馮嚴(yán)開(kāi)瞥了一眼程曉羽敲敲講臺(tái)道“不是你寫(xiě)的那是誰(shuí)寫(xiě)的？”
程曉羽指了指前面的胖子道“誰(shuí)寫(xiě)的我不知道，我只知道是他給我的！”若是寫(xiě)給別的女生的情書(shū)，程曉羽這個(gè)鍋背了就背了。△￠，但這信卻是寫(xiě)給裴硯晨的，更何況寫(xiě)信的人遞信的人他都不認(rèn)識(shí)，所以這個(gè)鍋他是萬(wàn)萬(wàn)不能背的，只能出賣(mài)前面的人了。”
這個(gè)時(shí)候教室的人的目光都聚集在一前一后的兩個(gè)男生身上。那胖子也沒(méi)站起來(lái)趕緊擺手否認(rèn)道“不是我啊！我沒(méi)有遞信給他。”
馮嚴(yán)開(kāi)看了眼神色慌張的胖子，也懶得計(jì)較事情的真相，對(duì)站著的程曉羽道“你開(kāi)始上課睡覺(jué)就算了。現(xiàn)在又公然擾亂課堂次序。看看你的寫(xiě)的情書(shū)，寫(xiě)的什么東西，庸俗又空洞，華而不實(shí)的濫用辭藻，情不真意不切，幼稚又自以為是。我要是你語(yǔ)文老師，這篇作文我給你打零分。”
教室里是竊竊私語(yǔ)的聲音和嬉笑聲程曉羽只能無(wú)言，馮嚴(yán)開(kāi)的批評(píng)讓他的心情不好起來(lái)，雖然他也有錯(cuò)，但是前面的胖子不承認(rèn)是他遞過(guò)來(lái)的情書(shū)，后面的裴硯晨又老半天不接這封情書(shū)，讓他愈發(fā)對(duì)這兩個(gè)人反感起來(lái)。
而面對(duì)站在講臺(tái)上開(kāi)啟噴子模式的老師，他則是無(wú)可奈何，對(duì)方不分青紅皂白的一頓亂噴他也只能沉默不能反駁。
馮嚴(yán)開(kāi)看著站在臺(tái)上低頭無(wú)言的程曉羽，又看看坐在后面新月清暈花樹(shù)堆雪的裴硯晨，覺(jué)得前面這個(gè)貌不驚人的男生實(shí)在是不自量力。于是更加對(duì)他不屑起來(lái)道“既然你這么不喜歡上我的課，你就出去吧。反正在我這里你也得不到一分的學(xué)分。”這個(gè)時(shí)候電教室里嘲笑的聲音也了下來(lái)，這樣的懲罰實(shí)在是過(guò)于嚴(yán)厲了。
程曉羽自是無(wú)所謂。他自信也不需要這點(diǎn)學(xué)分，于是他輕輕的將書(shū)放進(jìn)書(shū)包里，同寢室的另三個(gè)人只能報(bào)以同情的目光。
程曉羽緩緩擠出座位，走到電教室的走廊上面的時(shí)候，身后還傳來(lái)蔣沐涵聲鄙視的話語(yǔ)“真是癩蛤蟆想吃天鵝肉，晨晨，這種人哪里來(lái)的勇氣還給你寫(xiě)情書(shū)啊？”
裴硯晨看著猶如喪家之犬的程曉羽的背影心思凌亂，她當(dāng)然知道這封信應(yīng)該不是程曉羽寫(xiě)的，但她也不方便開(kāi)口替他辯解一句。至于蔣沐涵了什么她沒(méi)能聽(tīng)的很清楚，只是隨意敷衍道“哦，我也不太清楚。”
這些對(duì)話卻盡落程曉羽的耳中，整個(gè)電教室看笑話一樣的目光讓他覺(jué)得有些羞憤，裴硯晨和蔣沐涵的對(duì)話更讓他覺(jué)得裴硯晨開(kāi)始討厭起來(lái)。他走過(guò)前一排的時(shí)候轉(zhuǎn)頭恨恨的看了一眼栽贓他的胖子，那胖子滿臉是汗的低著頭，根沒(méi)有勇氣和程曉羽對(duì)視。程曉羽猜測(cè)情書(shū)應(yīng)該就是他寫(xiě)的。
程曉羽回頭看那胖子之際，教室里對(duì)這個(gè)悲劇的校花追求者訕笑調(diào)侃之際，馮嚴(yán)開(kāi)又發(fā)話了“快點(diǎn)出去。不要耽誤大家上課的時(shí)間。”
程曉羽站在電教室的走廊上，其實(shí)被趕出去他無(wú)所謂，被嘲笑他也無(wú)所謂，但他卻不甘心就這樣讓人誤會(huì)自己喜歡裴硯晨。于是他停下腳步道“老師，你叫我出去，學(xué)分不給我。我都無(wú)所謂，畢竟我確實(shí)違反了課堂紀(jì)律。但是我還是想。這篇情書(shū)真不是我寫(xiě)的。作為一個(gè)自認(rèn)為有些文青的鋼琴系少年來(lái)，我有我的驕傲。這樣的寫(xiě)作對(duì)我來(lái)就是侮辱。”
“呦？你的意思是你的文學(xué)修養(yǎng)很高，能跟曹植一樣七步成詩(shī)，你七步就能寫(xiě)篇文采斐然的情書(shū)出來(lái)給我們大家瞧瞧嗎？”馮嚴(yán)開(kāi)面帶譏笑的道，他實(shí)在不相信這個(gè)普通青年能寫(xiě)出什么讓人另眼相看的東西。
程曉羽看了眼電教室前面講臺(tái)旁邊的立式鋼琴道“作為一個(gè)熱愛(ài)文學(xué)與音樂(lè)的鋼琴系學(xué)生，我選擇用音樂(lè)表達(dá)。”完他也沒(méi)管馮嚴(yán)開(kāi)同意還是不同意，直接快步走過(guò)去坐在了立式鋼琴前面，他坦然的翻開(kāi)琴蓋，環(huán)視了下教室下面將近百來(lái)號(hào)人，又深深看了眼裴硯晨，然后開(kāi)始彈奏起來(lái)。（bg為你寫(xiě)的歌》方大同）
“耳朵借我這幾分鐘，這首歌會(huì)替我
你在心中，怎麼形容，像荒漠開(kāi)出花朵
原諒我的指頭在顫抖，是我把黑鍵當(dāng)你的手
如果你心里也能協(xié)奏，請(qǐng)你對(duì)我輕輕點(diǎn)頭。”
鋼琴?gòu)棾浅虝杂馃o(wú)數(shù)不多已經(jīng)幾乎點(diǎn)滿了撩妹技能，當(dāng)他坐在鋼琴前面隨著琴鍵漂亮清澈的聲音悠揚(yáng)的唱起來(lái)的時(shí)候，整個(gè)教室的陽(yáng)光都突然明媚了起來(lái)。程曉羽的聲線醇厚多情，唱功也不是這些學(xué)樂(lè)器的學(xué)生們能比擬的，于是他第一句歌詞唱完，整個(gè)電教室的學(xué)生們都被驚艷了。每個(gè)人的覺(jué)得怎么那么好聽(tīng)啊？每個(gè)人都掩飾不住表情上極大的驚訝。每句歌詞的旋律都那么抓人，讓所有人聽(tīng)一遍就有大致的印象，而歌詞簡(jiǎn)直就是量身定制一般的與程曉羽合稱。頓時(shí)所有人覺(jué)得坐在鋼琴前面的程曉羽雖然不帥，搭配上鋼琴和他的瀟灑的律動(dòng)變的好看又順眼起來(lái)，尤其是那種獨(dú)特的氣質(zhì)，混雜著鋼琴的優(yōu)雅和詩(shī)人的憂郁，而那溫暖、溫柔、溫馨絮絮叨叨念誦著的唱詞讓人無(wú)限的想聆聽(tīng)下去。
這是為你寫(xiě)的歌，充滿忐忑
像生命所有轉(zhuǎn)折，要你認(rèn)可
只等你來(lái)唱和，我會(huì)在你左右
≈nbhisfru
每次斟酌，每個(gè)段落，是你應(yīng)得的溫柔
每節(jié)的，心跳觸動(dòng)，想傳到你的胸口
也沒(méi)有一時(shí)澎湃悸動(dòng)，卻能在深秋細(xì)水長(zhǎng)流
這世界什麼都會(huì)陳舊，除了你回頭的微笑
這個(gè)時(shí)候的電教室悄無(wú)聲息，而所有人的耳邊都是程曉羽那分不清沙啞還是清晰的聲線在幸福的摩挲，此時(shí)此刻世界所有的聲音都消失了，旋律也不在重要，只有那如蜜糖一般的詞句在感官間流淌，什么叫做幸福？也許這就叫幸福。
裴硯晨看著坐在黑色鋼琴前面，如同一個(gè)浪漫的詩(shī)人一般的程曉羽，他彈奏的旋律他吟唱的聲音都貫穿了她的靈魂，讓她不得不沉醉下去。她似乎能看到窗外半掩的月色，奇妙的是居然還伴隨有淅淅瀝瀝的雨揮灑在他的指尖，他那黑色而老舊的鋼琴上擺有一張皺皺巴巴的琴譜，而他望了望他喜歡的哪個(gè)正在安睡的姑娘，靜靜的彈唱著自己親手寫(xiě)下的旋律。他的黑框鏡片上有簌簌的雨珠在滾動(dòng)，他淺淺的溫柔在這綿綿密密的雨線里，把情詩(shī)化成了纏綿的歌。
程曉羽手上最后一個(gè)音符從琴鍵上消失，他端坐了一下下，稍稍的回味了片刻，然后從容不迫的將琴蓋合上，慢慢的站了起來(lái)，扶著鋼琴朝電教室里的所有人微微的鞠了一躬，這是感謝他們靜靜的聆聽(tīng)沒(méi)有人打斷，他拾起擱在一邊的書(shū)包，毫不猶豫的轉(zhuǎn)身走出教室。
直到背影進(jìn)入門(mén)框，電教室里的掌聲開(kāi)始響起，開(kāi)始稀稀拉拉，然后恍若雷鳴。
這一刻電教室里誰(shuí)都無(wú)法在忘記這個(gè)名字，程曉羽。
手中有琴的程曉羽就是這天底下最能摧毀人心的琴師。
而馮嚴(yán)開(kāi)只能從課堂的豬腳瞬間被打成配角，至于裴硯晨她看著程曉羽的背影心里則愈發(fā)疼痛起來(lái)，雖然這疼痛與愛(ài)無(wú)關(guān)，但卻更加銳利。(未完待續(xù)。)u
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