即使是影像，對于人之精神氣的變化，亦能顯現(xiàn)些許端倪。
在陸啟明睜開眼睛的前一刻，知秋心有所感，抬手一指——陸啟明所在的光幕瞬間放大前移，直接將其余多數(shù)片光幕遮住。
李滄波原正專注地盯著下方某處，誰知他正看的人倏一下被擋了個徹底，正要發(fā)作卻恰看到陸啟明抬臂起刀的那剎；李滄波眼神頓凝，閉口不再言。
見院長如此動作，御守殿中其他人亦安靜下來；然而在他們著視線于陸啟明刃尖上時，卻覺其軌跡十分潦草，竟似兒胡劃毫無章法，不類整體。
他們只看了片刻，就不由得心生躁意——這種刀法東西拼湊，氣息恐怕都流轉(zhuǎn)不暢，可偏偏人們從光幕上可見陸啟明神態(tài)一派悠然平和，更讓他們百思不得解。
這樣的反差極度令人生郁；當(dāng)即便有一個女聲冷冷道：“他到底在做甚么！大試是給他來胡鬧的嗎？”
房梁上李滄波依舊目不轉(zhuǎn)睛地望著陸啟明的刀，聽了這話便笑：“寧女俠，你這次可是走眼了。”剛剛話的女老師叫寧新，是他在武院少有的幾個交情還不錯的。
寧新皺眉，把目光從刀尖移向了李滄波。她正準備反駁，卻忽然意識到了什么，一怔再一驚，臉上顯出不敢置信的神色來。
寧新也是聽過陸啟明的，早已清楚他與尋常年輕人不一樣；再加上院長又鄭重其事地將光幕放大細觀，不必想就知道他發(fā)覺了其中的精妙之處。這種情形下，寧新不應(yīng)該莽撞出言駁斥，可她居然真就這樣不假思索地做了！
想到這里，寧新再不敢大意。她念頭一動，周天巔峰的勢瞬間護繞周身；然后才繼續(xù)看刀。
御守殿內(nèi)更靜。
此處的老師們絕非庸人，只是在這種情景中未作警惕。現(xiàn)在慎重再看，很快就辯出了刀訣深意。
陸啟明這一式刀訣，竟然真正做到了從意境的高度上斬亂氣機！僅憑這一，就不知有多少人心心念念卻求之而不得。
這代表了什么？
——普適。
無論對方是誰，無論對面有多少人，無論對手如何應(yīng)對——統(tǒng)統(tǒng)可斬——甚至在陸啟明連內(nèi)力都未用的情況下，光幕之后的人們也會被他的刀訣牽引！若是謝云渡在此，便可看出陸啟明于此處取了桃山六曲中第二式的一縷神韻。
然而到了這里，仍不是部；這一式的關(guān)鍵之處在于“此消彼長”。
擾亂對手的同時，陸啟明自身氣機卻愈發(fā)圓潤通明，恰如他憑虛潑墨了幅山水。
一筆一睛，一刀一寫意。
直到光幕中陸啟明收刀入鞘，再次到桌案處拿起新一卷《青麓筆談》，御守殿的人們?nèi)跃镁梦丛厣瘛?br />
知秋眼中是毫不掩飾的激賞；而當(dāng)他環(huán)視殿中諸人神情時，臉色卻猛一沉，開口提道：“你們現(xiàn)在立刻回想一遍書畫卷中的《巨然山水篇》，再想他剛剛的刀法。”
李滄波則搖頭笑道：“是你要求的太高。”他瞇眼望向光幕——陸啟明坐在柏木椅子上翻了一頁書，平靜自然如身處自家書房。
李滄波無聲舒出一口氣，微帶感慨地繼續(xù)接道：“這一式已經(jīng)是周天巔峰境界的圓滿武訣，你要求他們一眼就看個通透，未免強人所難了。”
“圓滿武訣？！”御守殿內(nèi)驚呼驟起。
圓滿就意味著極度完善，并且未來仍有進步余地。勿是陸啟明；即使是大周天的修行者，也不敢夸下海口自己一定能創(chuàng)出這等境界的圓滿武訣——更何況陸啟明用的時間這樣短？
再有，剛剛那一式確實驚艷四座，但若稱之為“圓滿武訣”，似乎還有些談不上吧？
見大多數(shù)人仍面帶疑惑，知秋臉色更黑，話都帶上了些恨鐵不成鋼的冷氣：“《筆談》你們都看過，其中有一句‘近視無功，遠觀則山河巍巍然具顯’，對應(yīng)陸啟明剛剛的刀訣，還不明白么？”
“你們注目在他的刀尖上時，只覺得散亂潦草——這已經(jīng)能亂人心境了。但這只是一半。”
“如果在遠處看整體呢？”著，知秋一拂袖，光幕上影像頓時疾速倒放，重新回到陸啟明剛出刀的那一刻。
人們屏息凝視。
知秋看他們逐漸面露驚容，緩聲繼續(xù)道：“你們現(xiàn)在也都看到了，與那句對畫作的描述性質(zhì)相同——遠觀反而能見雄渾氣象，以刀訣演化出了山水！這才是陸啟明這一訣真正的聚勢！”
御守殿內(nèi)，靜得只剩下人們的呼吸聲。
正因清楚“圓滿武訣”的含義，人們才更難相信這刀訣竟出自一個十七歲的少年；但事實由不得他們不信——每種武訣從它們的創(chuàng)造者手中用出時，都有一種渾然天成的特殊氣質(zhì)；旁人往往相去甚遠，不容造偽。
不知過了多久，終于有聲音低低響起：“請問……這位師弟的，該怎么算成績？”開口相問的是一個著淡青色學(xué)子服的青年；他剛好負責(zé)陸啟明所在位置的成績記錄，實在不得不問。
而這簡單的一問，還偏偏真就把御守系的老師們給問住了！
這二試的規(guī)則分明是總結(jié)書卷中提及的武訣；可陸啟明這一刀，明擺了是無視武院的題目，自己開天辟地新創(chuàng)了一式！至于《青麓筆談》的作用，真真是連靈感都談不上。
這種情況，若嚴格按規(guī)則算，那陸啟明妥妥是沒有分的。然而親眼見過他那一式“圓滿武訣”后，就算是把以苛刻聞名的文藏系俞教授拉過來，也絕對無法昧著心判零分。
分是不能不給了；那么，給多少？
李滄波掃視了那一圈糾結(jié)萬狀的臉，不屑地哼了一聲，拍大腿道：“這還用想？當(dāng)然算給他一百！”
眾人無言以對，提醒他道：“大試滿分是一百；這第二場總分才三十！”
李滄波不假思索道：“不是可以加分么？”
眾人：“……”雖然可以，但加這么多真的行？
李滄波揮手把陸啟明所在的光幕大還原過去，再次盯回了他之前關(guān)注的那人，嘴上繼續(xù)道：“別告訴我你們不清楚‘圓滿武訣’的價值。他要是愿意提交給武院，像這樣的——只要夠三式，代表的貢獻就足夠讓一個講師升任博士！”
此話一出，殿內(nèi)氣氛莫名尷尬起來，忽然就沒一個老師好意思開口評價了。
知秋輕咳一聲，一錘定音道：“不用爭了，考慮到陸啟明藐視規(guī)則這一——就計五十吧。”
……
壁上石窟。
陸啟明現(xiàn)在手中的這一卷“故事”，記錄了諸多筆者周游神域的逸聞軼事。陸啟明看的興致盎然，時而會心一笑——有不少熟悉的地名，譬如龍宮所在的南海；又譬如野涼城。
他看著邊想到，此卷精彩之處須熟悉那些名詞的典故，才能意味。這些故事個個遣詞練達，幽默有趣；可惜今日的大部分年輕人，卻注定是難以體會其間妙處了。
故事卷很快看完；陸啟明卻并未急于演武，而是拿起新的一卷繼續(xù)翻讀——或者，陸啟明連演武的心都沒有。
事實上，就連方才那一刀訣，也是因為那時機恰好讓陸啟明得了心、成了意，便順勢凝神感悟，水到渠成自然演化而出。
故事卷雖讀來甚悅?cè)诵模憜⒚髯杂X心中積存的意蘊尚不足，也就沒準備苛求自己。但凡不是圓滿武訣，對他便沒有價值。所以陸啟明悠閑翻著書，權(quán)當(dāng)午后休息。
第三卷，名“藥議”。
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