程曉羽下午去琴房的路上接到了廖東能的電話，他也沒有廢話直接道“因為元旦音樂會事關重大，德國大使和華夏外交部歐洲司司長都會來，而且你寫的這部提琴協(xié)奏曲引起了校方格外的重視，來院長點名是研究生黃麗霞來做首席的，在我的強烈要求下才改成了考核。”
程曉羽知道事情就沒有這么容易，語氣平靜的道“這不關我的事情，如果不能讓裴硯晨當首席，我寧愿不把這部協(xié)奏曲交給學校�！�
廖東能嘆了口氣道“我就知道你會這么，你別擔心，我保證裴硯晨能當上首席。主要是這部協(xié)奏曲當時院里的幾個教授一看就震驚了，當時院長就給校長打了電話要求定為壓軸曲目，這部協(xié)奏曲首演的首席，肯定會一曲成名啊！這樣的機會誰想錯過？”
程曉羽當然清楚這部協(xié)奏曲首演在華夏將是多么震撼，自然也懂得能成為首演的首席就意味著功成名就，他覺得這些已經(jīng)足夠彌補心中的歉意了“廖院長，這些我都不關心，我只需要您保證讓裴硯晨當上首席�！�
廖東能道“考核在后天，題目就是現(xiàn)場看譜，然后現(xiàn)場演奏，現(xiàn)在這部協(xié)奏曲能記得譜子只有你，而總譜在我手上，我不會給別人看，我連題都泄給你了，所以你懂的”
程曉羽無語，掛了電話卻有些頭疼，他在想以什么樣的方式把譜子給裴硯晨，而且保證她會在這兩天進行練習。
他走到二樓右側(cè)的樓梯拐角的窗戶邊，看著裴硯晨提著提琴走左側(cè)的樓梯去她的琴房，因為她的琴房是左邊第一間，所以她只走左側(cè)樓梯。
又耐心等待了片刻，估計她已經(jīng)進了琴房，程曉羽也走進了自己的琴房，打開了琴蓋，先輕輕撫摸了一下陪伴了自己這一段時間的斯坦威。想到明天以后自己就不會在來了，也覺得有些遺憾。
程曉羽推開靠近裴硯晨琴房那邊的窗戶，開始用鋼琴彈奏起自己昨晚剛寫下的那部提琴協(xié)奏曲。
裴硯晨覺得有些奇怪，今天隔壁的鋼琴一直重復彈奏著一段自己從未聽過美妙旋律，往常對方流行鋼琴也只是彈奏一遍，而且這鋼琴聲還有些不和諧，似乎他是在模仿提琴演奏。
鋼琴模仿提琴演奏難度是在高音。鋼琴是把一束束弦定在一定音高，用錘擊發(fā)聲。就是除那些固定的音高，以及踏板作用，其他的凡是不在十二平均律上而在提琴音域內(nèi)的音(俗稱鋼琴縫里的音，多用于形容沒拉準，當然也有運用純律的情況)，都是提琴可以奏出而鋼琴不行的。而提琴的音高是由手指按弦來改變發(fā)聲弦長，取決于手指位置，而這個位置是連續(xù)的，這一點是比較難的地方。
而聽上去比較難的顫音抖弓。打指(Tr)和波音，這個鋼琴是完能做得出。反而滑音、揉弦，似乎鋼琴不能嚴格如同提琴一樣地做到，但是模擬并不是要求完一樣。
從演奏技法上來看，揉弦和抖弓是鋼琴無法做到的，持續(xù)音上鋼琴和提琴有很大差異，跳弓頓弓飛弓拋弓雖然鋼琴可以模仿。但因為弓子和琴弦觸點變化導致的音色變化問題其實不是很像。裝飾音琶音等技巧鋼琴模仿無壓力。
雖然不和諧，但對方已經(jīng)將自己的意思通過琴聲表達的很明顯，這是提琴曲。
裴硯晨傾聽著對方的彈奏，雖然覺得奇怪可也沒有多想，開始了自己的日常練習，但對方應該打開了窗戶。鋼琴聲就比提琴聲要大，這讓裴硯晨無法專注于練習，況且對方不依不饒繼續(xù)固執(zhí)的在重復大約幾分鐘的類似提琴的旋律。
裴硯晨皺了下眉頭，她不知道對方是什么用意，平時兩個人相處的也非常融洽，這是第一次對方如此蠻橫。她猶豫了一下，開始用自己的提琴跟著對方演奏。果然對方這下放慢了節(jié)奏，開始一句一句的帶著她走旋律。裴硯晨這才明白，對方是希望自己學習這個樂曲。
很快裴硯晨自己也沉浸到這段略帶憂傷，明朗而富于詩意的提琴旋律中，這首帶有強烈華夏風格的唯美提琴曲一下就進入了她的心里，這讓她想到了無法傾訴又兩情相悅的愛情。
在裴硯晨拉了幾遍之后，對方開始進入下一段旋律，這是一部完整的提琴協(xié)奏曲。
裴硯晨雖然不懂對方出于什么目的，但是之前兩人也經(jīng)常默契的合作演奏一些鋼琴提琴曲，而且對方每天彈奏的，相當悅耳的流行鋼琴也是裴硯晨的心頭愛，雖然兩人之間沒有過一句話，但裴硯晨卻很喜歡這種無言的存在，既能夠互相撫慰，又不用害怕承擔傷害。所以裴硯晨也愿意浪費一個下午，滿足對方的心愿。
當裴硯晨跟著鋼琴拉完整個曲子，對方開始帶著她從頭演奏到尾。這個時候裴硯晨才感受到這部提琴協(xié)奏曲的魅力。她感覺到了這部曲子是一個凄美的愛情故事，先是婉轉(zhuǎn)悠揚，悱惻纏綿，氣勢恢弘，空靈動聽……緊迫，一陣陣，一浪高過一浪，襲向相愛的戀人。他們錚錚不屈，堅決抗爭，譜寫了一首高昂悲曠的調(diào)子，抑揚悠遠，愛情的絕唱裊裊不息。
然后激烈的矛盾再次爆發(fā)，**再次迭起，從谷頂?shù)涔鹊祝謴墓鹊咨量罩校诮^唱之時掀起最**，一陣大風巨浪過后，又慢慢退潮，漸歸平靜……
最讓裴硯晨愉悅的是在激蕩低沉憤懣的樂章之后，片刻安靜，最后那熟悉悠揚的主旋律又一身輕盈的再次浮現(xiàn)。
在裴硯晨還站在窗邊回味的時候，隔壁琴房傳來了關門聲，裴硯晨這才發(fā)現(xiàn)天色已經(jīng)晚了，于是收拾起提琴準備去吃飯。她打開琴房的門，幾頁夾在門縫的譜子掉落在地上，裴硯晨拾起散落一地的譜子，好奇的翻了一下，果然是剛才彈奏的那首提琴協(xié)奏曲的譜子，上面畫滿了美妙的音符，卻沒有一個字跡。
她有些奇怪對方的舉動，但是她非常喜歡這首曲子，于是收了起來放進包里，打算明天去問一下隔壁是想要做什么。她也十分好奇這是那一位大師的杰作，這洋溢著華夏民樂色彩與西洋音樂結(jié)合的提琴曲，堪稱神作。
這部曲子不僅融合了華夏民族文化精髓的情感細膩，并且兼具飄逸靈動且色彩濃厚的氣質(zhì)。她下午拉了無數(shù)遍，每演奏一遍都深受感動，這感情飽滿強烈的音樂引起了她無數(shù)的共鳴，這也是下午能堅持跟著對方學習下去的原因。
第二天是個陰雨天，下午裴硯晨打著傘早早來到琴房，果然對方在她到來不久，就也到了，彈奏的依舊是昨天給她譜子的提琴曲目，裴硯晨于是心無旁騖的開始跟著鋼琴聲開始練習起來。
窗外是十二月的凄風苦雨，風吹著窗前樹葉已經(jīng)凋零殆盡的梧桐枝椏發(fā)出細微的嘩嘩聲，應和著雨滴聲，琴聲，這合奏讓裴硯晨深刻的感受到了生命的慷慨與繁華，即使歲月以刻薄和荒蕪相欺。
這綿綿細細的情意恍若琴聲褶皺里夾雜著冰涼雨水，這讓她想起了程曉羽，裴硯晨想，能和她合奏的倘若是他該多好，在這繾綣的回響中，她腦海里都是程曉羽淡然的面孔和柔軟的笑意，只有他在這炎涼的世態(tài)之中，燈火一樣給予她咬牙堅持的能力。
（日常求票）(未完待續(xù)。)
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