“歐美有很多私立學(xué)校，收費(fèi)高昂，只有社會精英階層才能負(fù)擔(dān)得起。rg而且學(xué)校管理嚴(yán)格，甚至于接近軍事化。學(xué)生們在這些私立學(xué)校中，所承受的學(xué)習(xí)壓力，并不亞于我們那些升學(xué)名校的學(xué)生�！�
“這些私立學(xué)校的精英，在高中畢業(yè)后，毫無疑問，能夠憑借自己的能力，或者家庭的關(guān)系，進(jìn)入最好的大學(xué)。從此以后，大踏步邁入上層階級，成為社會精英，國家的統(tǒng)治群體。”
“而那些公立學(xué)校的學(xué)生，生活在寬松而快樂的環(huán)境中，從來不需要擔(dān)心學(xué)習(xí)成績。作對了五加五，就能拿到及格分?jǐn)?shù)。什么，你你連五加五都答不對？沒關(guān)系，考試分?jǐn)?shù)這種東西，除了禁錮孩子們的思維與創(chuàng)造力以外，沒有任何用處。教育部門可以立即下調(diào)考試難度，改成只要做對一加一，就能拿到及格分?jǐn)?shù)了�！�
“這樣的學(xué)生，畢業(yè)后要么找一份超市員工或者泥瓦匠一類不需要學(xué)歷的工作，要么進(jìn)入沒有任何門檻的社區(qū)大學(xué)，混四年拿一個(gè)諸如‘歐洲中世紀(jì)文學(xué)修辭研究’一類，毫無用處的學(xué)位�！�
“當(dāng)然，在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，福利完善的國家，這樣的人也能過上不錯(cuò)的生活。而發(fā)達(dá)的現(xiàn)代消費(fèi)社會，又能夠完滿足這些人的物質(zhì)與精神需求，讓他們安于現(xiàn)狀。于是，超市員工和泥瓦匠的孩子，也會繼續(xù)當(dāng)超市員工與泥瓦匠。就算他們的后代有提升自己所在社會階層的愿望，但是因?yàn)檫^于高昂的教育成，導(dǎo)致上升渠道被堵塞。要么，這些超市員工與泥瓦匠的后代，付出巨大的代價(jià)，來達(dá)成自己的目標(biāo)。要么，他們安于現(xiàn)狀，放棄自己的愿望。”
“這是一件對于國家，對于民眾來，非�？杀氖虑�。不過對于統(tǒng)治階層來，就樂見其成了。一群吃著薯片喝著可樂，靠娛樂大片來滿足精神需要，能夠被大眾媒體輕易操縱引導(dǎo)，毫無威脅的民眾，簡直是太棒了！”
秦漢兩手一攤，道：“現(xiàn)在，還有人覺得歐美的教育制度很先進(jìn)，很值得我們學(xué)習(xí)嗎？我也看過國會正在討論的寬松教育法案。如果真的實(shí)施了，將是社會的巨大退步。”
秦漢一下子將教育理念的分歧，上升到了更高的層面，讓演播廳里的觀眾們，頓時(shí)陷入思考當(dāng)中。而山田岸，更是被打了個(gè)措手不及。
他被秦漢的“辯才無雙”法術(shù)，所施展的精神攻擊，弄得根無法組織起有效的語言，進(jìn)行反駁。而且因?yàn)樾闹薪辜�，變成一副滿頭大汗，面紅耳赤的樣子。
在旁人看來，這顯然是根無力回?fù)舻臉幼印?br />
“秦漢老師，你得實(shí)在是太夸張了。這只是個(gè)教育改革的問題，根沒你得那么聳人聽聞。而且，你怎么能夠斷定，寬松教育法案會導(dǎo)致如此嚴(yán)重的后果？”
山田岸憋急了，總算出一番話來。
不過對于秦漢而言，他的質(zhì)問毫無威脅。
“我當(dāng)然能夠預(yù)見，寬松教育法案會帶來的嚴(yán)重后果。”秦漢自信滿滿的道。
因?yàn)�，他是穿者�?br />
在另一個(gè)世界，東瀛政府早就宣布，維持了幾十年的寬松教育制度，徹底失敗，并且開始逐漸廢弛。
“寬松教育法案，要讓學(xué)生們從沉重的應(yīng)試教育中解放出來。改課，減學(xué)時(shí)，大幅增加所謂的課外活動(dòng)時(shí)間。這種一刀切的做法，并不能減少校園暴力、欺凌、學(xué)生犯罪等等問題，相反，還會讓學(xué)生的學(xué)力下降，在國際上失去競爭力�！�
“更重要的是，這個(gè)簡單粗暴的法案，會剝奪許多學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源的權(quán)利。學(xué)校環(huán)境或許因?yàn)檫@個(gè)法案，變得輕松了。但是社會并不會因此改變。高學(xué)歷的人才依然受各大會社追捧。高中畢業(yè)的年輕人，仍然找不到好工作。所以，清楚這種社會現(xiàn)狀，依然重視教育的家庭，就不得不花費(fèi)大量金錢，送孩子去擁有更好教育資源的私立學(xué)校，或者在課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。而那些家庭貧窮，卻又想努力學(xué)習(xí)，考一個(gè)好大學(xué)的孩子，將成為最大的犧牲品�！�
最后，秦漢總結(jié)道：“山田教授，寬松教育法案，只是一個(gè)教育改革的問題。其實(shí)不然。這是一個(gè)非常重要的社會議題，關(guān)系著社會階層的流動(dòng)性，以及社會資源的公平分配！所以，國會應(yīng)該更慎重的考慮其帶來的深遠(yuǎn)影響，而不是高呼著‘為了孩子’，而做出草率的決定�！�
秦漢的這番辭，將整個(gè)演播廳都給鎮(zhèn)住了。
主持人安靜了好半天，才問道：“秦漢老師，您是G·C·黨員？”
剛才秦漢的言論，的確讓人忍不住往這方面想。
秦漢大方道：“不是。不過G·C·黨的一些理念，我還是認(rèn)同的�！�
東瀛是民主國家，G·C·黨也是其中一個(gè)在野黨。而且這個(gè)黨牢牢掌控著國的各種公會組織，影響力還是頗大的。
所以就算他在電視節(jié)目上了這些話，也不需要擔(dān)心被警察叔叔請去吃豬排飯，或者被右翼青年拿著武士刀天誅了。
而另一邊，面對秦漢的發(fā)言，山田岸卻毫無反駁之力。
倒不是他并不知道該如何反駁，而是在法術(shù)“辯才無雙”的精神攻擊影響下，他此時(shí)的狀況很糟糕，連一句話都不出來。
“山田教授，你有什么想的嗎？”主持人見山田岸一副欲言又止的樣子，便問道。
“我……”山田岸張開嘴，想要頂著無形的壓力開口。但是這種硬來的舉動(dòng)，卻立即讓他遭到了反噬。
山田岸正在努力張口的時(shí)候，忽然一擊無形的重錘襲來，宛如實(shí)質(zhì)一樣，砸在腦袋上。
“�。�！”
山田岸驚叫一聲，便暈倒在了自己的座位上。
演播廳里的工作人員頓時(shí)慌了，連忙叫來醫(yī)務(wù)人員。
檢查一番后，醫(yī)務(wù)人員道：“山田教授的身體，并沒有大問題�；蛟S只是因?yàn)榫駢毫^大，才突然暈倒的吧�！�。
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