“這……難道不是嗎？”李云霄聽到陳堪的問題，愣了好一會的功夫，才低聲問道，他認(rèn)為陳堪的這個(gè)問題有些白癡。
現(xiàn)在的奶�？隙ㄊ钱a(chǎn)奶量很高的，但是有一點(diǎn)也是可以肯定的，就是以前一定也存在產(chǎn)奶量不高的奶牛，人工在育種的時(shí)候，肯定是優(yōu)先選擇產(chǎn)奶量高的奶牛，因此這種產(chǎn)奶量多的奶�；虻靡粤鱾髁讼聛�，這一代這樣選擇，下一代還是這樣選擇，經(jīng)過一代代的培育，所以現(xiàn)在的奶牛產(chǎn)奶量都很高了。
這事情當(dāng)然是有目的的，為了提高產(chǎn)奶量，所以就專門選擇產(chǎn)奶量高的奶牛，那些產(chǎn)奶量少的甚至都沒有交配權(quán)。
“這個(gè)問題你仔細(xì)思考過嗎？”陳堪問道。
“這個(gè)……”確實(shí)是沒有，他就是憑借著本能的反應(yīng)，是一種下意識的判斷。
“如果你有時(shí)間的話，可以去看看達(dá)爾文的，這是一本非常好的書�！标惪罢f道。
“進(jìn)化論？”
“對，你看過嗎？”陳堪問道。
“看過了，很早就看過了�！�
“那我問你一個(gè)問題，你知道達(dá)爾文在整本書中，‘進(jìn)化’這個(gè)詞一共用了幾次嗎？”
李云霄搖搖頭，這個(gè)他根本就沒有去關(guān)注，他關(guān)注的是達(dá)爾文提出的理論以及所舉的例子。
“達(dá)爾文僅在文章的最后才用了兩次，而且我相信如果不是因?yàn)檫_(dá)爾文在那個(gè)時(shí)代，實(shí)在是找不到可以代替的詞語，他是絕對不會使用這兩個(gè)字的�！�
雖然存在著不同版本，次數(shù)可能有差，但是這個(gè)詞的使用次數(shù)最多不會超過五次，當(dāng)然這是在英文版本中。
如果是中文的翻譯版中，到處都是“進(jìn)化”兩字，那么基本上可以判斷這本翻譯版的質(zhì)量太差，翻譯者根本沒有讀懂達(dá)爾文的進(jìn)化論，這種版本的翻譯不看也罷。
其實(shí)對于達(dá)爾文思想轉(zhuǎn)述較為貼切的就是嚴(yán)復(fù)，叫做演化。
因?yàn)椤斑M(jìn)化”這兩個(gè)字總有一種從低級到高級的意思，含有幾極其強(qiáng)烈的主觀色彩，好像有什么在背后推動一樣，其實(shí)達(dá)爾文根本沒說什么高級低級，不能說復(fù)雜就是高級，不能說簡單就是低級。
“老師，您的意思是說，馴化其實(shí)是沒有目的的，或者說在一開始的時(shí)候是沒有目的的，就像是大自然的進(jìn)化一樣�！崩钤葡鎏ь^看著陳堪，有些不太確定地說道。
聽了他的話，陳堪微微一笑，心中對于這個(gè)答案還是比較認(rèn)可的，雖然語言的組織有些問題，但是他表達(dá)出來的意思讓陳堪挺滿意的。
“你認(rèn)為進(jìn)化有沒有目的？”陳堪問道。
“應(yīng)該是有吧，都是為了適應(yīng)環(huán)境，就像倫敦郊區(qū)的飛蛾，在工業(yè)革命之前，白色的飛蛾比較多，工業(yè)革命之后，因?yàn)榭諝庾兞耍曰疑娘w蛾就比較多了�！崩钤葡稣f道。
“是飛蛾主動變成灰色嗎？”
“那肯定不是啊，那這……”說道這里，李云霄懵了，肯定不是主動變成灰色的，飛蛾也沒有這個(gè)能力，顏色不是說變就變的，飛蛾又不是變色龍。
“進(jìn)化的根本目的，真的是為了適應(yīng)環(huán)境嗎？”陳堪看出了他的糾結(jié)，不過并未打算停止，再次問道，這個(gè)問題讓本來就很糾結(jié)的他，更加糾結(jié)了。
他很想說是，可是此刻糾結(jié)的腦子告訴他不是，但是問題不知道出現(xiàn)在哪里，現(xiàn)在他的邏輯已經(jīng)混亂了。
“對了，你有看過嗎？”陳堪問道。
“看過，不過沒有看完。”李云霄暫時(shí)從糾結(jié)之中走出來說道，他不知道為何陳堪突然將問題轉(zhuǎn)向了另外一本書上面，暫時(shí)將心中的糾結(jié)放下了。
“在中有那么一句話，叫做‘狼是不可能被馴化的’，你知道嗎？”
“是，是有這么一句話�！崩钤葡鳇c(diǎn)點(diǎn)頭，原話是什么他忘了，不過大概就是這個(gè)意思。
“那你想過一個(gè)問題沒有，狗，是怎么來的？”陳堪看著李云霄問道。
“這……”聽到陳堪的這個(gè)問題，李云霄猛然抬起頭，一臉驚詫地看著陳堪，在那一瞬間，他渾身的雞皮疙瘩都豎起來了，這個(gè)問題令他冷汗直冒。
是啊，既然狼是不可能被馴化的，那么狗是怎么來的？
可是之前的知識告訴他，狗就是由狼馴化來的。
可是……
“這個(gè)問題沒想過吧。”
“沒有，老師，這……”
“所以啊，在讀書之前，要先放開你腦中所有的固有觀念，應(yīng)試教育給你的每樣?xùn)|西你都應(yīng)該拋棄，對每一件事情先問一個(gè)為什么，很多看似合理的事情，多問幾個(gè)問什么，就不合理了�！标惪罢f道。
“就像老師說過的農(nóng)業(yè)起源，近親為什么不能結(jié)婚�！�
“是啊，看來你之前做過功課啊�！标惪靶Φ馈�
“這是老師錄制的精品課程，在網(wǎng)上都有，我們很多同學(xué)都看過�！崩钤葡鰮狭藫虾竽X勺說道。
“哦，我差點(diǎn)都忘了還有精品課這件事，看來這兩個(gè)梗不能在用了哈�！标惪靶Φ�，之前錄制的精品課程之中就有中國古代史的全部課程，為此還和錄制的工作人員鬧了點(diǎn)不愉快，說實(shí)話，陳堪已經(jīng)給忘記了。
“老師講得實(shí)在是精彩�！�
“別精彩了，好好想想我問的那幾個(gè)問題吧�！标惪罢f道，以陳堪的知識儲備，完全可以講不一樣的東西，即便是他們看過錄像了，對陳堪的課程也不會造成太多影響。
“你看過的課程，也聽了，但是你并沒有真正的理解，去思考那些問題，就像你剛才說的‘互訓(xùn)’，人和植物是互訓(xùn)的，這是毋庸置疑的，那么動物和植物之間是不是互訓(xùn)的關(guān)系呢？如果是的話，那么是不是也帶著目的性，如果不是的話，為什么互訓(xùn)之發(fā)生在人身上，卻沒有發(fā)生在其他動物身上呢？”
“嗯。”李云霄低著頭，微微地點(diǎn)了點(diǎn)。
“去，這些問題，你自己先思考，有什么想法了，隨時(shí)歡迎找老師一同探討�！�
“嗯。”
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