現場解：“這毫無疑問是一場令人窒息的投手戰！”
“隨著比賽進入了第九局，兩隊的競爭變得開始激烈起來！”
“現在的局面十分微妙！”
“面對兩出局的艱難局面，未來高校三棒優斗選手的二壘安打，猶如旅人在沙漠中突然遇到的一縷清泉，頓時讓未來高校獲得了比賽的生（勝）機！”
“但是，下一位打者是主炮日向，日向選手在場比賽開始后的所有打席都沒有機會揮動球棒哪怕一次，部被保送上壘……”
“那么……各位觀眾！現在懸念來了！這一次日向選手能不能站在擊球區里揮動手上的球棒呢？”
現場解顯示了他的專業素養，開始吊大家的胃口：“這還是一個謎啊！”
“千代田高校內野防守陣現在都聚集在了投手丘上，他們需要討論一下接下來的策略……”
“哦哦！他們散開了！謎底即將揭曉！”
御守部長皺了皺眉頭，有些不屑：“不就是‘敬遠’么！居然還叫一個暫停？真是題大做！”
九局上半，比分：，在一人出局的情況下，三棒優斗再次打出了二壘打！
未來高校其他打者面對變化多端的岡山銀次的投球可謂束手無策。 rg
但是……
“顯然優斗選手不在其中。”
“岡山銀次的投球今天對上優斗選手是完無效的。”
“優斗選手之前的三個打席，都打出了安打……加上這一個打席的二壘打，目前是打席安打！這是完無法遏制的超級火熱的狀態！”
“而……接下來的打者是，今天的比賽中，投手岡山一直回避正面對決的四棒主炮……”
日向宗吾，默默在擊球準備區拿起球棒……站起身，走向壘圈。
這個時候，千代田高校的內野防守陣聚攏在投手丘上……看來，他們需要一些時間來調整自己，采用何種策略來應對目前的惡劣局面。
一壘是空著的，今天已經保送了日向三次，不差這一次。
選擇這個時間暫停比賽，還真是十分微妙啊！
微妙之處，只有細心體會的人方能領悟。
舉個例子，假設這個打席不保送日向，一旦日向打出安打，那么前面保送的幾個打席就變成了一番笑話。
所謂的投手自尊嗎？
不能贏下比賽什么自尊呢？
起來再動聽，也不過是敗犬的狂吠罷了。
暫停的微妙之處，就在這里：既然保送日向是千代田高校的既定方針，那么現在這個暫停是否有必要？
假設這不是為了應對四棒打者……那么問題來了，這個暫停的實際目的是什么？
是想用這個暫停來給下一棒打者施加壓力！
真是機關算盡！
千代田高校的防守陣散開了！
比賽繼續！
現場解員：“啊啊啊！捕手站了起來！是遠敬！”
“四打席……不！應該，是打席保送！”
“嗚嗚嗚……”鉆石球場四周的觀眾席上都傳出了噓聲！
觀眾們在用自己的方式表達不滿！
面對這種壓力，岡山銀次依然穩穩的站在投手丘上，一球一球的將球扔進了捕手的手套！
“Ball Fur！”
“當啷！”
球棒被扔在地上的聲音。
球棒君：我能怎么辦？我也很無奈啊！今天我別球毛了，連球味也沒聞到！
解員：“保送了日向選手之后，現在是一出局，一二壘有人，千代田高校的危機在擴大！”
“可是呢……下一位打者是今天在擊球上沒有任何成績，三打席‘無安打無得點無推進’的五棒有村佐治選手！”
“這應該就是千代田高校所選擇的答案吧？”
“究竟結果會如何……我和各位觀眾一起拭目以待！”
在稍顯漫長的“滑石粉時間”過后，岡山投出了第一球！
“Strike ne！”
棒球在飛進壘板之前有一個明顯的急促下墜！主裁判了好球！
指叉球！投進了好球帶的指叉球！
有村沒有揮棒！
難得這個時候，投手岡山銀次，他還能把指叉球投進好球帶！這下子……打者可難受了！
投手丘上，岡山將滑石粉包輕輕拋在地上，第二球來了！乘著白色的祥云！
有村揮棒擊球！
看上去是在最佳的節奏上！
“Strike t！”
揮棒落空！
“九局下半！比分1:，僵持了很久的零蛋比分，終于被打破！”
“來自于五棒有村選手的一記高飛犧牲打！”
“當然！優斗選手之前的成功奇襲——盜三壘也堪稱神來一筆！”
“優斗選手攻占三壘，馬上就讓幾乎冰封的局面變得生機盎然。”
“不過，千代田高校隨后展現出來的氣魄也讓人由衷感嘆！”
“毅然放棄壘難以把握的那一分，而選擇封殺跑向二壘的日向選手，成功獲得第三個出局數，讓對手的攻擊戛然而止！沒有讓星星之火可以燎原！這份決斷……不愧為古豪球隊！”
一年生天城隼和捕手有村擊了一次掌，退了下去，又是一個一年生投手松井平野第一次踏上球場！
在松井平野投了/局，解決了個打者，獲取了兩個出局數之后，背番號18的前田拓也，站在場邊躍躍欲試，準備上場接替松井平野的投球工作。
看到未來高校還有更換投手的打算，藤高監督知道自己已經黔驢技窮，手上已經沒有可打之牌，一條道走到黑似乎是唯一的選擇。
“納尼？！高中比賽居然采用職棒輪投？也不怕把好局給搞砸了？”藤高監督此刻的心情是糟糕的，畢竟自己的球隊才剛剛適應了這個投手，不，應該還沒適應這個投手，他就被換下去了！一種被人操弄于鼓掌的感覺讓藤高監督想用中文一句“馬賣皮！”
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