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劉放完話(huà)飛快的打開(kāi)房門(mén)沖了出去，他透過(guò)玻璃窗和防盜朝其它幾間計(jì)算機(jī)室里面張望，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)這幾間計(jì)算機(jī)室里面黑乎乎的，這表示根沒(méi)有人在里面操作計(jì)算機(jī)，不然的話(huà)他最起碼也能看到顯示器發(fā)出的光亮。rg
這個(gè)結(jié)果讓劉放呆在了當(dāng)場(chǎng)，“沒(méi)、沒(méi)有人嗎？這是怎么回事啊……？”
通過(guò)局域?qū)崿F(xiàn)入侵的可能性被排除掉了，剩下的只有徹底蒙圈的劉放，任憑他想破腦袋，也想不通對(duì)方到底是如何做到這點(diǎn)的。
呆滯良久后，劉放終于振作起了精神：“通道一定存在，只是沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)而已！”
他返回到了計(jì)算機(jī)室里，再次對(duì)線(xiàn)纜進(jìn)行檢查。這一次劉放檢查得非常認(rèn)真。他順著線(xiàn)纜一路找下去，當(dāng)他找到講臺(tái)上的主機(jī)時(shí)，他看到了一臺(tái)復(fù)印機(jī)，與此同時(shí)，還在復(fù)印機(jī)的旁邊看到了一部有線(xiàn)電話(huà)。
劉放并不認(rèn)識(shí)復(fù)印機(jī)，他通過(guò)復(fù)印機(jī)上的英文標(biāo)識(shí)，這才明白了這臺(tái)機(jī)器的用途。通過(guò)檢查，他發(fā)現(xiàn)復(fù)印機(jī)跟講臺(tái)上的主機(jī)相連接，這部有線(xiàn)電話(huà)又跟復(fù)印機(jī)相連接。
劉放的目光在復(fù)印機(jī)和有線(xiàn)電話(huà)之間來(lái)回打轉(zhuǎn)，片刻之后，他忽然一拍腦袋，懊惱道：“有了復(fù)印機(jī)和有線(xiàn)電話(huà)，一條完整的信息傳輸通道不就構(gòu)成了嗎？這么簡(jiǎn)單的原理，我怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)呢！”
劉放曾經(jīng)對(duì)無(wú)線(xiàn)電技術(shù)做過(guò)一些研究，無(wú)線(xiàn)電涉及到的信息傳輸原理，跟有線(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸?shù)脑泶嬖谥恍┕餐攸c(diǎn)，比如雙方都需要一條完整的通道，才能完成數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓ぷ鳌?br />
無(wú)線(xiàn)電傳輸?shù)耐ǖ朗前l(fā)射端和接收端，有線(xiàn)設(shè)備也需要發(fā)射端和接收端，不同的是，前者的電子信號(hào)是通過(guò)空氣傳播，后者的電子信號(hào)是通過(guò)線(xiàn)纜傳播，這是根據(jù)不同的工作特點(diǎn)做出的不同分工。
如果劉放一開(kāi)始就能想到無(wú)線(xiàn)電的傳輸原理，那么他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)間將被大大縮短，可惜的是他已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有研究無(wú)線(xiàn)電技術(shù)了，這使得他出現(xiàn)了一點(diǎn)疏漏。
“理論上來(lái)，只要兩臺(tái)計(jì)算機(jī)之間存在著一條完整的通道，并且知道對(duì)方計(jì)算機(jī)在局域中的IP，就能實(shí)現(xiàn)局部通信，不過(guò)這也是有限制的，具體來(lái)就是距離不能太遠(yuǎn)，因?yàn)殡娮有盘?hào)在傳輸?shù)倪^(guò)程中會(huì)逐步衰減，沒(méi)有信號(hào)中繼器等專(zhuān)業(yè)設(shè)備的增幅放大，電子信號(hào)傳播不了多遠(yuǎn)，由此看來(lái)，這個(gè)家伙肯定就躲在開(kāi)江大學(xué)！他是通過(guò)電話(huà)線(xiàn)對(duì)我實(shí)施入侵的！”
劉放露出了找到答案的快感，他繼續(xù)推測(cè)道：“開(kāi)江大學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)放假，沒(méi)有多少人，這減少了我尋找的難度，并且他買(mǎi)得起計(jì)算機(jī)，肯定是個(gè)有錢(qián)人，只要我出去打探一下，應(yīng)該就會(huì)有所收獲！”
劉放到這里迫不及待的關(guān)掉了計(jì)算機(jī)，離開(kāi)了一號(hào)樓。
至于他為什么沒(méi)有在自己的計(jì)算機(jī)中尋找線(xiàn)索，原因很簡(jiǎn)單：就算他找到了線(xiàn)索，也不可能借此找到對(duì)方，因?yàn)閷?duì)方是有意隱藏身份，劉放又不知道對(duì)方在局域中偽裝的IP，無(wú)法跟對(duì)方通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)話(huà)，如此一來(lái)，還不如去外面找來(lái)得實(shí)在，畢竟開(kāi)江大學(xué)的范圍就這么大，實(shí)地查找要比在計(jì)算機(jī)上磨蹭時(shí)間更加現(xiàn)實(shí)。
現(xiàn)在已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半鐘，校園里的人雖然不多，但并不冷清，許多沒(méi)有回家的學(xué)生都出來(lái)散步乘涼。
劉放的目標(biāo)并不是這些在外面游蕩的學(xué)生，而是每一個(gè)亮著燈的房間，特別是教職工的宿舍樓，是他重點(diǎn)照顧的對(duì)象。
這年頭，大學(xué)生一般是不會(huì)購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)的，首先大家的經(jīng)濟(jì)條件都不太好，即便有的學(xué)生家庭條件很優(yōu)，也不太可能購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)。
因?yàn)橛?jì)算機(jī)的功能太少，除了可以處理文件之外，并沒(méi)有什么其他的功能，花上萬(wàn)塊錢(qián)買(mǎi)一臺(tái)只能處理文件的計(jì)算機(jī)，這可不是一般的有錢(qián)人能夠干得出來(lái)的事情。
教師就不同了，這些人的經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，并且有的人身就在跟計(jì)算機(jī)打交道。比如陳教授等人，他們教授的專(zhuān)業(yè)就是計(jì)算機(jī)學(xué)，如果有經(jīng)濟(jì)條件的話(huà)，相信這些人會(huì)購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)用來(lái)搞研究的。
有了這些指導(dǎo)思想，劉放首先來(lái)到了一棟教職工宿舍樓的跟前，他在樓下觀察了一下，發(fā)現(xiàn)眼前這棟樓只有幾間房屋的燈是亮著的，稍稍猶豫片刻后，他來(lái)到了宿舍樓的門(mén)口。
宿舍樓的門(mén)口都配備了宿舍管理員，劉放準(zhǔn)備偷偷溜進(jìn)去，如果被管理員發(fā)現(xiàn)，他就找借口糊弄過(guò)去。
只見(jiàn)他裝作若無(wú)其事的樣子直接往里走，結(jié)果還沒(méi)走上樓梯，管理員阿姨就開(kāi)口道：“喂，你是干什么的？”
劉放只得停下腳步，信口胡道：“我是來(lái)找老師問(wèn)問(wèn)題的。”
管理員阿姨見(jiàn)劉放年紀(jì)太，不由多了個(gè)心眼，她追問(wèn)道：“你要找哪位老師？”
劉放心：見(jiàn)鬼，我怎么知道要找哪位老師？恩，華國(guó)姓李的人數(shù)量最多，我不如……
劉放想到這里面色如常的回答道：“我找的是李老師。”
管理員阿姨聽(tīng)到這話(huà)愣了一下，然后提醒道：“那你可得心點(diǎn)，李老師最近有點(diǎn)……咳咳，我什么也沒(méi)，你上去吧。”
劉放沒(méi)想到自己居然蒙對(duì)了，他道了聲謝，懷著期待的心情上樓去了。
管理員阿姨看著劉放的背影，聲嘀咕道：“差點(diǎn)就漏嘴了，要是被校長(zhǎng)知道我在背后李老師的壞話(huà)，我就危險(xiǎn)了，唉，李老師到底是怎么了？不是他沒(méi)有得精神病嗎？為什么他整天蒙頭垢面的，見(jiàn)誰(shuí)都繃著個(gè)臉呢？希望這孩子不要被他罵哭才好。”
一刻鐘之后，劉放垂頭喪氣的走下樓來(lái)，他剛才通過(guò)門(mén)縫偷看了一下，發(fā)現(xiàn)這些亮著燈的宿舍里都沒(méi)有計(jì)算機(jī)。
管理員阿姨見(jiàn)他神色不太好，于是安慰道：“孩子，你可千萬(wàn)別怪李老師，他最近心情不太好，可能過(guò)段時(shí)間就沒(méi)事了。”
劉放裝模作樣的點(diǎn)點(diǎn)頭，走出大樓后，他莫名其妙道：“這位阿姨為什么要這樣的話(huà)啊？李老師是誰(shuí)？他到底怎么了？為什么會(huì)心情不好呢？”
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