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天才風暴 正文 第207章 劉老師的第一堂課

作者/未語淺笑 看小說文學作品上精彩東方文學 http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    李克旺剛準備詢問情況,劉放就對著學生們呵呵一笑:“感謝大家過來捧場,今后誰來上我的課都行,不過我先聲明一,我講的內容可能有難度,如果有誰聽不懂,那就不能怪我了。rg”

    學生們聽到這話紛紛露出了笑容:

    “劉老師,你按照正常課程上課就行了,我們要是聽不懂,當然不會怪你。”

    “對,我們都是自愿來旁聽的,聽不懂只能明我們水平不夠,跟你沒有任何關系!”

    …………

    學生們對劉放表現出了極大的熱情,大家心里都知道劉放處于什么樣的水平,他講的內容當然不會很容易了,如果很容易的話,李副主任也犯不著把他請來上課嘛。

    “謝謝大家的理解,下面正式開始上課吧。”

    劉放完話從口袋里掏出了一個三階魔方,這個魔方還是他特意找蘇菲借來的。

    魔方這種東西在國內極為少見,教室里的這么多學生,只有寥寥幾個認了出來,這幾人暗暗好奇道:不是上數學課的嗎?劉老師拿出魔方干什么?

    劉放把魔方舉了起來,讓整個教室的人都能看到:“這個東西叫做魔方,屬于益智類的玩具,我先給大家演示一下魔方是怎么玩的。”

    劉放完話把已經打亂顏色的魔方快速的轉動起來,片刻功夫,魔方就被還原了。

    “玩魔方主要是把它各個面的顏色調整為一致,我手里拿著的是一個三階魔方,每條邊都有三種變化,下面請大家給出三階魔方的變量。”

    這可是劉放出的第一道題,學生們當然不敢怠慢,大家懷著爭表現的心理,紛紛掏出紙筆計算起來。

    過了一會兒,就有人舉手,報出了自己的計算結果。

    劉放贊許的頭:“這位同學的計算結果完正確,你很不錯。”

    僅僅只是一個表揚,就讓這名學生激動得滿臉通紅,不知道的還以為他獲得諾貝爾獎了呢。

    劉放接著道:“四階魔方的每一條邊比三階魔方多一個方格,下面請大家給出四階魔方的變量。”

    劉放出了第二道題之后,學生們再次計算起來。

    這一次耗費的時間有長,最終一個坐在第一排的男生搶先計算出結果,經過劉放的核實,答案完正確。

    劉放好像跟魔方杠上了,他立刻出了第三道題目:“下面請大家給出五階魔方的變量。”

    學生們雖然感到納悶,但沒有一個人敢開口提問,經過更長時間的計算后,一位女生拔得了頭籌。

    劉放對這名女生表揚了兩句,在黑板上寫出了三個問題的正確答案,然后他轉過身,很認真的詢問道:“各位剛才都親自計算過,是不是感覺數字太大,不太好算?”

    學生們紛紛頭,劉放呵呵一笑,詢問道:“那你們有想過使用更簡單的表達方式嗎?”

    這一下在場的人沒有一個開口,大家都露出不太明白的表情。

    劉放解釋道:“我的意思是,有誰想過用運算公式來代替答案嗎?”

    學生們紛紛搖頭,劉放呵呵一笑:“從現在開始,你們嘗試著構建三種魔方變量的運算公式吧。”

    學生們紛紛忙活起來,過了約莫兩分鐘,一個男生舉起了自己的右手。

    劉放檢查了一下,發現這名男生列出的三個公式都正確,他笑著問道:“這位同學,你創建第一個運算公式花了多少時間?”

    “一分多鐘。”

    “創建第二個公式花了多長時間?”

    “二十幾秒。”

    “第三個呢?”

    “十幾秒鐘。”

    “你能告訴我,為什么你的速度會來快呢?”

    這名男生想了一下,然后回答:“因為創建第一個運算公式是最難的,第二個屬于第一個公式的遞增,在第一個公式的基礎上進行修改就行了,有了前面的經驗,第三個公式構建起來當然更快。”

    劉放頭,對其他人道:“剛才出題的時候,我特意留意了一下時間,前面大家計算三個結果的時候,最快加起來花去了七分鐘的時間,后面大家創建公式的時候,這位同學卻只花了兩分鐘的時間,誰能告訴我,這是因為什么?”

    一名女生舉手道:“前面三個問題因為計算量很大,所以消耗了很多的時間,后面在創建公式的時候,除了第一個有些難度之外,后面的兩個公式都是在第一個的基礎上演變而來的,如此一來,消耗的時間自然會短一些。”

    劉放詢問道:“如果用運算公式去代表結果,這種方式正確嗎?”

    這名女生想了想,回答道:“只要題目中沒有特意要求把答案計算出來,用公式是完沒問題的。”

    劉放頭,極為認真的道:“我提出前三個問題的時候,并未要求大家計算出準確的結果,只是讓你們給出魔方的變量,其實這個變量是完可以用公式來表達的,但你們都根據以前的習慣解答問題,沒有一個人想到這。”

    學生們紛紛面露愧色,雖然他們的年紀比劉放大,但沒有任何人真的會以年齡的差距去跟劉放作比較。

    “我了這么多,并不是想讓你們難堪,而是想轉變一下你們的固有思維,同學們,以前你們上數學課的時候,老師采取的都是填鴨式的教育,我不太贊同這種教育方式,我首先要教給大家的是思想上的轉變,讓你們去靈活的看待問題,并且用靈活的方式,去解決問題!”

    “數學是整個理工科的基礎學科,不管是物理還是化學,就連最近國內興起的計算機學,都離不開數學這個基礎,如果思維僵化,就會影響到創造力,為什么西方國家有那么多的人獲得諾貝爾獎,但國內卻沒有一個人得到這項殊榮呢?別人是怎么看待此事的,我并不清楚,按照我自己的觀,除了咱們整體的科研水平很落后之外,另一個重要原因就是思想上的僵化!”

    “為什么我們有古代四大發明,現在卻這么多后呢?答案很簡單,這也是因為思想僵化造成的!”

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