拿出酒，人說借酒澆愁愁更愁，說的是很有道理的，但是對于上了年紀的人來說，酒真的是個好東西，別看佐倉才18歲，但是他里面的靈魂可是已經(jīng)28歲了，真的職場上有很多的不公平，自己也都見過了。

    但是自己能夠跟誰說呢，這種事情最后只能爛到肚子里去，而因為積攢的壓力還有秘密多了，總會壓彎了自己的腰的，所以自然就需要有酒了，借著酒精的麻痹，整個人就會莫名的輕松起來，沒辦法，畢竟這個世界就是這個樣子。

    世界不會因為個人的意志而改變，自然也就不會有人在乎你的想法了，如果是非親非故的，誰費那個精神去管你死活呢？畢竟愿意利用你的人，那就說明你有利用的價值，雖然話說的很糙，但是理是不糙的。

    佐倉喝了口，感覺p的啤酒度數(shù)還是有點低，想一想以前自己喝的諸如橙色炸彈啊，或者是皇家禮炮什么的，作為烈性啤酒，啤酒花用的話，自然也就帶勁了。

    而這個時候，就看到了有別人從另一個方向走了過來，看到?jīng)鐾ひ贿呌腥耍�躊躇了下，明顯能夠感覺對方的眼光多看了兩眼佐倉，怎么說呢，就像是審視，而佐倉依舊在自顧自的喝著啤酒。

    對方顯然有點不確定佐倉是否成年，然后她正準備說些什么，最后還是放棄了，原因的話，其實很簡單，因為在p，不可能向未成年人兜售酒水的。

    自然這位是成年了的，或許是高三畢業(yè)了，或者是大學(xué)生吧，只不過，現(xiàn)在不上學(xué)，為什么在這里借酒澆愁呢！

    佐倉饒有興致的看了兩眼對面的人，她有著姣好的面容，皮膚屬于正常的亞洲人膚色，怎么說呢，或許有點小小的秀麗，不過還是屬于丟到了人群里就認不出來的那種。

    身上穿著正常的p工作裝，小西服陪工裝裙，很正派，佐倉多看了眼對方的手指，嘆了口氣，對方是一位老師。

    佐倉揚了揚脖子，如果你問為什么的話，從對方端坐的姿態(tài)還有頭發(fā)的樣式，已經(jīng)全身透出的氣質(zhì)就可以感覺到，對方是一位老師了。

    而佐倉從對方的眉宇間的憂愁濃的化不開，佐倉突然想說一句話，何以解憂，唯有佐倉啊！

    或者說，當(dāng)兩個同樣心事重重的人相遇的時候，大概是心境相似的關(guān)系，所以，佐倉能夠感覺到對方身上的氣息。

    然后佐倉就拿出了一聽啤酒，“借住！”

    對方有些詫異，有些驚慌的接住了，佐倉努力擠出自己的笑容，千萬別被對方當(dāng)成是醉漢就好了，“看你心事重重地，請你喝一杯！”

    這邊說著佐倉舉杯示意，而那位老師仔細檢查了啤酒，沒有被提前打開，應(yīng)該不會有問題吧。不過，最后對方還是放了下去。

    佐倉搭話道：“你看起來心情不好，一份悲傷如果說出來，悲傷會減半哦，一份快樂說出來，會收獲兩份快樂，所以你有什么不開心的事情，可以說出來聽一聽啊？如果是關(guān)于學(xué)生的煩惱的話，我覺得我可以提供經(jīng)驗哦！”

    詫異，就是對方的表情，看到對方的樣子，佐倉只想說，一看就是所謂的剛剛走出師范學(xué)校的老師，剛剛實習(xí)吧，這樣一想，佐倉突然就想到了自己當(dāng)年三年級的時候，和一位剛剛畢業(yè)的老師聊的挺開心的，當(dāng)然了那時候是期末考試，不過佐倉只花了13的時間就結(jié)束了考試，沒辦法太簡單的東西。

    對方顯然對佐倉的好心保持著警戒，畢竟這一點都不符合p人的處事風(fēng)格。

    而佐倉繼續(xù)不管不顧的問著，這種時候就要乘勝追擊，“讓我來想一想，是不是你在教書的時候遇到了一些不好的事情，比如校園霸凌？”

    這么說也是很正常的事情，什么鈴蘭高中什么的？甚至是小太妹什么的，哪里少了，而這些東西，不然會導(dǎo)致一個情況，那就是老師作為教師的壓力是多么的大，沒辦法，誰能夠想到在p，老師這個職業(yè)竟然會成為弱勢群體呢？不過，這也是理所當(dāng)然的吧，畢竟善良的人，總是被欺負，這就是這個世界的問題所在，為什么善良的人總要受到欺負呢？

    那是因為善良的人堅持著自己的堅持，而不善良的人則整天會想通過不正常的操作達到自己的目的，而必然會有一個問題。

    那就是善良的人，在遭到了不公平的待遇之后，會去思考為什么對方會欺負自己，然后她就會陷入一種人性的自責(zé)之中，明明我是作為教師的，竟然不能夠勸導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，這本身就是一種失職吧。

    所以說，責(zé)任這個東西，真的是一個很蛋疼的事情，對于善良的人來說，堅持自己的責(zé)任，努力的完成自己的想法，這一點都沒有錯，然而就是這些所謂的堅持，會讓別人覺得，這個人好傻啊！

    然后就被更加的欺負，然后陷入了死循環(huán)，那么是否可以將欺負老實人的壞人懲罰了呢？

    答案是辦不到，畢竟如果對方受到了懲戒的話，可能對方的人生就毀掉了，明明是準備好好做老師，教書育人的，可是如果毀掉一個學(xué)生的話，那不就是放棄了自己的堅持了嗎？

    而這種矛盾，本身就是一種殘酷。

    一邊是內(nèi)心的堅持，一邊是內(nèi)心的煎熬，任何一個人遇到這種事情的時候，都是在忐忑著，當(dāng)然了這不重要，最重要的問題是：到底要怎么辦？

    佐倉一臉淡定的問道：“老師，你真的沒有什么想要說的嗎？我覺得你還是傾訴一下比較好，不然得話，你會發(fā)現(xiàn)這個世界對你真的很殘酷，尤其是像你這種剛剛工作的，放心，我不認識你是誰，你也不知道，我是誰？今天，你就把我當(dāng)成一個可以傾訴的對象好了。”

    那位老師抱住了手中的包包，這算是騷擾嗎？她先是這么想的，然后就準備逃走了。

    想要逃走嗎？人生怎么可能讓你一直逃走啊！老師。

    下一刻，所謂的天公作美說的就是這里了吧？

    剛剛還是晴朗的天空，突然就下起了不下的雨。

    佐倉心有靈犀的說道：“老師，你看，天工都覺得你需要心理輔導(dǎo)，所以坐下來，我們聊一聊吧！”

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