這個世界上有許多許多人，都會在幼年的時候產(chǎn)生一些自發(fā)性的愛好。
有的喜歡踢足球，有的喜歡打籃球，有的喜歡彈吉他，有的喜歡玩游戲，有的喜歡寫東西。
其中極少部分人，最后讓這些興趣成為了職業(yè)，并為此工作終身，但是絕大多數(shù)人，最后還是離開了他們的喜好，默默地在其它的行業(yè)工作著。
吳昊的故事本，寄托著他對于這個世界少有的樂觀情緒。
他的這少許樂觀，卻有出乎意外的感染力，感染者那些看過他故事的同齡人們。
只是，可惜的是，在九十年代中期，這樣的能力一點用都沒有。
無論是老師還是家長，都不會喜歡這樣的能力。
“你看看你兒子寫了什么！上課不好好學(xué)習(xí)！下課不好好完成作業(yè)，卻有時間寫這種東西！寫這種大毒草！吳昊爸爸，我覺得你兒子還是不要上學(xué)了，不要念書了。念書不是用來寫這些亂七八糟的東西的！
這些東西有什么用？是能賺錢，還是能升官發(fā)財？
啊？”
吊梢眼的班主任，手指敲著桌子，兇厲地眼神仿佛能把吳昊吞掉一樣。
不知為什么，在腦海里腦補出一直母老虎正在敲桌子的吳昊，甚至沒有一絲恐懼，還有些想笑。
他的臉上不知不覺的掛上了笑容。
而他的父親，則直接解開皮帶就要抽吳昊。
武力或者說暴力，或許是最沒有辦法時候的辦法。
吳昊爸爸手中的皮帶揮舞著，抽在吳昊的身上。
對于老師批評孩子叫家長，家長在辦公室打孩子的戲碼，已經(jīng)上演過不知道多少次了，老師們甚至都見怪不怪了。
但是，抽的像吳昊爸爸這么狠的卻不多。
大多數(shù)家長，心里還是愛孩子，心疼孩子。
在辦公室里打孩子，不過是為了給老師看。
但是，吳昊的爸爸顯然并不是如此。
皮帶呼嘯著風(fēng)聲抽打在吳昊的身上。
皮膚之下一道又一道血痕出現(xiàn)，皮膚之上甚至滲出了血珠。
按理說如此的疼痛，哪怕是一個成年人都承受不住，更何況是吳昊一個孩子呢。
要是以往，或許早就屈打成招，在地上滾成一團求饒了。
但是，今天卻沒有，今天卻沒有這個樣子。
吳昊的臉上依舊掛著淡淡地笑容，仿佛被皮帶抽打的身體壓根就不是他的身體一樣。
他像是一個旁觀者一樣，看著眼前的這出鬧劇。
憤怒的父親，可惡的班主任，周圍麻木的教師。
或許，自己真的只有一死才是最好的結(jié)局吧。
這里好像是四樓，四樓跳下去會死么？
好像會的。
吳昊的眼眸忽然亮了起來，他的身體緩慢地動了起來。
身上的傷痕，并非毫無作用，他哪怕站起來想走一步，都異常難走。
“跑！你還跑！”吳昊的爸爸看到吳昊居然向走廊跑去，手下的皮帶揮舞地更加狠了。
吳昊卻仿佛沒有聽到一樣，他看著那窗戶，好像就是解脫的神圣之門一樣。
開窗。
跳。
世界安靜了。
盡管全身很痛，很想睡覺。
那就睡吧……
在吳昊跳樓的前一刻，除了他之外的所有人，仿佛都在扮演自己的角色。
該兇厲地依舊兇厲，該可惡的依舊可惡，該麻木的依舊麻木。
但是，當(dāng)他真的跳下去的時候，這些貼著標(biāo)簽的人們，仿佛忽然活過來了一樣。
原本鬧劇一般的情景似乎一瞬間就安靜了下來。
班主任的臉上，再也見不到那種不可一世的表情了。
她現(xiàn)在臉上的表情只有驚恐。
怎么就跳樓了呢？
怎么就跳樓了呢！
小兔崽子犯錯，老子打兒子豈不是天經(jīng)地義。
一個賣炭的兒子，退學(xué)不也是很正常的事情。
這龜孫子怎么就跳樓了？
自己把學(xué)生逼得跳樓了？
自己怎么辦？
自己該怎么辦？
班主任僵在了那里，完全不知道怎么辦。
吳昊的父親，望著樓下那一坨東西，站在走廊里，手中的皮帶掉了，也不到在想什么。
而教室里剩下的老師們，有的看熱鬧一樣站在了走廊里，透過窗子向下眺望，而有的老師臉上則是幸災(zāi)樂禍的表情。
甚至，還有沒有轉(zhuǎn)正的老師，在心思著吳昊的班主任是不是會因為這件事情被開除，到時候那編制自己是不是能搞到手。
為了能搞到手，又該找誰運作呢？
一條人命，對于在場的人來說，居然算不得什么。
沒有人在乎跳樓的吳昊是死是活，他們在乎的只是他們自己而已。
如果一條人命能夠?qū)⑺麄兊睦孀畲蠡�，他們也是無比興奮和無比幸福的。
“救護車！快叫救護車！”
足足有三十人的教師辦公室里，有一臺電話。
這時候有人提了起來，才有人想起來打電話。
在等待救護車到來的時候，操場上也圍上了許多人。
身體已經(jīng)變形了的吳昊，似乎還并未死去。
或許是樓下的積雪救了他，或者是其它的東西。
每一次呼吸都吐出血泡的他，像是一只被扔在了陸地上的魚。
生命的本能在這個時候自發(fā)的啟動和運轉(zhuǎn)著。
活下去，想要活下去！
這就是這具身體，此刻唯一在想的事情了！
如此大的事件，馬上就驚動了校長、副校長一干人等。
正在和小舅子研究怎么改良學(xué)校食堂的校長，看到地上殷紅的血跡，第一反應(yīng)就是出大事了。
要知道，最近文明校園的評選正在緊要關(guān)頭上。
能不能評上可意味著自己能不能升遷。
現(xiàn)在居然出現(xiàn)了這樣的事情，有學(xué)生跳樓了？
不行！
一定要把這件事情捂下來。
校長和副校長幾人交換了一下眼色，馬上就把看熱鬧的學(xué)生們?nèi)慷简?qū)散回班級。
至于這個孩子是死是活，他們并不在乎，他們在乎的只是怎么能壓住這件事。
校長問了問是從哪里跳下樓的，知道后他氣勢洶洶地上了樓，滿臉嚴肅道，“這是誰的學(xué)生？”
眾多教師沒有說話，但是齊齊看向了吳昊的班主任。
“你跟我出來�！毙ｉL說道。
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