只要他小心翼翼的探索著前進(jìn)，在一定的范圍之內(nèi)，這三個(gè)明顯比他厲害許多的人，是拿他一點(diǎn)辦法也無的。
而就在顧崢?biāo)妓鞯倪^程之中，那三張?jiān)嚲韰s是爆發(fā)出了驚人的能量，就好像等到了許久才有人如此問一般，它們回答的時(shí)候，竟然還帶著一點(diǎn)點(diǎn)的興奮與既不可耐。
“啊！讓我一起來說，多少分算及格？”
語文試卷如此說：“六十分六十分！”
數(shù)學(xué)試卷接著說：“若是不夠怎么辦？”
英語試卷應(yīng)著說：“就是死！就是死！”
……
呼，果然如此。
想必沈玥升那拒絕答卷的行為，正式觸發(fā)了考試不及格的警戒線，從而葬送了自己的小命的。
但是若及格是將小命給保住了的話，那么滿分是不是還有一些意外的驚喜呢？
否則他剛才問出這樣的一個(gè)問題的時(shí)候，那三個(gè)老師就不會(huì)有這么大的反應(yīng)了。
果然，當(dāng)顧崢還打算繼續(xù)問下去的時(shí)候，那三張?jiān)嚲矸吹故翘貏e有節(jié)律的繼續(xù)說了下去。
數(shù)學(xué)試卷如是說：“若是你考了個(gè)六七十……”
語文試卷接著說：“那就是學(xué)習(xí)的不扎實(shí)……”
英語試卷做補(bǔ)充：“不扎實(shí)的不是好學(xué)生，要打手！要打手！”
說完了這一番話之后，顧崢就發(fā)現(xiàn)了他一直十分謹(jǐn)慎的盯著的這個(gè)三個(gè)人當(dāng)中的數(shù)學(xué)老師，下意識(shí)的就朝著他的辦公桌的桌下掃了一眼。
跟著看過去的顧崢，眉頭就跟著一條。
無他，剛才的數(shù)學(xué)老師一直是坐著的，因?yàn)橐暰�的遮擋顧崢壓根就沒發(fā)現(xiàn)他凳子底下的東西。
現(xiàn)在應(yīng)為這群老師的表現(xiàn)太過于激動(dòng)，他們站了起來了，那那把堪稱兇器的教鞭，就坦露在了顧崢的視線之內(nèi)。
那哪里算的是一根教鞭啊，簡(jiǎn)直就是一根細(xì)細(xì)的鐵荊棘，跟普通教鞭一般粗細(xì)的鞭身上，布滿了鐵釘，鉤子，以及尖銳的玻璃碴子。
若是用這種教鞭抽打在學(xué)生的手背之上的話，怕是那一雙手就是要廢了。
而根據(jù)滿分制來計(jì)算的話，在六七十分的檔次中就算是考到了最高分七十九分，那你還有整整的二十一下要挨上呢。
在這種詭異的環(huán)境之中，一雙手被抽打的皮開肉綻，骨肉斷裂是小，若是短時(shí)間內(nèi)出不得這個(gè)詭異的小鎮(zhèn)，那這個(gè)受傷的人就算是能夠順利的退出這所學(xué)校，到了最后怕是也要因?yàn)槿贬t(yī)少藥而活活的疼死了吧。
這也太狠了！
還不如速死來的痛快吧？
就在顧崢吐槽這奈何鎮(zhèn)中學(xué)的艱險(xiǎn)的時(shí)候，那三張?jiān)嚲韰s不管顧崢臉上的神色變幻，那是一口氣就將剩下的懲罰給唱了出來。
數(shù)學(xué)試卷如是說：“若是考了個(gè)**十……”
語文試卷跟著說：“那就說明還有提高……”
英語試卷總結(jié)說：“小懲大誡長記性，要罰抄，要罰抄！！”
待到這句唱完了之后，就變成了三張?jiān)嚲淼拇蠛铣恕?br />
“若是拿到滿分的好學(xué)生！有獎(jiǎng)勵(lì)！有獎(jiǎng)勵(lì)！”
“有什么獎(jiǎng)勵(lì)？”
三張?jiān)嚲硪蝾檷樀倪@一聲問，那尖叫就再一次的高亢了三分：“拿到鑰匙出校門，開開心心把家還！”
“拿到鑰匙出校門，開開心心把家還呢！”
明白了。
……
唱到這里的三張?jiān)嚲砭头路鹗浅淠茉谒查g被耗盡了一般，再一次的恢復(fù)成了普通試卷的模樣，軟趴趴的就垂在了三位老師的手中。
而這三個(gè)已經(jīng)僵硬在了當(dāng)場(chǎng)的老師的面前，卻跟著就伸過來了一只手掌。
“老師！鑰匙拿來，學(xué)生我要放學(xué)回家了啊！”
就在顧崢勇敢的說出這句話的同時(shí)，這三名教師的身上竟是同時(shí)發(fā)出了吱吱呀呀的聲音。
像是骨骼的關(guān)節(jié)沒有任何隔膜的阻擋就摩擦在一起的刺耳的聲音，在這個(gè)安靜下來的辦公室內(nèi)，尤其的明顯。
伴隨著這吱吱呀呀的聲音的，還有這三位老師的行動(dòng)的僵化，他們就好像變成了一具干尸一般，再也沒有了最初的靈便。
于此同時(shí)，那個(gè)辦公室內(nèi)官職最大的教導(dǎo)主任的身體，就好像不受自己控制一般的從他所在的辦公桌的抽屜內(nèi)掏出來了一把鑰匙，那鮮紅色的細(xì)長的鑰匙柄，配上后邊同樣通紅的鑰匙環(huán)，就好像是奈何鎮(zhèn)中學(xué)大門口的牌匾上所印刷著的學(xué)校的校徽一般，十分的有特點(diǎn)。
知道時(shí)不我待的顧崢，那是立刻就從課桌的身后站了起來，在教導(dǎo)主任還沒反應(yīng)過來的時(shí)候，一把，就將這把鑰匙給拿到了手中。
四把鑰匙中的第一把，到手。
“啊……”
這一聲與前期的憤怒的尖叫一樣的聲音從教導(dǎo)主任的嗓子眼中發(fā)了出來。
但是迫于這個(gè)學(xué)校的規(guī)矩，他這一聲叫受到了很大的阻礙，聽在顧崢的耳朵中，還沒有一聲蚊子的叫聲來的明顯。
顧崢發(fā)現(xiàn)，從他拿到了滿分，到離開這個(gè)辦公室的過程之中，應(yīng)該是一個(gè)十分難得的緩沖期，讓他不受任何傷害的拿到得到了三科滿分的獎(jiǎng)勵(lì)。
嗯，還挺人性化的嗎，那自己就小心謹(jǐn)慎的再試探一下吧。
將手中的鑰匙隨手一轉(zhuǎn)，就送進(jìn)了運(yùn)動(dòng)服口袋中的顧崢，慢吞吞的就走向了班主任所在的辦公桌，在對(duì)方那難以置信的小眼神中，就將這張桌子的抽屜給拉了開來，順帶手就就將那兩個(gè)沙漏給掏到了桌面之上。
從顧崢答完題之后，他就沒放過對(duì)這周圍環(huán)境的觀察。
在他敏銳的分析與查詢之中，還真被他發(fā)現(xiàn)了幾條有用的信息。
這其中，班主任拿出來的時(shí)間沙漏，絕對(duì)是其中的一條。
因?yàn)檫@個(gè)古怪的空間之中，所有的東西都像是構(gòu)造出來的幻境，而只有那個(gè)沙漏是真實(shí)的存在于這個(gè)空間的東西。
就在班主任給顧崢演示一下沙漏的作用的時(shí)候，顧崢那如同鷹隼一般的眼睛發(fā)現(xiàn)了一顆細(xì)微的沙塵，竟是飄落在那個(gè)沙漏的時(shí)候，就被阻擋在了存放沙子的玻璃壁壘之上了。
至于其他的微小顆粒？
都能穿過那三個(gè)老師的身體，這怎么算？
所以，就如同先前的紙筆一樣，對(duì)于真實(shí)存在的道具，顧崢是一個(gè)都不會(huì)放過的。
只可惜，那個(gè)顧崢最想要的大型的計(jì)時(shí)沙漏，在他剛剛拿離桌面的時(shí)候，就化成了點(diǎn)點(diǎn)的碎芒，消散在了空氣之中，這不是一個(gè)現(xiàn)實(shí)化的道具。
反倒是那個(gè)后被拎起來的十分鐘的小沙漏被顧崢結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的攥在了手中。
不錯(cuò)，聊勝于無，隨手塞進(jìn)褲子口袋之中，顧崢的腳底下卻是半分不停，直奔著數(shù)學(xué)老師的課桌底下掏了過去。
教鞭……碎了……
真是意外。
這是顧崢最為心儀的武器了，他總有一種感覺，這種東西不但是打在人身上有用，就算是抽在這群詭異體的身上也是同樣有效的。
只不過這種碾壓性的道具，只能對(duì)方施在己方的身上，翻過來就無法被使用，說到底了，形式還是對(duì)己方不利啊。
在確認(rèn)了數(shù)學(xué)老師的辦公桌并沒有能用的東西了之后，不甘心的顧崢，就將罪惡的黑手伸到了教導(dǎo)主任的桌子上邊。
誰成想，光潔溜溜的教導(dǎo)主任的辦公桌上還真讓他給找到了一樣能夠拿走的東西。
那個(gè)還冒著茶葉香氣的陶瓷缸子……
擎起這個(gè)紅五星大缸子的顧崢，下意識(shí)的就望向了地中海教導(dǎo)主任的所在。
就算隨著時(shí)間的推移，這位老師的身軀已經(jīng)被完全的固定住了，但是顧崢發(fā)誓，就在他拿起缸子準(zhǔn)備將其占為己有的時(shí)候，那個(gè)禿頭的干瘦男人卻是勉力的搖了搖腦袋。
在他那木然陰森的眼神之中，顧崢好像還看出來了一絲懇求？
這讓他不要將杯子拿走？
笑話，這怎么可能？
顧崢可不是那種留下物資資助敵人的蠢貨，雁過拔毛，不分人或是鬼！
在兩個(gè)人默默的對(duì)視之中，顧崢就朝著對(duì)方善意的微笑了一下，在對(duì)方流露出安心的神色之后，顧崢卻是一把就將這個(gè)陶瓷缸子給拎在了手中，頭也不回的朝著辦公室的門口高速的奔跑了過去。
“快跑！！”
“往校門口跑！！”
其實(shí)他這一句提醒算是白費(fèi)了。
因?yàn)樽詮念檷槒慕虒?dǎo)主任的手中拿到了那把鑰匙了之后，趴在門口右側(cè)的潘小萌就開始嗷嗷的朝著里邊的顧崢打著手勢(shì)。
“快走啊！你還磨蹭什么！”
在這種詭異的地方，每多呆一分鐘都是一分的危險(xiǎn)。
只可惜，進(jìn)入到了辦公室的顧崢，與門外的她們就好像是存在于兩個(gè)世界一般。
如同鏡子中正在上演著一幕戲劇的人一樣，壓根就聽不到鏡子之外的人的吶喊。
所以，在顧崢再一次的無視了她的叫喊的時(shí)候，這位氣不過的潘小萌，那是一下子就竄到了門的右側(cè)，拉著葉清安頭也不回的開始朝著學(xué)校教學(xué)樓的大門跑去。
“不管他了，早晚會(huì)被他給害死！”
“反正咱們已經(jīng)知道了這里的鑰匙應(yīng)該怎么拿了！為了安全起見，可以先到校門口去等顧崢了吧。”
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