() 融化的這些水沒有蒸發(fā)，沒有消失，它居然在符紋的帶領(lǐng)下流轉(zhuǎn)了起來！ 不斷的旋轉(zhuǎn)，形成一個漩渦，不過大卻遠比貓頭魚大，此時的貓頭魚神情更加的驚恐。 漩渦還在繼續(xù)流轉(zhuǎn)，如颶風(fēng)似海眼產(chǎn)生了巨大的吸引力！ 不過這吸引力很特別，它沒有大范圍的吸收就像吸塵機一樣專門對準(zhǔn)了貓頭魚進行吸收！ 貓頭魚周圍的桌椅被吸了進去，這貓頭魚兩只雞爪牢牢的抓著地板！ “你媽喊你吃飯了！讓我送你回去！”張凡喊道。 嗤的一聲，地板被雞爪劃出一道深溝，貓頭魚怪叫了幾聲依舊不甘的被吸進了，消失在原地。 直到此刻前來參加花藝的看客們還如在夢中。 “去哪了？” “這怪物被放逐了？” 一些膽大的嘗試著詢問，他們看到貓頭魚殺人的樣子至今猶在打顫。 “被我放逐到北極了！”張凡對外是自己通過時空法則將其放逐到了遙遠的北極之地，至于這個生物的來歷他只字沒提。 不過田兒終究因為蓄意殺人被張凡他們抓捕進監(jiān)獄，不過她臨走前笑的很甜，感覺替自己的姐姐報了仇。 張凡等人回到學(xué)校后，他立刻被吳老師叫去了。來送信的是個女學(xué)生，長相非常的清秀。 “吳老師找我什么事情？”張凡非常溫柔的問道，不過那個女生沒有話，一副非常高傲的樣子，似乎不太樂意與張凡溝通。 “這位同學(xué)你修習(xí)的是哪門技能呢？”張凡見問吳老師的消息無人搭理，他便另找話題。 可是這位女生依舊冷冷的，沒有話，徑直帶著張凡穿過假山來到吳老師的住處。 遠遠的就看到吳老師正在門口等著張凡。 這位女生將張凡帶到這里后依舊沒有一句話就離開了！ 吳老師將張凡引到一個密室內(nèi)，里面有各種動植物的標(biāo)本，張凡看起來感覺像是生命機體研究室。 “吳老師，你找我到底什么事？”張凡詢問此行的目的。 吳老師將張凡介紹給另外兩個白發(fā)蒼蒼的教授，“凡同學(xué)，快坐，一會你就知道了！” 兩個教授外加一個吳老師，他們四人圍坐在一起，然后吳老師非常鄭重的道，“接下來的信息至關(guān)重要，所以你現(xiàn)在這上面簽署保密協(xié)議，然后咱們再談！” 張凡的目力和大腦的運轉(zhuǎn)速度經(jīng)過光電磁的洗刷都有所提高，僅僅花了幾分鐘邊將保密協(xié)議看完，在上面簽了字。 “看來你的大腦運轉(zhuǎn)速度越來越快了！”吳老師笑道。 隨后她直接切入正題，“現(xiàn)在咱們學(xué)校的科研組在研究生命形態(tài)有了突破性的進展，除了現(xiàn)在因轉(zhuǎn)基因改變的人類與動植物外還發(fā)現(xiàn)了更加神秘的生命形態(tài)。” “更加神秘的形態(tài)？”張凡非常的驚訝。 “對，你還見過，相比你也能猜到了！這些神秘的形態(tài)存在別的時空里，好像不是四維空間那么簡單！”吳老師慢慢的道，眼睛卻流露出一絲絲擔(dān)憂，“是平行空間！我們科研組已經(jīng)發(fā)現(xiàn)咱們生活的這個空間里已經(jīng)有異度空間的生物闖進來。” “就是你遇到的那個貓頭魚。”其中一個姓孫的教授道。 “教授，您是那個貓頭魚是異度空間的生物？”張凡非常的震驚，他雖然對這個怪物釋放的寒氣有特殊的感覺，更對自己制造出的漩渦將這個貓頭魚送向了遠方感到驚奇。 當(dāng)張凡將貓頭魚送走后，他并不清楚貓頭魚去了哪里，此刻一聽頓時來了興趣。 另一個周教授補充道，“異度空間很少跟我們的這個平行世界進行重疊，在這之前曾經(jīng)重疊過一次，從未知的平行世界里進來了異種生物這也導(dǎo)致了咱們這個世界轉(zhuǎn)基因賦的覺醒！但這種生物給我們世界的生態(tài)平衡造成了嚴(yán)重的破壞，有的組織從中獲取了異能量，并期望打開那個空間借助外來的力量來掌控這個世界！ 就比如創(chuàng)世計劃組織，而華夏國同樣也有人在秘密研究，我們的學(xué)校就是分點之一，通過對這種生命研究來應(yīng)對未來有可能引發(fā)的異度空間生物入侵！ 只是我們研究的一直是個死的生命體，直到最近出現(xiàn)了貓頭魚！” 張凡很震驚，“你們想研究活的？” 吳老師點點頭，“沒錯，異度空間的生物近年來在逐漸的出現(xiàn)，我們的社會必須做好防入侵的準(zhǔn)備！” 張凡卻出了自己的觀點，“咱們怎么知道人家一定是入侵呢？為何不能和平共處？” 吳老師嘆息道，“孩子，貓頭魚的事情你也看到了，異度空間的生物出現(xiàn)對我們來弊大于利！” 對于異度空間張凡一直以來都非常的好奇，看過許多的電影總覺得在浩瀚的宇宙中不可能只有銀河系有生命，肯定還有很多的空間內(nèi)有生命。 他也沒想到學(xué)校居然還在研究這種異度空間的生命，張凡不自覺的在想這萬里長城是不是這個世界的產(chǎn)物呢。 還有很多，包括金字塔、空中花園等張凡越想越覺得驚奇，吳老師喊了幾聲張凡，他才回過神來。 “考慮的怎么樣？”吳老師詢問道。 “什么？考慮的怎么樣？”張凡由于走神沒有聽清，不好意思的詢問道，“麻煩吳老師再一下。” 吳老師補充道，“去捉拿貓頭魚拿來研究，咱們學(xué)校會挑選幾個優(yōu)秀的學(xué)生隨你同去！” 張凡本來不想摻和，可是聽吳老師這么一，那么在這個世界上恐怕不止一只貓頭魚，這也真的影響著社會的和諧，“我可以去，但是我根本不知道貓頭魚在什么位置？去哪里捉拿？” 孫教授拿出了一個儀器，有點類似于羅盤，“這個是用異度空間里的生物骨骼做的，可以感知貓頭魚的存在！” 張凡接過這個羅盤，入手沉甸甸的，上面光滑如玉，隱隱有奇怪的符紋雕刻在上面。 一看就知道不是凡品，張凡輕聲道，“好吧，我?guī)湍銈內(nèi)プァ！?nbsp; 吳老師眉開眼笑，“你現(xiàn)在好像擁有了水行領(lǐng)域似乎是那貓頭魚的克星，所以我才找你來完成這個艱巨的任務(wù)，你放心只要完成任務(wù)學(xué)校會給你豐厚的獎勵！” 張凡笑道，“獎不獎勵的另，能為學(xué)校奉獻一份自己的力量也是做學(xué)生應(yīng)該做的！” 從吳老師的在學(xué)校的住處離開后，張凡找到了在圖書館看書的劉頭，將此任務(wù)簡要的了一番。 劉頭聽的也是乍舌，“什么？凡哥，這還真有平行世界啊？” 張凡點點頭。 “那貓頭魚怪物是怎么來到這個世界的？”劉頭對這個非常的感興趣。 張凡搖搖頭，“我也不清楚，很想知道！” 張凡和劉頭便帶著羅盤前往尋找貓頭魚之路，路上劉頭疑惑道，“凡哥，茫茫大海我們?nèi)ツ睦镎夷兀俊?nbsp; “據(jù)吳老師他們這貓頭魚是由水行空間里來的，喜歡在河邊或者海里出沒，總之凡是有水的地方它都喜歡。”張凡道，不過他眉頭緊縮心中有些擔(dān)心，“只是我怕上次在我晉級的高階四度時它被漩渦吸回了它原本的世界，那么咱們再找就不可能了！” 劉頭則道，“居然他們想研究活物，不一定非要貓頭魚啊，不定還有別的生物從水行空間里來到我們這個世界！” 張凡道，“但愿除了那貓頭魚還有別的生物來到這個世界，不過未知的生物常伴有危險，我們多加心！這個世界是越來越不安全了！” 兩人決定去租一艘船去一個島尋找，因為那個羅盤的磁針開始轉(zhuǎn)動，指明了他們要去的地方。 不過令他們驚訝的是原本要挑選幾個優(yōu)秀學(xué)生來一起探險的卻遲遲沒有動靜。就在要上船時卻突然跳上來兩個人，一個是白發(fā)孫教授，一個是灰發(fā)周教授。 張凡驚異道，“教授，你們不是在學(xué)校等我們歸來嗎？” 兩位教授都是一臉的慈祥，其中白發(fā)孫教授道，“學(xué)校一致決定讓我們隨你同行，便于方便研究。放心我們都有隱遁轉(zhuǎn)基因賦，自曝沒有問題！” 張凡無奈的一笑，“好吧！” 船在江上漂浮，一行四人在船中悠閑的賞景。 秋的青色怡人，綠色的春到了秋多了許多的色彩，不過張凡和劉頭并沒有心情賞景，尤其是張凡對此次的出行目的產(chǎn)生懷疑。 這貓頭魚真的是異度空間的生物，那死海眼的漩渦真的將其送回了家嗎？似乎這一切都是個未知數(shù)。 劉頭同樣感到憂慮，他曾嘗試用轉(zhuǎn)基因賦追尋蛛絲馬跡，不過他搜尋過去五之內(nèi)并沒有什么可用的消息。 再往前劉頭的現(xiàn)在轉(zhuǎn)基因賦就達不到了，這是他的能力極限，不過劉頭有一種不太好的預(yù)感，那就是此兩人不僅擅長隱遁身體，甚至連與之相關(guān)聯(lián)的事跡都能隱藏！ 這個事情劉頭給張凡及時的反應(yīng)，不過張凡顯得很平靜，靜靜的看著窗外，似乎在靜等暴風(fēng)雨的來臨。 孫教授和周教授兩人則是非常悠閑的在船頭喝茶聊！
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