在沃謿學(xué)院后邊有一大塊廣闊的森林，森林主要分為兩大區(qū)域。一塊是深處的原生態(tài)森林，雖然比不上那些冒險(xiǎn)圣地，但也有不少危險(xiǎn)的魔獸。當(dāng)然了，既然能讓初代校長(zhǎng)選為學(xué)院地址，這些危險(xiǎn)的魔獸只是對(duì)學(xué)生而言的。雖然在中心地帶也有不少連老師都不敢去惹的，但基上是無(wú)法突破結(jié)界的。
然后就是被結(jié)界分割靠近學(xué)院的那塊區(qū)域，那里的魔獸在建校的時(shí)候就被清理得一干二凈的了，現(xiàn)在那里的魔獸大都是被抓回來(lái)的，用來(lái)當(dāng)新生的主要練習(xí)對(duì)象。
根據(jù)那個(gè)丘主任的法，他們劍士一班雖然也是新生，但修行也非常順利，那些弱的魔獸已經(jīng)不能滿足他們了，近期打算穿過(guò)結(jié)界進(jìn)入真正的試煉場(chǎng)。
至于這一點(diǎn)，一年級(jí)的新生的確是有這個(gè)傳統(tǒng)，在學(xué)期末會(huì)安排學(xué)生感受一下真正的修羅場(chǎng)，只是現(xiàn)在還只是學(xué)期中段，一年級(jí)的去那邊就太危險(xiǎn)了。雖然根據(jù)不同老師的安排可能只是感受一下，但丘主任一向以嚴(yán)厲著稱，恐怕這一次危險(xiǎn)系數(shù)不。而沃謿學(xué)院是不允許使用外邊的裝備，所以他們想要增加安系數(shù)的話就只能來(lái)拜托同樣是學(xué)生的煉金系的學(xué)生了。
因?yàn)闊捊鹣的Ь呖频膶W(xué)生大多數(shù)都是來(lái)混日子的，只有二十幾人才具備真正的技術(shù)，他們又是窮學(xué)生，平時(shí)根就沒(méi)有什么積蓄留下，自然也沒(méi)有多余的裝備滿足一班五十幾個(gè)人的要求，也只有在實(shí)訓(xùn)課的時(shí)候才會(huì)準(zhǔn)備這么多的裝備了。
可能有人要問(wèn)了，世界最好的學(xué)校一個(gè)年級(jí)都只有這么少的人去當(dāng)魔具師，那世界那么大，到底是怎么滿足國(guó)家、冒險(xiǎn)者那么大的需求？他們就不需要裝備啊？
很簡(jiǎn)單，魔具師這行業(yè)是被工房壟斷的，各個(gè)國(guó)家、各大勢(shì)力的工房里由師父帶個(gè)人帶出來(lái)的學(xué)徒那才是這行業(yè)的精英。世界上的各大學(xué)院雖然設(shè)有魔具師相關(guān)專業(yè)，但這也僅僅是秉承教育家的精神，給那些沒(méi)有斗氣、魔法天賦的窮學(xué)生一個(gè)出路而已。
實(shí)話，沃謿學(xué)院的學(xué)生都很優(yōu)秀（相同專業(yè)與別的學(xué)校比），但也正因?yàn)閮?yōu)秀，那些高年級(jí)的學(xué)生反倒是看不上同年級(jí)魔具師的作品了——特別優(yōu)秀的除外。也就只有一年級(jí)的時(shí)候，實(shí)力水平并沒(méi)有被拉開(kāi)距離，就算是再簡(jiǎn)單的裝備對(duì)他們的增幅也是很明顯的。
所以
“艾薇兒老師，你應(yīng)該也很清楚吧，作為教師就得讓學(xué)生盡早熟悉力量，裝備也是力量的一部分。”丘主任沉穩(wěn)地道，雖然他是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，但面對(duì)艾薇兒的時(shí)候還是給了足夠的尊重，不過(guò)無(wú)論對(duì)方打算什么，他也沒(méi)有退讓的打算。
“那我們也需要力量啊”魔武科的一人卻生生地道。
“哼，你們需要什么力量？半吊子的力量又有什么用？反正，就算是期末測(cè)試你們也只是去在結(jié)界里面玩玩而已吧？”
劍士那邊的人立即反諷，而魔武科的人唯唯諾諾的不出反駁的話來(lái)。
不難理解，實(shí)力不強(qiáng)的他們?nèi)ノｋU(xiǎn)的區(qū)域根就是送死，而且周圍的人也沒(méi)有對(duì)他們抱有什么期待，自然也不會(huì)勉強(qiáng)他們。
“那——難道我們就得放棄這一個(gè)機(jī)會(huì)嗎！？我們實(shí)力來(lái)就弱，裝備對(duì)我們的作用更高，難道主任你要放棄我們這群學(xué)生嗎！？”
在“主任”二字上葉翔加重的語(yǔ)氣，雖然丘主任是劍士一班的班主任，但更是整個(gè)一年級(jí)的教務(wù)主任，在這個(gè)立場(chǎng)上放棄一個(gè)班的學(xué)生這一點(diǎn)傳出去的話對(duì)他的影響并不利。
嗯你這個(gè)子！！
丘主任瞪向葉翔，后者心頭一跳，但還是咬咬牙看了回去。
“主任，這一次的確是魔武科先安排好的。”艾薇兒開(kāi)口了，面對(duì)一個(gè)主任，她并沒(méi)有像一般老師那樣退縮。
難道她是校長(zhǎng)秘書(shū)之類的？
孫悟凡摸著下巴想到，聯(lián)想到與副校長(zhǎng)見(jiàn)面的時(shí)候艾薇兒就在旁邊，顯然不是什么普通的老師。
事實(shí)上，聽(tīng)了艾薇兒的話，丘主任的眉頭也皺了起來(lái)，看得魔武科的人一陣期待。
沉吟一會(huì)之后，丘主任緩緩道：“艾薇兒老師，這一屆的學(xué)生很優(yōu)秀，我很期待他們未來(lái)的成就。”
“嗯”艾薇兒點(diǎn)點(diǎn)頭，心里明白，以丘主任的作風(fēng)既然是很期待的話，那這一次肯定會(huì)很嚴(yán)厲。
“這一次，他們不是去過(guò)家家酒！”丘主任掃視了一番魔武科的人，冷冷地道：“我會(huì)讓他們感受一下真實(shí)的戰(zhàn)斗，需要他們做好最充足的裝備！反正你們也不過(guò)是在結(jié)界里亂逛而已，并不會(huì)有什么危險(xiǎn)，根就不需要什么裝備！！！”
丘主任也明白，以魔武科的實(shí)力就算有再好的裝備，去結(jié)界外也是九死一生，所以不會(huì)什么“你們也去結(jié)界外”之類的話。
只是既然不用去危險(xiǎn)區(qū)域，又何必占著茅坑不拉屎，白白浪費(fèi)一次裝備呢——以一年級(jí)魔具科的水平，就算是合格作品也用不了多久的。
聽(tīng)了丘主任的話，魔武科頓時(shí)就偃旗息鼓。而葉翔回頭一看，大多數(shù)的人都低下了頭顱，剩下不甘心的則是期待地看著他這個(gè)班級(jí)代表。
怎、怎么辦
葉翔心中一陣苦澀，他們這群人實(shí)力不佳，平時(shí)就算有獲取學(xué)分的方式也很難得到學(xué)分，基上大家都是行走在留級(jí)的邊沿。然而和魔具科不一樣，他們大部分都是窮人，而且實(shí)力弱也不可能得到什么獎(jiǎng)學(xué)金，很多人是無(wú)法負(fù)擔(dān)留級(jí)的學(xué)費(fèi)的。如果留級(jí)的話，恐怕會(huì)有不少人被迫放棄學(xué)業(yè)。然而在這個(gè)階級(jí)明確，底層人員難以翻身的世界，一旦退學(xué)他們的命運(yùn)就這樣定了下來(lái)。
“艾薇兒老師！”葉翔做出了一個(gè)決定：“我不會(huì)放棄的！這次是我們先來(lái)的，如果劍士一班想要的話就跟我們來(lái)一場(chǎng)班級(jí)對(duì)決吧！！！”
所謂的班級(jí)對(duì)決就是當(dāng)兩個(gè)班級(jí)起沖突互不相讓的時(shí)候向老師申請(qǐng)的一種決斗方式，一般有兩種，分別是整個(gè)班級(jí)整個(gè)班級(jí)的對(duì)抗，另外一種就是選出代表進(jìn)行決斗。
這些，是寫(xiě)在學(xué)生手冊(cè)上的，就算沒(méi)人解釋，孫悟凡也知道——
“主人，這就是以上的內(nèi)容了。”銀發(fā)女仆放下了手中的學(xué)生手冊(cè)。
“有趣！區(qū)區(qū)一個(gè)魔拳也敢跟我挑釁？很好，就讓我好好教訓(xùn)你一下吧！”
不等雙方的老師同意，劍士一班的班級(jí)代表就站到了葉翔面前，雙方距離不過(guò)半米。
另外，根據(jù)武器的不同，稱呼也是有所不同的。就如斗氣系也分為劍士、箭手、槍兵，魔法系分為火魔法師、水魔法師，魔武科雖然都是在同一個(gè)班級(jí)上課，但也會(huì)分為什么魔拳士、魔劍士的。
而葉翔手上裝備正是一個(gè)拳套，很明顯就是一個(gè)以空手戰(zhàn)斗為主的拳士。
既然雙方都已經(jīng)認(rèn)可，那么老師斷然不可能拒絕。
很快，演練場(chǎng)中間被空了出來(lái)，三個(gè)班級(jí)的學(xué)生圍成了一個(gè)圓圈，中心站著葉翔和劍士一班班級(jí)代表。
“哼，我就先讓你動(dòng)手吧，以免別人我欺負(fù)人。”
罷，劍士一班代表擺出了一個(gè)不知道從哪里學(xué)來(lái)的裝逼姿勢(shì)，雙手把劍抱在懷中，劍當(dāng)然都沒(méi)有出鞘。
被看了！！？
葉翔默默地握緊了拳頭，在艾薇兒老師宣布開(kāi)始之后念起了咒語(yǔ)——一個(gè)土系魔法。
而劍士一班代表也話算話地看著對(duì)方施展，站在原地一動(dòng)不動(dòng)。
“——土之波動(dòng)！”
很快，葉翔釋放了魔法。
土之波動(dòng)？
這個(gè)魔法會(huì)引起地面輕微的震動(dòng)，但基沒(méi)有什么殺傷力，就是用來(lái)打草驚蛇吸引注意力用的。
哈，這個(gè)魔法能做什么——?jiǎng)κ恳话啻砺冻隽溯p蔑的笑容，不過(guò)這個(gè)魔法施展起來(lái)還挺快的，就算有嘲笑也來(lái)不及出口。
地面的震動(dòng)從前方傳來(lái)，就在他被吸引注意力的時(shí)候，葉翔高高躍起。
“！？”
劍士一班代表急忙后退一步，擺出拔劍的姿勢(shì)，然而卻發(fā)現(xiàn)葉翔落到他面前還有一米的距離。
轟！
葉翔重重一拳轟擊在地面上，被震松的身就是松散黃土地面的場(chǎng)地“轟”的一聲，炸出了一大片灰塵。
這是
清風(fēng)咒！
趁著對(duì)方遺憾之際，葉翔一道風(fēng)系魔法瞬發(fā)了出來(lái)——只能吹起讓人感到?jīng)鏊娘L(fēng)，要瞬發(fā)不是問(wèn)題。
雖然沒(méi)有什么傷害，但是將噴出的灰塵吹向?qū)κ忠呀?jīng)足夠了。對(duì)方根就沒(méi)有料到葉翔這樣的招數(shù)，瞬間就被灰塵所籠罩。
“付火術(shù)！”
低喝一聲，葉翔的雙拳攀上了兩道火焰。
付火術(shù)比火球術(shù)低級(jí)，基上就是用來(lái)生火——不然對(duì)著木柴一個(gè)火球上去，不會(huì)被炸飛嗎？
哦？
看到這里，丘主任眉頭跳動(dòng)了一下，艾薇兒眼中也閃過(guò)一道欣賞的眼光。
至于我們一直沒(méi)什么存在感的主角，根就是面無(wú)表情，對(duì)于葉翔這幾個(gè)魔法的運(yùn)用，他根就是無(wú)動(dòng)于衷。
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