤不動(dòng)聲色地拿著檔案袋擋住口水，隱蔽地掏掏耳朵，道：“是、是，我知道了……你們真的是……”
嚴(yán)琭隨即豎起第二、第三根手指，道：“還有最后一個(gè)問(wèn)題……”
“啊，你還沒(méi)完啊……我同意行不行……”
“真的是最后一個(gè)了。而且，我認(rèn)為最后一個(gè)才重要，已經(jīng)能夠說(shuō)明一些問(wèn)題了。”
“嗨、嗨，你說(shuō)吧，真的是，我就不該問(wèn)你，好麻煩……”
嚴(yán)琭對(duì)相澤表現(xiàn)出來(lái)的懈怠不為所動(dòng)，他知道相澤會(huì)認(rèn)真聽(tīng)的，畢竟事關(guān)他的學(xué)生。
“相澤前輩你之前說(shuō)過(guò)你和這孩子接觸不多，所以沒(méi)什么印象，對(duì)吧？”
“是啊，這也有問(wèn)題？”
“那能不能請(qǐng)你仔細(xì)回憶一下A班集體活動(dòng)中，這孩子的位置和舉止言行呢？”
因?yàn)槟承┰颍瑲W爾麥特也是偷偷關(guān)注過(guò)A班的，他也湊過(guò)來(lái)，摸著下巴道：“我記得是個(gè)挺活潑的孩子……”
“誒？奇怪，怎么沒(méi)有印象了？”
相澤聞言身子一震，臉上的困惑消散了幾分，因?yàn)樗麆倓偩谷灰灿型校?br />
竟然回憶不起來(lái)！
從癱在桌子上變回正經(jīng)的坐姿，相澤開(kāi)始認(rèn)真回憶，但對(duì)葉隱透的記憶還是寥寥無(wú)幾。
“怎么回事？”
“這就是我要說(shuō)的第三個(gè)疑問(wèn)了。”
……
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