整個唐洲的面積很，比不上歐陸。rg
但相對封閉的環境，成為了目前唐人的又一保護傘。
人口僅僅只有三十多萬人的唐人，放在人口過千萬的歐洲大陸上，那就像是大海中的一滴水。轉瞬，便被同化的一干二凈。
有念于此，江寧才將休養生息的基盤定在了孤懸海外的島嶼中。
在清理島的土著人口時，江寧也意外打通了魔法界。
中世紀的撒丁島，人口很少。
不僅僅是麻瓜人口，便連魔法界里的巫師，也僅僅只有幾十位。這與島嶼的地理因素，以及資源稀缺有關系。
畢竟，資源豐富的東西，無論是神奇生物或者是草藥植物礦物等等，都在面積更加遼闊的大陸上。
而島嶼雖然也會誕生一些稀有的資源，但那畢竟是少數。
這一，在江寧踏足撒丁島后，便耗費了一些時間搜羅了島。基上不具備稀缺資源，倒是在搜索的過程當中，江寧發現了不少的洞穴。
經過分析，洞穴大多數為天然洞穴，但也有不少是后天人為因素造成的。
雖然很想探索下這些地下洞穴，但是因為時間的關系以及一些瑣事，給耽誤了。時間一久，江寧也就忘記了這事。
這次雖然想起來了，但江寧也沒有時間去探索。
這大大的事情，還沒有走上正軌，離了誰都行就是離不開他。
如果當初不管這些唐人的死活，那他也不會攤上這一堆累贅。既然已經管了，那就只好多花時間，管到底。
最起碼，讓一些東西具備雛形。恩，能夠不斷在基礎升級的雛形。
這一，江寧每天是絞盡腦汁！
太耗腦細胞了，也分攤了很多的精力在其中。
偏偏，三十多萬唐人連帶著萬余猶太人，根就沒有多少有才學的。即便有，也僅僅是認識幾個字，對于政務等處理，完是菜鳥時期。
所以，很多時候，他都需要事無巨細，總算是了解到武侯為何而死。
……
“普及最基的教育？”
手中拿著的這張羊皮紙，雖然輕薄，但伊麗莎白卻猶如握住了千斤重量。
江寧抿了一口茶水，頭道：“只是最簡單的教授識字，算學、道德以及農耕畜養的知識！”
“你知道這個消息，如果蔓延到歐羅巴，會引起怎樣的震動嗎？”伊麗莎白激動的無與倫比，白嫩的臉頰甚至因為激動泛起暈紅。
“歐洲都會瘋狂，都會難以置信！而平民，會羨慕我們，嫉妒我們。”
“這是一個知識，被貴族壟斷的時代。”江寧一語道破真諦，這個時期的歐洲甚至是世界上大部分的地方，都是這樣。便是中國也一樣，只不過世家貴族壟斷的局面被打破了，從而使寒門也有機會讀書識字邁入官場，但大多數人依然沒有獲得教育的機會。
不是不想推廣，而是以那時候的生產力，成太大！不僅是筆墨紙硯，更包含了許多的方面。讀書人沒有功名以前，是無法免稅，或者減免賦稅，或者得到官府頒發的田地。（不知道是否正確，相關資料沒有查到。）而一戶人家，大約為5人左右，少了一個青壯年的勞動力。就等于養了一個白吃白喝，還不知前途如何的人。
由此可知，從學習書寫的一應用具，消費是如何的龐大。而且還是長期供應！對于家境就不殷實的人來，就是個無底窟窿，而在這期間你還要祈禱老天和神明，保佑你家年年豐收，無病無災。一旦來了一場大病，那這個家，也等于完了。
由此可見，當江寧在這個黑暗的中世紀提出普及教育的時候，到時候將會在民間掀起多大的動蕩！甚至，在整個歐陸又將會掀起何等的波濤？
這一舉動，足以稱之為開天辟地頭一遭。民普及教育。雖然江寧取巧的因素很大，人口等制約的問題，在他眼中輕而易舉。但是在別人眼中，卻是相當的震驚！
畢竟自文明誕生以來，社會便也隨之誕生，階級也隨之誕生。而資源是有限的，人口簡直就是無限的。那么，在這之中，誰掌握了至關重要的生產資料，誰掌握了資源。那么，也就相應的成為金字塔階級最上層的一份子。
無論古今，無論中外，莫不如是！
尤其是在黑暗的中世紀，距離那名為‘文藝復興’的光芒時期還很遙遠。整個歐洲，被黑暗籠罩，人人愚鈍不堪。
尤其是低層的平民與農奴，更是愚蠢至極，人的一生就在渾渾噩噩之中渡過。
但是突然之間，被厚厚烏云籠罩下的歐洲大地！突然在一海之隔的地中海島國上，竟然率先掀起了一場轟轟烈烈的民智運動，教育革命！
對于一團死水，黑暗陰沉的歐洲，無異于燈塔一般耀眼。
也只有江寧，敢無視這些因素，也只有江寧敢于忽略這些他不屑于顧的蠅頭利。但是，對于歐洲對于整個地中海區域，江寧的這一劃時代，超時代的舉動，可謂是自人類誕生文明以來，第一次有人進行民教育的普及運動。
普及教育，顧名思義，就是讓民普及教育。民識字，民都會讀與寫。
而且與這個時期，歐洲的各國君主，藏著掖著不讓民眾了解以及掌握的相關禁忌知識與內容。江寧并不禁止民眾們學習，反而很大方的放開這一部分知識。
而且，還交待他們學習，并且鼓勵他們在舊有的知識體系上，進行舉一反三的創新行為。歐洲各國的君主，不…應該自古以來，政府對民眾進行洗澡教育，甚至愚民教育，早已是心照不宣的事情。有他國不斷進行的愚民教育體系不同，江寧做的是真正的開啟民的心智！
唯有民智大開，進而眼界才會大開，隨之而來就是野心大開。
試問，當幾百年后，唐人的人口總數已經很多，甚至到了有些過剩的時候。唐人們，還會安心的蝸居在的一隅之地嗎？
那個時候，每個人都擁有知識，那么訓練成精銳之軍就比其它國家的要強。因為有知識，所以他們能夠理解每一個字的意思，能聽懂每一句話的命令。
當這樣一群掌握著先進知識，并且民智大開的軍隊四處進行開疆拓土的運動時，周圍尚處于愚昧狀態下的國家，又有誰會是這群掌握著先進知識，且心智大開的軍隊的對手？
至于這些唐人今后會不會造自己的后代的反，那就不是江寧需要考慮的事情了。
他與傳統意義上的君主們都不同，他身漫長的悠悠歲月，就相當于一個獨立文明的發展史！因此，這種傳統意義上的王朝更替，并不被江寧放在心里。
……
隨后，江寧便召集了工匠們，在城市內一塊矮的丘陵上，建造了第一所設施齊的學院。專門用于培養相關合格的各行各業的人才！
之后，又在國所有城市內，建造了新的學院。按照后世，，初、高專門進行劃分。按照目前的社會等級，這完足夠。甚至，都已經超前了。
不過，江寧編篡的書籍等知識，都在這個時代的承受范圍之內，對比同時期的歐洲要先進不少。但與同時期的中國對比，明顯有些落后。
即便如此，這類的知識，在整體落后的歐洲，也足以掀起一場革命！應該，為一場有可能誕生的革命，奠定適合的溫床。
不過，革命的可能性不大！
現在的歐洲，是封建領主與君主共治的時代。平民可掀不起一場顛覆王朝格局的革命運動，他們也不具備這樣的財力以及相關的知識！
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