“岡山銀次，高大的身材，修長的手臂，就算是做出同樣的揮臂動作，在揮臂速度上你也會覺得他的動作比一般人要慢。rg”
既然投球動作投球節(jié)奏可以各種有各種套路和變化，那么球速會不會騙人呢？
答案是可以！
我們都知道，投手板是投手丘上橫亙的定位器，投手板前沿到壘板的距離是1844米；投手板是用來防止投手偷偷移動自己的投球位置改變投球距離的定位裝置。
投手板寬約15公分，長61公分。投手板前沿到壘板的距離是1844米。根據(jù)現(xiàn)有的研究，人類是依據(jù)物體運(yùn)動軌跡的長短來判斷物體相對運(yùn)動速度的快慢。
而且，因?yàn)榇蛘邠羟驎r是側(cè)面面對來球，側(cè)面面對來球的視點(diǎn)，會更為加強(qiáng)這種觀察效果！
也就是，即使是同樣速度的球，分別投到打者的內(nèi)角和外角，打者一般就會認(rèn)為投到內(nèi)角的球速快，投到外角的球速慢——哪怕實(shí)際速度是一樣的。
那么，同樣的問題來了，站在61公分的左側(cè)頂端和站在61公分的右側(cè)尾端，向著打者內(nèi)角或者外角的同一個位置投同樣速度的球，打者會有什么不同的感覺？
那當(dāng)然就是剛才那種內(nèi)外角投球技術(shù)的翻版，因?yàn)樵硎窍嗤摹?br />
“面對來球，人是怎么通過眼睛和大腦來判斷這顆球是快是慢？”
“但是，優(yōu)斗，似乎并不是像其他人一樣，這么來判斷球速的……”
御守部長：“呃，你是優(yōu)斗君他有超能力？（馬沙卡）這怎么可能……”
“這正是讓我感到不可思議的地方啊！”美人監(jiān)督略略撩動落到了眉間的一縷發(fā)絲。
“生命是神奇的，人生是神奇的……”
“人間的秘密就蘊(yùn)藏在生命身。”美人監(jiān)督這句話……似乎含有某些哲學(xué)意味？
打破砂鍋問到底的御守部長：“不行！我得問問！”
現(xiàn)場解：“這毫無疑問是一場令人窒息的投手戰(zhàn)！”
“隨著比賽進(jìn)入了第九局，兩隊(duì)的競爭變得開始激烈起來！”
“現(xiàn)在的局面十分微妙！”
“面對兩出局的艱難局面，未來高校三棒優(yōu)斗選手的二壘安打，猶如旅人在沙漠中突然遇到的一縷清泉，頓時讓未來高校獲得了比賽的生（勝）機(jī)！”
“但是，下一位打者是主炮日向，日向選手在場比賽開始后的所有打席都沒有機(jī)會揮動球棒哪怕一次，部被保送上壘……”
“那么……各位觀眾！現(xiàn)在懸念來了！這一次日向選手能不能站在擊球區(qū)里揮動手上的球棒呢？”
現(xiàn)場解顯示了他的專業(yè)素養(yǎng)，開始吊大家的胃口：“這還是一個謎啊！”
“千代田高校內(nèi)野防守陣現(xiàn)在都聚集在了投手丘上，他們需要討論一下接下來的策略……”
“哦哦！他們散開了！謎底即將揭曉！”
御守部長皺了皺眉頭，有些不屑：“不就是‘敬遠(yuǎn)’么！居然還叫一個暫停？真是題大做！”
九局上半，比分：，在一人出局的情況下，三棒優(yōu)斗再次打出了二壘打！
未來高校其他打者面對變化多端的岡山銀次的投球可謂束手無策。
但是……
“顯然優(yōu)斗選手不在其中。”
“岡山銀次的投球今天對上優(yōu)斗選手是完無效的。”
“優(yōu)斗選手之前的三個打席，都打出了安打……加上這一個打席的二壘打，目前是打席安打！這是完無法遏制的超級火熱的狀態(tài)！”
“而……接下來的打者是，今天的比賽中，投手岡山一直回避正面對決的四棒主炮……”
日向宗吾，默默在擊球準(zhǔn)備區(qū)拿起球棒……站起身，走向壘圈。
這個時候，千代田高校的內(nèi)野防守陣聚攏在投手丘上……看來，他們需要一些時間來調(diào)整自己，采用何種策略來應(yīng)對目前的惡劣局面。
一壘是空著的，今天已經(jīng)保送了日向三次，不差這一次。
選擇這個時間暫停比賽，還真是十分微妙啊！
微妙之處，只有細(xì)心體會的人方能領(lǐng)悟。
舉個例子，假設(shè)這個打席不保送日向，一旦日向打出安打，那么前面保送的幾個打席就變成了一番笑話。
所謂的投手自尊嗎？
不能贏下比賽什么自尊呢？
起來再動聽，也不過是敗犬的狂吠罷了。
暫停的微妙之處，就在這里：既然保送日向是千代田高校的既定方針，那么現(xiàn)在這個暫停是否有必要？
假設(shè)這不是為了應(yīng)對四棒打者……那么問題來了，這個暫停的實(shí)際目的是什么？
千代田高校的防守陣散開了！
比賽繼續(xù)！
現(xiàn)場解員：“啊啊啊！捕手站了起來！是遠(yuǎn)敬！”
“四打席……不！應(yīng)該，是打席保送！”
“嗚嗚嗚……”鉆石球場四周的觀眾席上都傳出了噓聲！
觀眾們在用自己的方式表達(dá)不滿！
面對這種壓力，岡山銀次依然穩(wěn)穩(wěn)的站在投手丘上，一球一球的將球扔進(jìn)了捕手的手套！
“BallFur！”
“當(dāng)啷！”
球棒被扔在地上的聲音。
球棒君：我能怎么辦？我也很無奈啊！今天我別球毛了，連球味也沒聞到！
解員：“一出局，一二壘有人，千代田高校的危機(jī)在擴(kuò)大！”
“可是呢……下一位打者是今天在擊球上沒有任何成績，三打席‘無安打無得點(diǎn)無推進(jìn)’的五棒有村佐治！”
“這應(yīng)該就是千代田高校所選擇的答案吧？”
“我和各位觀眾一起拭目以待！”
在稍顯漫長的“滑石粉時間”過后，岡山投出了第一球！
“Strikene！”
棒球在飛進(jìn)壘板之前有一個明顯的急促下墜！主裁判了好球！
指叉球！投進(jìn)了好球帶的指叉球！
有村沒有揮棒！
難得這個時候，投手岡山銀次，他還能把指叉球投進(jìn)好球帶！這下子……打者可難受了！
投手丘上，岡山將滑石粉包輕輕拋在地上，第二球來了！乘著白色的祥云！
有村揮棒擊球！
看上去是在最佳的節(jié)奏上！
“Striket！”
揮棒落空！
“九局下半！比分1:，僵持了很久的零蛋比分，終于被打破！”
“來自于五棒有村選手的一記高飛犧牲打！”
“當(dāng)然！優(yōu)斗選手之前的成功奇襲——盜三壘也堪稱神來一筆！”
“優(yōu)斗選手攻占三壘，馬上就讓幾乎冰封的局面變得生機(jī)盎然。”
“不過，千代田高校隨后展現(xiàn)出來的氣魄也讓人由衷感嘆！”
“毅然放棄壘難以把握的那一分，而選擇封殺跑向二壘的日向選手，成功獲得第三個出局?jǐn)?shù)，讓對手的攻擊戛然而止！沒有讓星星之火可以燎原！這份決斷……不愧為古豪球隊(duì)！”
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