“這特么的什么情況？”孟陽忍不住爆了粗口。
孟陽這時候知道，他肯定不是在夢中了，他猛地睜開眼睛，可惜他現在好像再次進入那種夢魘狀態，眼睛能睜開，但是身體僵硬，想動一下都不行。
孟陽的眼睛雖然睜開了，但是那些光斑并沒有消失，這一切明顯沒完。
那散碎的光斑開始逐步組合，形成一個漂亮而又帶著童趣的界面，是的，雖然那個界面帶著明顯的異域風格，但是從孟陽的角度來看，仍然能夠從中體會到美和意蘊。
突然一個古怪而沉凝的聲音在孟陽腦海里響起，聽著帶著股磁性，聲音雖然悅耳，但是一點沒聽懂，這明顯是孟陽認知之外的一種語言。
不過很快，那聲音停頓了一會突然一變，變成了地道的地球風味的漢語。
“孟陽同學，我們接下來要開展的是學義務教育階段的生命制造課程”
那磁性的，如同鐘祥老師一樣的聲音開口道，把孟陽聽得一愣一愣的，忍不住爆出一句。
“你特么的是誰啊？”
“”那聲音停頓了一下，“我是學義務教育生命創造學課程輔助教學智能課件a57型，你可以叫我57。”
“你到底是誰？”孟陽腦子里充滿了各種官司。
“我是學義務教育生命創造學課程輔助教學智能課件a57型。”
“你是個智能程序？”孟陽疑惑的問道。
“按照地球人類的知識體系，我不是程序。”
“那你是什么？”
“用你能理解的話講，我是一種智能生命。”
“智能生命？”孟陽敏銳的察覺到這個詞與程序之間的差別，“是你有自我意識？”
“按照地球人的理解，是的。”
“你來自哪里？”
“按照地球人的概念，我來自于三千萬光年之外的古塤河系的鈦古文明，不過按照地球人的概念，這是三億五千萬年前的數據，考慮到宇宙中河系間的相對運動，相對距離需要重新測定之后才能最終確定。”
“好吧那你來干嘛的？”
“不是我來干嘛，而是我不心被我的上一任學生遺失了遺失在地球上”
“哦這真是個悲傷的故事，我為你難過，我很同情但是，你找我打算干嘛？”
“生命的意義在于教學，我一定要教出一個滿分的學生！”
“”雖然57的音調沒有什么變化，但是孟陽莫名從中聽出某種慷慨激昂的使命感。跟這種理想主義者打交道，總覺得不是什么好事呢？
孟陽想了想，弱弱的問了一句。
“我不學行不行？或者你可以找別人，這個地球上有7億人呢，你可以挨個教，足夠你再教上三億年的。”
“抱歉，您已注冊學生身份，不能更改。”
“我擦我什么時候注冊的？我怎么不知道？”孟陽忍不住吼道。
“昨天晚上在執行注冊流程的時候，你并沒有表示拒絕。”
“昨天晚上”孟陽一聽郁悶了，那么驚悚的注冊方式，誰還能想著這還帶拒絕的啊。
“如果”孟陽嘗試試探57的行為界限，“我是如果我不學，或者不好好學習會怎么樣？”
57聽了幽幽的來了一句，“沒有教不好的熊孩子。”
孟陽聽得一縮脖子，57的語氣雖然很平淡，但是怎么聽著感覺殺氣騰騰的呢？
“對于學生來”孟陽繼續試探，“是不是應該講究一下保護未成年人權益，或者至少應該尊重學生的個人權利之類的？”
“人類會跟螞蟻講人權？”57蔑視之。
這比喻充滿了紅果果的歧視啊，標準的種族+歧視啊！
不過要反駁吧，孟陽還感覺有點底氣不足，因為57至少存在3億年了，它出現在地球上的時候，別人類了，恐龍都還沒影呢，估計那時候，人類的基因還潛藏在某只蟲子身上呢。
“既然都被你當成螞蟻了，那你怎么會對教一只螞蟻有興趣呢？”
“生命的意義在于教學，我一定要教出一個滿分的學生！”
好吧，又是這句，每當57這句話的時候，總感覺狂信徒附體的樣子
“那個如果我不心我是萬一你知道的，我都是螞蟻了，你不要對螞蟻的智商抱有太大期望沒拿到滿分怎么辦？”
“如果是你，你會拿那只螞蟻怎么辦？”57幽幽的反問一句。
57得很輕柔，但是表達的內容令孟陽毛骨悚然！
是啊，換成孟陽去教一只螞蟻，如果那螞蟻不給力
想象一下兒時趴在螞蟻窩前，施展的各種螞蟻酷刑吧：火燒、水淹、放大鏡聚焦、扯腿、捻扁、肥皂泡、挑起螞蟻內戰
孟陽突然感覺亞歷山大，這學不好可是有生命危險的這實在太驚悚了，更驚悚的是，死法很可能突破天際，完超乎人類想象因為那完是根絕人家外星的想象來的
外星版的滿清十大酷刑
孟陽發現，還是祈禱他智商給力比較好些！
孟陽想起另外一個問題，“那個我能請外援，或者讓別人知道你的存在嗎？”
“隨便你呀，反正完不成考核的是你。”
“你不怕我把你上交給政府？”
“隨便啊，反正你是被切片了，他們也未必能從肉片里找到我。你死了，我正好再找下一個學生。”
“我不一定有很多時間學習的，我每天白天都需要工作掙錢，養活自己的，這會耽誤學習的。”
“那是你的事！”(83中文83)
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