魏延從后世來(lái)，非常了解后世的教育之所以被人詬病，很大一部分原因是填鴨的課堂教學(xué)過(guò)多，而學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐太少。
魏延從一開(kāi)始就著力讓所有學(xué)員的更多學(xué)習(xí)時(shí)間放在實(shí)踐上，凡是在實(shí)踐中檢驗(yàn)有錯(cuò)或不實(shí)用的理論部從教材里刪除，到了最后，從學(xué)堂、中學(xué)堂到大學(xué)堂，他們?cè)谡n堂上每天嚴(yán)格控制在兩個(gè)時(shí)辰以內(nèi)，課外的實(shí)踐活動(dòng)則控制在一個(gè)時(shí)辰以上。
實(shí)踐活動(dòng)有一半都是跟軍事運(yùn)動(dòng)相關(guān)聯(lián)的，這些實(shí)踐活動(dòng)都有相應(yīng)的教官帶領(lǐng)，學(xué)堂的教官是鄉(xiāng)兵的精銳，中學(xué)堂的教官是郡縣兵的精銳，大學(xué)堂的教官則是正規(guī)軍的精銳，舉凡騎馬、射箭、打獵、馬球、賽馬、武術(shù)格斗等活動(dòng)，也有教官負(fù)責(zé)，大學(xué)堂師范學(xué)院畢業(yè)的教師負(fù)責(zé)整體管理和文化課。
在后世，華夏國(guó)實(shí)行大國(guó)金牌戰(zhàn)略，刻意培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員橫掃奧林匹克，可國(guó)國(guó)民的整體身體素質(zhì)卻每況愈下，同一個(gè)年齡段的年輕人不論從身高、體力都比不上倭國(guó)和棒子國(guó)。
魏延可不想讓自己的門(mén)生們變成后世那些孱弱得連倭國(guó)學(xué)生都比不上的和諧學(xué)生，便下令，在學(xué)堂入中學(xué)堂和中學(xué)堂入大學(xué)堂的升級(jí)淘汰考試?yán)�，把騎馬、射箭、長(zhǎng)跑等一系列的武科成績(jī)列為總成績(jī)的一半，文化課書(shū)面考試成績(jī)，又名文科成績(jī)，列為入學(xué)總成績(jī)的一半，如此一來(lái)，就從最基礎(chǔ)的教育制度上杜絕了大漢子民淪為后世的“東亞病夫”的可能性。
在打基礎(chǔ)的學(xué)堂、中學(xué)堂階段，魏延沒(méi)有參照后世愚蠢的分文舉武舉或文理科，他讓所有的學(xué)員都要文武齊備，不僅因?yàn)楝F(xiàn)在是亂世，每個(gè)人都應(yīng)該有自保之力，更因?yàn)槲磥?lái)是征伐世界搞大中華共榮圈的民族狂飆飛揚(yáng)的階段，沒(méi)有足夠強(qiáng)健的體魄，文官們承受不起那么繁重的工作。
在升學(xué)考試上，魏延沒(méi)有搞變態(tài)愚蠢的標(biāo)準(zhǔn)分制度，那標(biāo)準(zhǔn)分制度要求每個(gè)學(xué)生的每科成績(jī)都平均，那樣的分?jǐn)?shù)制度扼殺了許多偏才，造就了許多庸才。
魏延用的是總分，只要某一科成績(jī)特別好，就可以稍微抵消其他學(xué)科的平庸，當(dāng)然文武兩大科的成績(jī)都必須及格，有不及格的要復(fù)讀，但復(fù)讀的機(jī)會(huì)只給兩次，他不希望再來(lái)什么范進(jìn)中舉的鬧劇出現(xiàn)。
中央大學(xué)堂各個(gè)學(xué)院的課程均有魏延敲定，跟中學(xué)堂相比，中央大學(xué)堂的實(shí)踐活動(dòng)更多，幾乎占據(jù)了二分之一的時(shí)間。
魏延才不想讓他的門(mén)生們變成后世的大學(xué)生，后世的大學(xué)生們大學(xué)四年時(shí)間里真正的實(shí)踐時(shí)間不超過(guò)三個(gè)月，若不是學(xué)生們自己刻意尋找，所謂的畢業(yè)實(shí)習(xí)也是走個(gè)形式，很多大學(xué)生找不到工作，不完善的教育制度絕對(duì)是罪魁禍?zhǔn)住?br />
魏延給了中央大學(xué)堂的學(xué)員許多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。
師范學(xué)院的學(xué)生每天下午都來(lái)正規(guī)軍駐地教授普通士兵識(shí)字寫(xiě)字或去教授普通民眾識(shí)字寫(xiě)字，每個(gè)學(xué)員都有實(shí)習(xí)任務(wù)，在他們學(xué)習(xí)的三年內(nèi)，必須要把對(duì)口一個(gè)伍的士兵或一個(gè)甲的民眾都教會(huì)一千個(gè)字。
軍事學(xué)院的學(xué)員們每天下午都要來(lái)正規(guī)軍駐地參與訓(xùn)練，同時(shí)負(fù)責(zé)后勤事務(wù)，每個(gè)月都要跟隨正規(guī)軍參與實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，同時(shí)也參與規(guī)模的軍事任務(wù)，比如討伐股盜賊。每個(gè)學(xué)員都?xì)w在指定的伍里，在這三年內(nèi)，每個(gè)學(xué)員有一個(gè)任務(wù)，在三年內(nèi)，要負(fù)責(zé)教會(huì)這個(gè)伍的五個(gè)士兵們背會(huì)孫子兵法。
魏延有一個(gè)很強(qiáng)的企圖心，若是麾下將士們都能熟讀孫子兵法，并能逐步靈活運(yùn)用，那他的軍隊(duì)該會(huì)有多么強(qiáng)大。
政治學(xué)院的學(xué)員們每天下午都要去將軍府、郡縣衙門(mén)幫忙，按照每個(gè)人的興趣、特長(zhǎng)分配在不同的衙門(mén)，如此一來(lái)，各個(gè)衙門(mén)不需要雇傭那么多吏，每個(gè)差事對(duì)應(yīng)的部門(mén)只留一個(gè)穩(wěn)健吏領(lǐng)著政治學(xué)院的學(xué)員做事就可以了。
而這些學(xué)員經(jīng)過(guò)三年的吏生涯磨練，等畢業(yè)到了地方上做事也是駕輕就熟，他們的表現(xiàn)絕對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些熟讀詩(shī)書(shū)卻不諳事務(wù)的世家子弟。
技術(shù)學(xué)院的學(xué)員們每天下午都要去魏軍屬下的軍工廠、牧場(chǎng)幫忙，或者去工部衙門(mén)各個(gè)司幫忙，按照每個(gè)人的特長(zhǎng)、興趣安排去不同的部門(mén)，有的去幫忙打造兵器盔甲，有的去做弓箭霹靂車(chē)，有的去養(yǎng)馬，有的去做農(nóng)具，有的人去幫忙研究造紙技術(shù)，有的人去研究最新的印刷技術(shù)。
這些學(xué)員畢業(yè)后有一半留在正規(guī)軍總裝備部或工部衙門(mén)，剩下的則都去了郡縣下面做了百工從事，隸屬于工部。這些學(xué)員經(jīng)過(guò)三年的實(shí)習(xí)，做起技術(shù)活來(lái)，駕輕就熟，畢業(yè)后到了各個(gè)衙門(mén)都能迅速上手，成為部門(mén)的骨干。
文藝學(xué)院的學(xué)員們每天下午都去宣傳部屬下的日?qǐng)?bào)、文工團(tuán)、劇院、出版社、印刷廠幫忙，或者去禮部衙門(mén)幫忙，或者去那些著名的文士如王粲家中做工作助手，這些學(xué)員畢業(yè)后也能迅速地壯大正規(guī)軍的宣傳隊(duì)伍，也能迅速地寫(xiě)出好的著作來(lái)豐富老百姓的精神。
至于女子學(xué)院，可以做到以上的所有實(shí)習(xí)任務(wù)，當(dāng)然她們有一個(gè)更重要的任務(wù)，便是做護(hù)士。
魏延在女子學(xué)院里面設(shè)置一個(gè)護(hù)理系，護(hù)理系的學(xué)生便去醫(yī)院實(shí)習(xí)，等畢業(yè)后或者去魏軍野戰(zhàn)醫(yī)院或者去下面郡縣所屬的地方醫(yī)院工作。
中央大學(xué)堂的師范學(xué)院由司馬徽擔(dān)任院長(zhǎng)，軍事學(xué)院由魏延擔(dān)任院長(zhǎng)，政治學(xué)院由胡昭擔(dān)任院長(zhǎng)，文藝學(xué)院則有王粲擔(dān)任院長(zhǎng)，技術(shù)學(xué)院則有馬鈞擔(dān)任院長(zhǎng)，女子學(xué)院則有黃月英任院長(zhǎng)，蔡琰擔(dān)任副院長(zhǎng)。
魏延則擔(dān)任中央大學(xué)堂的校長(zhǎng)，所有從中央大學(xué)堂畢業(yè)或進(jìn)修過(guò)的學(xué)生，見(jiàn)到魏延都稱(chēng)做校長(zhǎng)，讓魏延不禁想起了后世某位功敗垂成的校長(zhǎng)。
魏延相信，自己這個(gè)校長(zhǎng)要比那個(gè)校長(zhǎng)成功很多，至少自己能一統(tǒng)華夏。8)
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