（一）
日常生活，它并不是我們的部生活。『
在它之上??或者，在它之內，還有一個更燦爛更輝煌更高遠更遼闊的生活。
我們于此，很早就有共識了。
在愛你的日子里，我從來沒有像《西游降魔》里面的舒淇那樣，過那樣日常的愿望。
我從來不止于希望有個男人愛我，可以和我過日子，我們生很多孩子，然后在子子孫孫的繁衍中走向死亡。
我從來沒有那樣希望過。
我希望和你一起走向那個更燦爛的生活。
追隨你，陪伴你，走向那樣的生活。
我一直都深深希望，和你一起，從日常生活中脫殼而出，實現(xiàn)一個羽化的升華。
我一直認為，只有能夠彼此成就這個升華的伴侶，才是真正的佳侶良伴。
（二）
你在黑板上寫了兩個成語：“動若脫兔，靜若處子”。
你寫完之后，回頭看著我們。
你：“這兩個成語什么意思，誰能告訴我？”
很多同學爭相舉手。他們給出了那個標準答案：“行動的時候，活潑靈動得像兔子一樣敏捷；安息的時候，嫻雅安寧得像處女一樣貞靜。”
你：“你們都同意這法嗎？沒有人有其他的看法？”
我：“指導，我有其他的看法。”
你：“你不同意哪里？”
我：“時間。我不同意時間。”
你：“請。”
我：“時間不是那樣區(qū)分的。我們可以同一秒鐘里面，同時做到既動若脫兔，又靜若處子。”
我：“它們一直可以同時做到。”
教室里響起一片嗡嗡聲。
你走到我面前：“？怎樣做到？”
我：“此刻，我安靜地坐在這里，四肢未動，心思平靜。但是，與此同時，我跟隨著大地一起，隨著星球的轉動而在轉動，我不僅隨著地球而自轉著，我還圍繞太陽而公轉，此外，還圍繞著銀河系的中心而公轉著，我豈止在動！我一秒千里地飛旋！”
“而反觀自身的內部，我雖然一動也沒有動，但身上的哪一個細節(jié)沒在動呢？心臟一直在跳動，大腦電波一直在興起和消失，肺葉一直在處理著氧氣的輸入和二氧化碳的呼出，五官不斷把各種外界的事物散的能量吸收進來。大腦像計算機的pu那樣在運算著。體液也在分泌和循環(huán)當中，細胞都在運輸和制造著。在皮膚的毛孔里，無數(shù)微生物在吃它們的早飯。它們吃飽之后，就心滿意足地滑落到床單里。我的體溫不斷散入周圍寒冷的空氣中，而周圍空氣的寒冷也不斷滲入我。圍繞我的周圍和內部，無數(shù)的運動正在風起云涌中。”
你看著我。你：“聽見了嗎？大家。世界的面貌確因觀察者的不同，而會迥然不同。”
（三）
你：“洞察很好。”
你：“那么，結論呢？”
我：“所以，我既不是靜止的，也不是運動的。我既是靜止的，也是運動的。我何嘗坐下靜止過？我又何嘗起來運動過？運動和靜止不僅同時生著，而且互相滲透和進入。運動在靜止中，靜止在運動中。它們之間有一條壕溝嗎？沒有！”
你：“所以？”
我：“所以，二元對立是錯覺！是謬見！世界是一元無分的，不是二元對立的！”
你忍不住擊節(jié)贊嘆，你：“多么勇敢的結論！心心，你知道你的結論意味著什么嗎？”
我：“知道。這意味著，沒有客觀和主觀的區(qū)分。所有的客觀就是主觀。所有的主觀就是那些客觀。”
你：“所以？”
我：“所以，這個世界，它不是客觀的。它是我們的主觀。而我們的主觀，也就是這個世界的客觀。這個世界，它不像我們以為的那樣存在。它是夢幻般的。它是空的。”
教室里變得一片安靜。
你站在離我很近的地方。你一直看著我。
我知道，只有你是聽懂我的。在所有的寂靜當中，只有你聽到我，你聽懂我，你和我有共識。
果然，過了一會兒，s打破了安靜。
他：“指導，心心在什么？”
s迷惑地看著我們。他：“我沒聽懂你們在什么。”
宋在s身后也出了聲音：“報告指導，我也沒有聽懂。”
你看著我，你：“心心，你有時候，真的，常常，讓我很吃驚。你震撼到我。”
（四）
你走回了講臺。
你：“剛剛，心心跳躍得可能有點快了。我們再另舉一個例子吧。比如，生和死。我們日常的觀點，認為它們是對立的。我們認為如果正在活著，就不可能正在死。是嗎？”
你指著我，你：“但是，她根據(jù)自己的觀察，她不是這樣。她，活著的每一秒，我們身上都有無數(shù)的細胞在死，皮屑、頭皮，等等，這些都是大量死亡帶來的凋落。我們一直在活，也一直在死。我們一直在不斷地出生，也在不斷地死去。它一直都是這樣同步生的。它不是分成兩截的。”
你：“她的結論是：生就是死，死就是生，它們是同一條持續(xù)的河流。不是兩回事情。它們并沒有區(qū)別。它們就是一件事情。它們沒有不同。”
你看著我。你：“你是這樣看的嗎？”
你：“這是你觀察到的結論嗎？其實，生死之分是沒有的。它不過是錯覺罷了。”
我點頭，我：“是。”
教室里再次出一陣嗡嗡聲。
你：“見地。正確的見地，是這個世界上最有力量的東西。”
在你的這句話撞擊下，整個宇宙，就像煙霧一樣，瞬間消散了。
我心情激動地站了起來，我問：“可是，指導，為什么明知道生死之分是錯覺，我們還會有銘心刻骨的生離死別之痛呢？”
你：“因為心力不充足的緣故。”
你：“因為訓練不夠，力量未充的緣故。”
你：“就像激流中央的石頭，當它很的時候，雖然有著穩(wěn)固的性質，但卻依然會被湍流沖卷著滾動。只有當它很大的時候，才能在湍流中巋然不動。”
s愈加茫然地看著我們。他再次：“什么叫做所有的客觀都是主觀，所有的主觀即是客觀？”
你回答他：“她就是，比如在夢中，夢中的那個宇宙，和夢中的那個我，其實共有一個母體，其實部都是那個正在睡覺做夢的我。夢中的宇宙，和夢中的我，不是對立的，是一體的。”
（五）
你看著大家呆若木雞，絞盡腦汁的樣子。
你笑了一下。你：“其實，我剛寫這兩組成語，是想告訴你們，午飯時間快到時，雖然你們個個都想動若脫兔地從座位上跳起來狂奔向食堂搶好菜，但在鈴聲未響之前，你們都應該靜若處子地聽老師。”
你在一片爆出來的歡笑聲中：“好了，去吃飯吧，下課了。”
s從桌子里面拿出飯盒，他從我身邊走過。他開玩笑地：“圣女心心，你還用去吃飯嗎？你就是宇宙！”
你：“她今天是不用去食堂搶飯。因為中午我會請她吃飯。”
你：“獎勵她能夠從平常的世界當中，脫殼而出。”
（六）
你把一個保溫筒推給我。你：“快吃吧。”
我：“是什么？好香啊。”
你笑了笑。我打開蓋子，看到里面的東西。
我：“八寶粥？”
你點頭。你：“今天是臘八節(jié)。你忘了嗎？”
我：“粥是指導親自煮的嗎？”
你：“是。煲了好幾個鐘頭。”
我：“那太珍貴了。我舍不得吃。”
你：“又不是白吃的。你吃完要回報我。”
我：“怎樣回報？”
你：“你要牢記今天的體驗：生死之分是錯覺！你要用這個牢記，來回報我。你要牢記，不要忘失，不管今后生什么。”
你：“若你能做到，就可以有資格坦然地吃這一碗粥。”
你：“讓它進入你的身心，讓它成為你的一部分。讓它成為你。讓這個見地成為你身。讓它充盈你。你就會有無窮的力量。”
我：“好。我會用整個生命，努力地去銘刻。我不會辜負今天所聽到的教誨。”(未完待續(xù)。)8
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